人美版小学美术8册教案.docx

美术第八册教案1、植物写生课时2课时课业类型造型表现教学目标：1、显性目标：通过本课对各种植物的描写，培育学生深入观看，提高他们用线表现的方法。2、隐性目标：培育学生科学的观看方法。重点深入观看植物的前后关系进展大胆的表现。难点线条的繁简、疏密变化。教学方法欣赏观看法、比较法、小组学习法、尝试法、谈话法、沟通争辩法、讲解法、问答法等。教学预备课件、盆栽植物、勾线笔教学过程及内容二次备课第一节一、组织教学稳定心情，检查用具预备状况，做好上课预备。二、讲授课课件出示自然界中各种各样的植物，让学生认真观看让学生认真观看各种植物的特征、姿势。（板书课题：植物写生）解题并指导学生欣赏中国画（君子兰）学习他们线条的粗细变化。同时介绍画的简洁 学问，强调深入反复观看在绘画中的重要作用。欣赏学生优秀作品着重讲他们的不同处理手法。进一步分析观看各种植物的构造与花学生在欣赏的同时发表自己的见解。三、综合实践阶段：让全部的学生共同完成一张大宣传海报。让学生依据自己的特长设计小专栏。1、你的专栏想用什么美术用具来制作？2、你认为最大的困难是什么？3、怎样让你的专栏更美观？（擅长绘画的同学设计以画为主的小专栏，擅长写的同学设计以数字的小专栏。）四、宣传呈现阶段：1、给学生呈现自己成果的时机。总结阅历。2、学生以小组为单位，呈现本组设计的海报。3、学生间相互点评。4、谁的设计具有意。5、谁的专题内容更有自己的见解。6、谁的内容丰富，设计的美观。五、评价与总结阶段：教师与学生共同探讨学生的收获。对母亲河、水资源的了解，激发爱水、节力 的意识。通过对宣传材料的设计，学会了那些美术技能？六、小结：总结本次课的主要内容，并布置卜节课预备的材料。»教学反思:6、材质的美课时2课时课业类型欣赏评述教学目标显性目标1、通过本课的学习，了解到身边的的各种材质给人的美。2、生疏各种材质的感受，即造型、颜色、功能等。3、能够对作品从以上几个学问点综合运用过去学习的美术学问进展描述，并发表自己的看 法。隐性目标通过学习材质的美一课，让学生生疏到奇特的多彩世界来自人们细心的设计，各种材质 会使世界变得更秀丽、更精彩，只有怀着一颗宠爱生活的心，才能会生活的奇特、生活的乐 趣，才会有好的设计。每一个人都有应当有意识地去生疏各种材质，只有擅长观看、思考、 想象才会感受到美。1、让学生生疏到各种材质给生活带来的美。2、学生能够从物品的造型、颜色、功能上描述并以个人的观点进展描述。3、能将本课所学习的学问运用到生活中。难点提高学生的设计意识，能将有用功能与造型颜色有意识地结合。教学方法欣赏观看法、比较法、小组学习法、尝试法、谈话法、沟通争辩法、讲解法、问答法等。教学预备课件资料、学生们的日常生活用品。二次备课教学过程及内容一、组织教学稳定心情，检查用具预备状况，做好上课预备。二、讲授课1、出示各种物品：猜一猜这是什么材质的？提醒课题像这样设计奇异、美观而有 用的艺术品在我们身边还有很多，今日我们一起来欣赏材质的美。2、出示课件，提出问题。艺术设计需要设计师具有丰富想像力。生活中处处都有 有艺术设计。不同的设计给人的感受是不同的，而且，不同的人有着不同的喜好。3、翻开书，看一看书中儿组日常用品一一文具盒、水壶、铅笔盒等，沟通提示： 我介绍的是一一它的外形是一一它的颜色是一一它的材质是一一我由于一一特别 宠爱它。（先猜一猜，是什么？从颜色、造型、功能等到方面谈。是什么材质的？给人以什 么感受？）