乡村小学一年级上学期语文教师教学工作计划.docx

乡村小学一年级上学期语文教师教学工作计划一、指导思想：倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养, 培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展，为他们的终身 学习、生活和工作，在语文方面奠定基础。二、学情分析：我班学生共11个，很多孩子的爸爸妈妈都在外地打工，大部分 家庭经济不富裕、家长文化素质低下，以致本班的孩子大部分学习习 惯差，个性强。再加上一年级孩子特别好动，班级纪律性较差，这都 给有效管理班级和正常教学，带来了一定的困难。三、学习目标：（一）汉语拼音1 .学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节， 能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。2 .能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。（二）识字与写字.喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。1 .认识常用汉字300个，会写其中的100个。2 .掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端 正、整洁。3 .初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。（三）阅读.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。1 .学习用普通话正确、流利地朗读课文。2 .学习借助读物中的图画阅读。3 .对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。（四）口语交际.学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。1 .能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。2 .能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。四、教学注意点：1 .在拼音教学中，要充分利用插图，在语境中学习，培养观察能 力与语言表达能力。在发现学习中，体现自主、合作、探究学习，同 时在游戏中学习，体验学习的乐趣。2 .识字、写字教学中，学生要掌握认字要领，不做过多的结构分 析，根据识字规律，不过早脱离语言环境，承认学生差异，不追求课 课清，人人清，转变学习方式，不局限教材课内识字，加强语言积累。五、教学措施：1 .正确地把握好语文教育的特点，尊重学生在学习过程中的独特 体验。2 .在教学中，积极提倡自主、合作、探究的学习方式，以提高学 生的能力，发展学习思维。课堂上尽量创造机会,用优生的学习思维、 方法来影响差生。3 .引发学生多阅读课外读物，扩大学生的知识面，丰富学生的情 感，发展学生的想象力和创造能力。4 .及时与家长联系，了解学生的学习情况和行为习惯。