苏教版八下《我们的知识是有限的》教学案.docx

我们的知识是有限的一、【学习目标】1、学习文章用例典型，叙说生动形象。2、理解文章中心，明白人类的知识是有限的，勉励人们不断探索未知的世界，揭开事物愈来愈多的隐秘。二、【学习重点、难点】1、用例典型，叙说生动形象。2、文中有关声学的知识。三、【自主学习】1、给加点的字注音）迪然（）翌日（）嗯啾（）阐释（）.室息（ 笺信（）宽宣（）嗣后（ 2、根据意思写成语说话或写文章浮夸不切实际。（办事迟疑，没有决断。（人的足迹很少到的地方。（3、写出关于知识的名言两句四、【合作探究】朗读课文，整体感知课文内容。1、曾经有一个人，用一小一大两个圆表示自己的知识由少到多的情况，圆外则是未知的世界，由此他得出一个 结论。试看看下面的图形，请你结合本文的论述，说说他得出了什么结论。.（图形见课后练习一）2、初读课文，整体感知，为什么说“我们的知识是有服的”？3、文中列举了许多发声的方法，现实生活中你还知道哪些发声方法?4一、课文第二段详细叙说了一个人知识愈多，却又愈感无知的过程，找出文中的几个事实？说说这表明了什么？5、作者阐述了怎样的一个观点？五、【达标巩固】这时他以为自己无所不晓了，可他捉到一只蟆后，却又陷入了前所未有的 无知和愕然之中：无论堵住押口还是技任蝉翅，他都甚至无法减弱蝉那极其尖 锐的鸣叫声，而不见蝉颤动躯壳或其他什么部位。他把蝉体翻转过来，看见胸 部下方有几片硬而薄的软骨，以为相声当自软骨的振动，便将他折断，要止住 蝉鸣。但是一切终归徒然；乃至他用针刺透了蝉克，也没有将蝉连同其声音一 同窒息。最后，他依然未能断定，那鸣声是否发自软骨。从此，他感到自己的 知识太贫乏了，问他声音是如何产生的，他坦率处说知道某些方法，但他笃信 还会有上百种人所不知的、难以想象的方法。1、注音。愕然（）里动（）硬而懑（）2、“笃信”是什么意思？可以用“相信”替换吗?3、他在认识蝉鸣的过程中态度发生了那些变化?4、为什么细致描写他寻蝉的发声原理的过程？从中你得到了那些启示？5、“他感到自己的知识太贫乏了，问他声音是如何产生的，他坦率地说知道某些方法，但他笃信还会有上百种 人所不知的、难以想象的方法。”照应上文哪句话？【迁移运用】大约1000亿颗以上的恒星组成一个铁饼形状的东西，我们把它叫做银河系, 太阳也在其中。从地球上望出，银河就像一个环，套在地球周围。这是一个美 丽的环，当它一半没在地平线下，另一半横过天空的时候，人们就说，这是一 条天河，它把多情的织女和牛郎隔开了。哪里知道，这条天河淹没了 1虱0亿颗以上的星星啊！ 1000亿，你一口气数 下去，得数1000多年！这就是整个宇宙吗？不，这还只是构成宇宙的一个（点点。1 .用一句话概括本文的主要内容。2 .请找出打比方说明的一个句子，并简要说说它的作用。3 .填入文中句子空缺处括号内最恰当的一个词语是（）A.妙不可言B.微不足道C.微乎其微D.无微不至4、引用牛郎织女的传说有什么用？5、结句运用设问，有什么作用？