4、小组争辩与沟通：a、选择自己宠爱的物品。b、依据提示内容把自己宠爱的物品或书上的物品介绍给小组的同学。c、组内选出一件设计最好的物品，然后介绍给全班。可从颜色、外形、图案、功 能及人的喜好等方面谈谈。同学可以依据各自的选题进展争辩。三、实践活动体验设计1、我们身边的艺术设计既秀丽又有用，这些设计吸引了不同的人。2、争辩：各种 材质给你什么感受？你能否将身边的物品变得更好看？边观看边思考。四、呈现沟通呈现沟通总结提升出示教师收集的艺术材料或课件：我们身边布满了艺术设计，生 活中的衣食住行都与设计息息相关。有了这样精巧奇异的设计，世界被装饰得五彩缤纷，我们的生活更加奇特。连续从报刊杂志上收集具有美观、颖、好玩的外形和颜色的事物的图片，可将它们 装订成册，期末做呈现沟通。六、课外延长鼓舞学生连续收集。七、小结： 总结本次课的主要内容，并布置4节课预备的-材-料p教学反思:7、用彩墨画鸟课时2课时课型造型表现 教学目标 显性目标: 初步了解彩墨画，对中国花鸟画有初步的生疏。学会根本的运笔、用墨、用彩的方法，用彩 墨创作出一幅表现鸟的作品。隐性目标: 通过本课的学习，培育学生宠爱中国传统绘画的情感。通过在教学活动中学生自主探究，培 育学生创精神以及学生宠爱大自然的情感。重点:了解禽鸟的根本构造及用写意形式概括表现的方法。难点：笔墨与形体构造的关系。鸟的不同动态及画面构图。教学方法讲解法、示范法、尝试法、谈话法、沟通争辩法等。教学预备国画颜料、宣纸、毛笔、调色盘、墨、旧报纸等相应工具。教学过程及内容二次备课一、组织教学：提示学生集中留意力。二、讲授课：1、赏析美术作品，引导学生觉察、感受生活中的奇特事物。用版示或挂图或标本分 析麻鸟的根本构造和形体特点。2、教师用简练、概括的饿笔墨演示表现鸟形体的全过程。3、起稿领临两个动态，突出蘸色、用笔和构造的关系。4、学生欣赏书中作品，提问：a看了这幅回你有哪些感受？b画家是怎样运用笔墨的？5、学生汇报，教师总结三、教师巡察辅导学生作画，教师巡察辅导，要强调用线时，留意线条的疏密、繁简、长短等变化。学生完成作业。四、作品呈现1、小组自评。2、全班互评。3、教师对本课的学习状况作概括性的评价。五、总结：中国花鸟画有着悠久的历史，课下连续查找优秀作品和家人共同欣赏。教学反思：8、用彩墨画鱼课时2课时课型造型表现 教学目标1、显性目标：了解有关鱼的一些根底学问，初步学习用中国画画鱼的根本方法，感受、体验中国画用笔、 用墨和用色的特点。通过学习画鱼的方法和步骤，能大胆地运用作画工具和方法，表达颜色 的变化效果，尝试用国画的方法表现形象生动、颜色明媚的鱼的形象，并有肯定的组织画面 的力量。2、隐性目标：通过学习用中国画的画法画鱼，进一步生疏写意画的形式美感，弘扬我国民族艺术，激发学 生宠爱中国画，关注自然、宠爱生活的情感，引导学生在情感体验中提高观看力量和表现力 量。重点: 让学生觉察彩墨与宣纸产生一种特别变化，鱼的变形手法和鱼鳞的排列。难点：特别技法的运用。教学方法讲解法、示范法、尝试法、谈话法、沟通争辩法等。教学预备国画颜料、宣纸、毛笔、调色盘、墨、旧报纸等相应工具。教学过程及内容二次备课一、组织教学：提示学生集中留意力。二、导入课呈现一幅中国画彩墨作品让学生欣赏，提高学生的学习兴趣并引入课题。三、讲授课：1、练习用笔、用墨。请你用毛笔蘸上墨，中锋用笔、侧锋用笔试试，看有什么变 化？2、教师演示浓淡、干湿、点染、勾画、没骨等技法。3、鱼鳞局部的图案，要求学生认真分析用不同的处理方法。