四年级上册劳动《做风铃》教学设计.docx

四年级上册劳动做风铃教学设计一、教材分析:我执教的是福建省小学地方课程劳动四年级上册“小巧手”单元第1课做风铃。本课教材内容主要由三部分组成，第一部分“你说.我说"，让学生欣赏风铃独 特的艺术特色及魅力，了解风铃由来。第二部分“学学.做做"，通过教师演 示教授风铃制作的步骤方法，放手让学生“做一做”，设计制作纸串珠风铃。 第三部分“交流创新”，展示成果，实施有效地课堂评价，比一比谁的风铃做工细致，造 型美观，富有创意，并将风铃当做礼物送给同学，家人，朋友，写上真诚的祝福语。二、学情分析：小学生活泼好动，思维敏捷，尤其是对于自己喜爱和感兴趣的事情，更是愿意一 显身手。四年级的学生已经有了一定动手操作的能力，在学习生活中积累了一定的操 作经验，为本节学习风铃制作奠定了基础。学生能通过教师的示范引领，了解风铃结 构，总结掌握较复杂的制作方法。教师要根据学生的身心特点及技能基础因势利导， 发展能力，以达到教学目标的顺利完成。三、教学目标：1 .知识目标：通过调查、交流、分享，了解风铃的由来、结构及作用。2 .能力目标：通过剪、卷、粘、穿、系等精细活动，提高动手能力，制作风铃， 美化风铃。3 .情感态度与价值观：通过小组制作风铃进一步学习合理分工合作，体会劳动、 创造的乐趣，提高审美能力。四、教学重难点：学会通过剪、卷、粘、穿、系等活动制作纸串珠风铃。五、教学准备、教具：包装纸、剪刀、胶水、线等。4 、学具：剪刀、胶水、彩纸、小铃铛、线绳等。5 、课件。六、教学过程一、课前欣赏诗歌朗诵风铃：（设计意图：营造轻松和谐的学习氛围。）二、导入揭题：1. 出示风铃图片，介绍风铃的历史：（设计意图：了解风铃历史，提高学生对风铃的兴趣。）2.这节课，我们就一起来学习一一做风铃。（板书：1.做风铃）二、了解纸风铃结构及制作方法：L请同学们仔细观察，这个风铃主要由几部分组成？2、这一串串风铃是怎么做出来的呢？请大家观看风铃制作视频。3、出示风铃制作拆分示意图，再次熟悉制作过程。（设计意图：通过观看视频以及拆分图，让学生更加直观地熟悉纸串珠风铃的 制作过程。）三、制作风铃：1 .提出要求：组长检查是否把材料准备齐全。2 .师点评。3 .尝试制作纸珠。温馨提示：1、听组长指挥，分工又合作。2、仔细用刀具，注意不伤手。3、讲究卫生，垃圾不落地。3 . 5分钟计时比赛开始，师巡视发现典型作品。4 .计时停止，老师讲述巡视结果。评比同学制作的纸珠，小老师介绍经验。（设计意图：通过剪、卷、粘、等精细活动，学会做纸串珠，提高动手能力。）.完成制作风铃的另外三个步骤。5 .小组活动，教师巡视。三、展评作品：1 .评出优秀作品。“最美风铃”“最有创意风铃”“最环保风铃”分别评给哪一组？ 指名说为什么？师：除此之外，我还要把“最佳合作小组”评给一一因为老师看到组长分工以后， 他们就都按组长的分工有条不紊地制作。（设计意图：通过展评活动，肯定学生的劳动成果，同时向其他同学学习。） 四、借风铃寄祝福：2 .同学们想要把你们制作的这个风铃送给谁。送上什么祝福？3 .指名汇报。（设计意图：送祝福，向各行各业劳动者致敬。）五、再次制作：1 .再次合作，装饰风铃，把祝福语写在卡片里，系在风铃上。2 .学生动手制作。3 .分享交流再次创作的风铃。4 .师点评总结。（设计意图：进一步学习合理分工合作，体会劳动、创造的乐趣，提高审美能力。） 六、布置作业：课后同学们还可以用这种串纸珠的办法尝试着制作其他事物，比如项链，比如 门帘等等。只要大家动手又动脑，没有什么做不到。板书设计：1.做风铃风铃结构示意图