4、想一想，艺术家是这样画的。运用了哪些技巧。5、教师准时觉察、表扬有创意的作品。6、作业要求：一彩墨的形式，运用多种技法，大胆用笔用墨，合作画一幅中国画鱼。三、学生完成作业，教师巡察指导。四、作品呈现1、小组自评。2、全班互评。3、教师对本课的学习状况作概括性的评价。小结：总结本次课的主要内容，并布置下节课预备的材料。教学反思：9、刻印的乐趣教学目标：1、通过本课学习，使学生把握简洁的刻印方法。2、运用刻印的方法制作贺卡、臧书票或书签。3、运用学习到的刻印技法制作工艺品，引发学生的创作欲望，提高动手力量。教学重点：学习刻印的方法并加以运用。教学难点：图案细节的处理与安全问题。教学预备：教师：有关资料、教材、课件学生：制版材.料、印制材料教学过程及内容二次备课组织教学稳定心情检查用具预备状况，做好上课预备。一、导入课：师生翻开图书扉页，教师提出问题：你们觉察了什么？图书的扉页上贴着一幅精巧的小画。上面印有和书有关的图画、人叩和子母，图 画的下面有铅笔写的签名。二、讲授课：你们还想了解藏书票方面的那些学问？学生：藏书票有什么用？英文字母有什么意思？藏书票有保藏价值么？怎么制作 自己的藏书票？教师利用课件，图文并茂的答复学生们的问题。板书课题：刻印的乐趣三、演示阶段：教师演示：取一张和版一样大小的白纸，用铅笔画出自己的构思，写上名字、英纹。学生争辩。学生欣赏了解反复观看在绘画中的重要作用分析观看各种植物的构造与花纹 三、完成作业学生认真观看，并用铅笔起小稿，教师巡察辅导。学生认真观看，完成写生其次节一、组织教学稳定心情，检查用具预备状况，做好上课预备。二、连续完成作业结合上次作业完成状况。请学生谈：通过观看各种植物，你觉察了他们有哪些特征？1、说一说，所画植物的生长特点？2、不同角度的花和叶各有什么不同？3、植物的前后关系如何表现？学生作画，教师巡察辅导，要强调用线时，留意线条的疏密、繁简、长短等变化。以小组进展争辩、争辩学生作画三、作品呈现1、小组自评。2、全班互评。3、教师对本课的学习状况作概括性的评价。四、小结：总结本次课的主要内容，并布置下节课预备的材料。教学反思：2、巧用对称形课时2课时课业类型 设计应用教学目标文字母。将设计稿放在复写纸上描一遍，再将设计稿的反面朝上放在版上；用夹子 夹好，拓印反稿在版上。学生学习的同时思考自己的构图。刻版：假设是石膏板先 用角刀刻图案。（木塑板先用圆刀。）学生学习。留意安全：刻版时，假设右手云 刀，左手总是在刀口的下方。为确保安全，左手可戴手套。印藏书票：在亥好的版 上用黑硬滚上油墨，附上一张彩纸，用勺磨印，印好后在图案下方用铅笔写上预备 印的张数，以及这张是第几张、姓名、时间。四、自主创作阶段：学生学习、尝试。每个学生设计制作一枚藏书票。引导学生创作，巡察辅导。五、呈现评价阶段：开展班级“藏书票沟通会”，鼓舞学生大胆宣传自己的作品。从构思奇异，印制 效果干净、干净等方面评价。各组间自由沟通。谈谈设计体会。保藏同学作品。10、学画农民画课时2课时 课型造型表现教学目标 学问目标: 通过欣赏课本的图版和美术作品，了解农民画的特征和艺术形式。力量目标: 培育学生改画、添画的力量。情感目标：使学生感受生活与美息息相关，以及农民画的乡土 气息和独特的审美情趣。教学重点: 启发调动学生的主观能动性，让学生参与赏析，提高学生的审美力量和兴趣。教学难点:使学生感受生活与美息息相关，依据想法进展改画、添画。教学方法讲解、示范二次备课教学过程及内容一、学生自由欣赏：提示：课本上的农民画中内容你可曾见过？在日常生活用品中哪一件最美？ （导入 本课的教学目的，并板书课题。）二、引导学生欣赏农民画。农民画多是以日常劳动生活中所见、所闻、所想为题材进展创作的。作者是没有受 过特地美术训练的一般农民，他们在劳动、生活之余以自己的体验和兴趣去创作。宽阔农民富而求乐、富而求美。浓烈浑厚的用色是他们的审美意识，是他们追求安 康、丰富的现代奇特生活的猛烈反映。这些农民画的创作既具有我国古老民间艺术的 形式风格，又毫不显得陈旧与俗气，它大胆、单纯二朴实、粗暴二情真，与现代艺术 有着同样的艺术效果和艺术价值。农民画的创作题材多以各地各民族的风情、习俗、传奇，以有他们的生产活动为主 要内容。同时的生活变化也渐渐消灭在他们的画面中。课本中的农民画选题也很丰富：农家的爷孙情、好玩的斗鸡、寓意年年有余的收鱼 场面、月下的老少闲情、放牛娃眼中的世界,值得同学们学习的是这些作者独特的占 由艺术构思，大胆自信的画风，猛烈鲜亮的用色、饱满的构图、丰富多样的装饰手 法、擅长在平凡生活中摄取美的画面和敏锐观看力。从这引起具有乡土风味和劳动人 民特有的心灵气质的画面，从这些粗放、有力、刚健的艺术特色的画面，欣赏这些 农民画，我们体会了作者的感情，受到了安康向上的美的陶冶。三、探究实践1、谈谈自己宠爱的一幅农民画。2、依据自己的想法进展改画、添加等3、要求：画面颜色明媚、构图饱满。四、评价呈现1、学生呈现自己优秀的美术作品2、谈谈自己对农民画的理解怎样应用到我们的生活、学习当中。3、收集更多的优秀农民画作品并不断争辩学习，提高自己的审美力量。五、教学小结教学反思:教学内容与目标：显性目标：1、设计与生活的关系，手提袋在生活中的应用及功能。2、提袋的构造设计与制作方法并发挥想象力，设计制作出造型颖美观的手提袋。隐性目标：使学生关注生活，关注生活中的设计，通过提袋的设计与制作，提高立体思维的力量与手工 制作的力量。教学重点：提袋的造型设计。教学难点：提袋的构造。二次备课教学过程及内容一、组织教学 稳定心情，检查用具预备状况。稳定心情，做好上课预备。二、导入课阶段：与全班同学呈现课前师生收集的手提袋。抢答课前自己预备的手提袋的来历和用途。布置学生说说自己宠爱第22页教材中的那一件手提袋作品，并说出宠爱的理由。分 别从图案、颜色、用途、造型设计等方面谈个人的感受。板书课题：提袋的设计三、沟通、争辩阶段：请各组代表发言，教师补充。步骤：1、依据用途设计手提袋长、宽、高，颜色及图案等。2、折出根本形，在提手处可双折并内加卡纸增加强度。3、结实黏合底部、边部，底部也可加衬卡纸。4、打孔穿提绳，提绳内侧可加一短横小棒，增加提重。手提袋在生活中的用途？书籍、服装、食品、陶瓷器具等多种小商品的包装。综合校园生活，我们可以设计那些手提袋？展览会、艺术节、画展等艺术、文化活动的广告宣传品。四、创作、实践阶段：布置学生以小组为单位，分别确定创作题材。依据个人选择：1、用挂历纸制作。2、把旧手提袋拆开后从装饰。3、用有色图画卡纸以剪贴或绘画等多种形式进展实践活动。教师巡察辅导。五、呈现评价阶段：布置学生呈现作品，评比最正确创意，最正确设计，颖、时尚的手提袋作品。学习他人的优点，找出自己的缺乏，相互提出修改建议。教学反思:课时2课时课型设计应用教学目标学问目标：了解有关降落伞的原理，并设计制作降落伞。力量目标：培育动脑动手的力量，激发制造精神，进展综合学习的尝试。情感目标：欣赏各种形式的降落伞，进展生活美与艺术美的审美教育。教学重点：通过学习制作降落伞，培育动脑动手力量，激发学生制造力，进展综合学习的尝试。教学难点：通过学习拓展，进展跨学科学习的尝试，提高学生艺术素养。教学方法：讲解、示范教学过程及内容二次备课一、组织教学。了解学生学习预备状况，将学生分成假设干小二、玩耍互动，导入课。提出问题：你们宠爱放风筝或者在户外放飞吗？（为什么？）接下来请大家欣赏 一段降落伞高空飞行的片段。三、知探究1、欣赏秀丽的降落伞后，你知道降落伞的原理吗？2、学生探究有关降落伞的学问。3、教师讲解：降落伞是一个一度空间有阻力的自由落体运动系统。伞面的设计 由于空气阻力的关系，降落伞就能缓缓的降落在地面上了。四、探究实践：1、想一想，用什么材料做降落伞？伞面如何设计得美观？2、降落伞的制作：设计一一美化伞面一一折叠一一连接一一安装坠3、伞的各局部如何连接，应留意什么？五、自主尝试，协作互动，完成制作。1、了解了制作方法，问学们想不想露一手？且慢，大家先理清思路。2、自主尝试，有困难可以找同学或教师寻求帮助。（鼓舞学生标立异，大胆 表现。）六、互动学习，促进进展。让一些制作速度快的同学上台呈现他的作品，大家来说说做得好的和做得不够的 地方，提出改进意见。使其他同学从中获得启迪。七、教学小结：这节课你有哪些收获？教师总结并布置下次课预备的工具。教学反思：13、别致的花瓶课时2课时课型设计应用教学目标学问目标：利用泥巴的可塑性，制作简洁的立体造型。力量目标：培育学生的动手力量和泥塑力量。情感目标：培育学生的立体美感。教学重点：泥的制作技巧和方法的运用。教学难点:对设计的花瓶的独创性。教学方法 讲解、示范二次备课二次备课教学过程及内容一、组织教学二、情境导入教师拿出课前预备的泥塑花瓶。问：这是什么？今日我们就来制作一个颖的花瓶。（通过教师的课件，学生的创作 乐观性被调动从而导入到课中来。）三、课上活动1、出示课题2、了解泥塑艺术的渊源。（课件出示）问：同学们你们想想，我们以前学习的时候用到了哪些方法？（学生针对教师的提 问同桌之间争辩并回忆以前学过的泥塑的制作方法答复教师提出的问题。教师针对 以上方面进展总结。）3、传统的泥塑在民间深受人民的宠爱它的应用也格外的广泛（翻开课件），今日 我们就来连续学习泥塑的学问。同学们欣赏泥塑种类和泥塑的多种形式。4、欣赏同学们的作品。教师呈现书中图片，你还知道哪些花瓶？把你带来的图 片拿到前面的实物投影上来。学生欣赏，从中体会美感；给书中作品提建议；拿出 自己搜集的图片，师生共同欣赏。（熬炼学生收集资料的自学力量。）四、学生创作1、要求：依据学过的花瓶的制作方法制作一个造型颖的花瓶。小组合作，组内争 辩吉利图案的制作步骤，产生自己的设计思路。2、教师参与，赐予指导。学生小组分工，拿出设计思路，进展创作。五、作品呈现学生将自己组的作品高举，进展相互欣赏。六、课堂总结这节课你有哪些收获？ 教师总结并布置下次课预备的工具。知道对称美与生活的联系，了解对称的构造和根本制作方法。学习对称式的装饰方法，能利 用纸材制作平面或立体的吊饰作品。2、隐性目标：在制作过程中体验生活的欢快，培育观看生活的习惯和宠爱生活的情感。让学生在愉悦的气氛 中学习美术，通过各种教学手段激发和培育创精神。重点通过观看、记忆生活中哪里有对称式的，以及在自然和生活中的表达。了解他们的构造，把 握制作方法设计对称形作品。难点对称美的构成方式、造型的颖美观。教学方法欣赏观看法、比较法、小组学习法、尝试法、谈话法、沟通争辩法、讲解法、问答法等。教学预备彩色纸、剪子、刻刀、胶水、课件。教学过程及内容二次备课一、组织教学稳定心情，检查用具预备状况，做好上课预备。二讲授课1、大自然是格外秀丽的，它包含了很多奇异的美的法则。人类在制造美的过程中， 不断地向大自然学习。2、今日我们也来做一个小小设计家，首先教师带着大家到大自然里去找一找，有什 么值得我们学习的美的法则。比比哪个小朋友有一双亮眼睛。3、教师示范：进入课件的“找一找”栏目，是大森林里的风光，移动鼠标看看谁先 找到关于美的法则。4、出示课题。对称，-一般是指轴对称，即以对称形的中线为轴，将图形半侧旋转180度 左右完全重合。比方蝴蝶的身体，左右两边是对应重复的，这种特点，我们把它称为 是对称的。5、问题：1、你在什么时候什么地方见过对称形的图案？6、学生争辩：对称形一一用装饰环境并能悬挂的饰物。教学反思：课时2课时课型造型表现教学目标学问目标：学习冷暖颜色的根本学问，体验颜色的根本学问，并有目的的加以运用。力量目标：通过对颜色学问的学习，培育学生的想象力和制造力。情感目标：在绘画中体验明媚的颜色给他们带来的快感。教学重点：学习颜色的搭配，在此根底上对学生进展制造力的培育。教学难点：冷暖比照和冷暖搭配。教学方法： 讲解、示范教学预备：范作、录音机、演示用教具等。教学过程及内容二次备课一、组织教学二、情境导入1、这是什么呀？请看这幅画，问：作者怎样用颜色表现出这么明媚的大公鸡的？学生带着教师的问题欣赏书中的金鸡展翅，并答复教师的问题。三、课上活动1、出示课题2、你知道大公鸡有哪些生活习性吗？学生依据自己在生活中得到的阅历与同学之间沟通3、请看教师给你们带来的秀丽的大公鸡的图片。问：a）在这些作品中，哪些颜色用的有规律？学生针对教师的提问小组之间争辩并得出结论b）哪些颜色用的任凭性较强？C）哪些颜色用的最精彩？四、学生创作创作要求：1、用明媚的颜色画一幅大公鸡的创作。2、画中要用冷暖比照的方法。3、教师指导五、作品展评：1、你宠爱谁的作品，为什么？2、谁能来说说自己的作品？3、作品呈现依据自己的和别人的作品你能总结出如何运用冷暖色才能使画面更 好看？4、教师总评五、小结这节课你有哪些收获？教师总结并布置下次课预备的工具。教学反思:15、把自己的画制成拼图课时2课时课型造型表现 教学目标 显性目标：通过观看比较，觉察构图饱满、颜色丰富的画适合做拼图；在制作时，觉察拼图切割图样的 规律，并能够依据拼图切割图样，把拼图制作的美观、整齐。隐性目标：培育学生的自学力量；提高自我效劳意识，通过制作玩具，激发他们学习绘画的热忱。教学重点：觉察构图饱满、颜色丰富的画适合做拼图；总结出拼图切割图样的规律一一重复。 教学难点： 画切割图样和剪制美观整齐的拼图。教学方法欣赏观看法、比较法、小组学习法、尝试法、谈话法、沟通争辩法、讲解法、问答法等。教学预备油画棒、水彩笔、勾线笔、八开卡纸、图片资料、课件。教学过程及内容二次备课第一节一、组织教学稳定心情，检查用具预备状况，做好上课预备。二、讲授课出示拼图。1、你宠爱玩这种玩具吗？请你拼一拼。今日我们就来当个小小玩具设计师，动手 制作自己的拼图玩具。2、欣赏：（课件出示）看 看，什么样的画适合做拼图？再看看，怎样制作拼图？（课件出示）切割线在画的哪一面画出来？怎样画的法规？要用什么工具？在剪 制时要留意什么？3、现在就动手试试看吧！（画出一幅构图饱满、颜色丰富的画）学生拼图。4、欣赏、观看、分析：构图饱满、颜色丰富的画适合做拼图。切割线在画的反面 画。用尺子、圆规和铅笔。不要有毛刺，要整齐。三、沟通与互助1、说一说你遇到了什么困难？你怎样解决的？2、谁还有方法？学生沟通。演小）四、作业要求完成拼图画和切割线的绘制。其次节一、组织教学稳定心情，检查用具预备情，做好上课预备。二、连续完成作业 强调制作的要点：切割线在回的反面画。用尺子、圆规和铅笔。不要有毛刺，要整齐。连续制作拼图。学生连续完成。三、玩耍比比谁更快。学生竞赛拼拼图。四、课堂小结：这节课你有哪些收获？教师总结并布置下次课预备的工具。教学反思:16、画家凡高课时2课时课型欣赏评述教学目标学问目标：简洁了解画家凡高的一生，及他生平的作品。力量目标：提高学生的欣赏力量和审美力量。情感目标：培育学生学习凡高对绘画对艺术的一种执着精神。教学重点：了解凡高一生及其局部代表性作品教学难点：对作品的理解教学方法讲解、示范教学预备：图片、作家生平、画家作品教学过程及内容二次备课一、组织教学二、导入欣赏凡高的向日葵问你们还记得这幅圆的名字吗？那他的作者是谁还记得 吗？今日我就来生疏一下凡高及他的作品。三、讲授课。1、教师以故事的形式介绍凡高文森特凡高Vincent van Gogh(18531890年) 诞生于荷兰赞德特镇一个教牧师之家，24岁之前，曾在海牙、伦敦、巴黎等地的古匹尔画店当店员。后来成为传教士，在比利时西南部的博里纳日矿区传教，由 于怜悯和支持穷苦矿工的要求而被解职。在度过了一段极度无望和贫困的生活后，他打算在艺术的探求中完成自我的解脱。他和高更这时已经同印象主义的观 点发生分歧，却同时对表现主义或者象征主义发生深厚的兴趣。因此，曾经有过 建立“南方印象主义”或者“印象主义分别派”的打算。后来由于2人的关系恶彳 高更离去，凡高在发生割下自己耳朵的大事之后精神渐渐分裂。因此，他们没 有结成任何团体。1890年，经过圣雷米的德莫索尔精神病院的长期住院治疗，? 势稍有好转后，凡高回到巴黎，住在瓦兹河畔的奥韦尔，承受伽塞医生的特地 治疗，并勤奋作画，作有伽塞医生肖象、奥韦尔的教堂等。但是，在189 年十月27日，在同伽塞医生发生争吵之后，突然开枪自杀，完毕了自己的生命。2、欣赏凡高的作品教师播放课件，让学生欣赏。3、学生谈感受通过听凡高的故事，欣赏凡高的作品，现在就请你来谈一谈你对 位出色的画家及他的作品的感受。4、选择一幅你印象深的作品试着用 段文字把它简洁地描述下来。5、教师小结通过学习本课期望同学们能学习凡高多艺术事业的这种执着精神。这节课你有哪些收获？教师总结并布置下次课预备的工具。匕，有教学反思:组成：主体局部、装饰局部。启发学生创设计。留意造型对称式图案的美感）。7、说一说对称式的样子。是怎样对称的？并分析构造。以一个作品为例分析：由哪些局部组成？每一局部的作用是什么？主体局部思考：可 以设计什么外形？你有什么创设计？装饰局部思考：在什么部位装饰效果最好？说说 装饰内容和怎样装饰。（三）、指导学生看书。（四）、组织学生以小组为单位观看展品。要让学生有目的地观看作品。（五）、播放课件或相关资料。分析了解制作过程。预备制作什么样的对称形，确定小组合作内容。装饰局部一一使 用对称形的美感。观看资料，沟通活动。小组合作争辩制定方案，落实主体、装饰进 展设计。观看作品沟通思考内容。学生看书。三、实践操作1、确定制作方案。2、教师辅导要点：主体形象设计美观：表达对称式美，创使用材料。3、学生操作。4、学生沟通。（演示）四、呈现作品集体布置教室：请各小组将作品呈现出来。进展相互评价作品。五、小结：总结本次课的主要内容，并布置下节课预备的材料。教学反思:3、放学了课时2课时课业类型设计应用教学目标1、显性目标通过这幅创作画，使学生能够用自己所学生到的学问去表现放学后行走地路上的同学和路上 所 发生的大事，从而构成的一幅完整的放学了的创作画。同时使学生学到速写的方法，明 白速写在创作中所起的重要作用。学会以速写为根本素材，把它扩展为有意义的创作画。2、 隐性目标通过创作此幅作品，培育学生宠爱生活、尊老爱幼的优良品德。重点启发同学用发散型思维，在每天可见的放学路队这一平凡事物中，查找出有意义的绘画内容。难 点人物速写，教师除讲解外还要进展当场示范。教学方法欣赏观看法、比较法、小组学习法、尝试法、谈话法、沟通争辩法、讲解法、问答法等。教学预备学生的优秀作品（做成课件）、铅笔、彩笔、油画棒教学过程及内容二次备课一、组织教学稳定心情，检查用具预备状况，做好上课预备。4、生活中的标志二、讲授课动作表演。1、教师请五位学生背好书包，上讲台表演。2、其他学生观看，说一说他们在干什么？依据学生的答复，教师出示课题：放学了欣赏（课件出示优秀作品）3、学生观看，从人物动态、环境上进展争辩沟通。4、说说本校放学时的情景。（启发、引导）a、你在放学的路上，遇到过哪些让你难以遗忘的事情？b、在放学时，同学们的表情和动作是怎样的？学生观看答复欣赏分析人物动态、表情、等特征，为下一步作画打根底学生以小组形式开头争辩，然后选代表答复以下问题。三、实践操作教师讲解本次创作的要求1、主要是以人物绘画为根本素材，然后对所画的内容进展扩展进展创作。2、介绍绘画的方法，教师边讲边示范。要留意人物的比例关系及动态的表达，线 条的运用。3、学生操作。4、学生沟通。（演示）四、呈现作品1、小组争辩，说一说自己预备画什么？2、学生动手作画，教师巡察辅导。小组争辩学生动手作画。五、小结：1、教师对本课的绘画状况作一简要的概述。9 扬”市停土东珈囱L坤！1! 一止匕的壮的他;宏 I"而玉甘迎舟"七的1崎西教学反思：课时2课时 课业类型设计应用教学目标1、显性目标通过本课的学习，使学生明白标志在我们生活中的作用，我们看到这些标志应当怎样做。能 够正确生疏和运用各种不同的标志，并且自己会设计简洁的标志。2、隐性目标培育学生宠爱祖国，遵章守纪的良好作风。重点生疏各种标志所代表的含义。难点设计标志。教学方法欣赏观看法、比较法、小组学习法、尝试法、谈话法、沟通争辩法、讲解法、问答法等。教学预备课件各种各样的标志）、电脑、各种彩笔。教学过程及内容二次备课第一节一、组织教学稳定心情，检查用具预备状况，做好上课预备。二讲授课1、你们知道这些标志是什么地方的吗？2、你们知道它们有什么用吗？3、课件出示教师收集的标识，教师引导学生生疏并分析各种标识。4、小组争辩：结合你看到的标志，以小组为单位争辩标志都有哪些种类和表现形式？总结：人物标志、符号标志、指示性标志。介绍自己搜集到的标识的作用。小组争辩相互介绍，学生听取别人的介绍。学生在教师的引导下，大胆发言自己的意见。三、完成作业1、为自己的学校或公共场所设计一枚标识。2、教师巡察辅导，准时给学生鼓励性的评价。3、学生大胆设计，大胆想象。其次节一、组织教学稳定心情，检查用具预备状况，做好上课预备。二、连续完成作业三、对上节课的学习状况作出简洁的总结。1、指出学生在作业时存在的普遍问题，并提出修改的建议。2、教师提出着色时的要求：要留意与自己设计的标志相符合。3、教师巡察辅导，对个别设计有困难的学生赐予不同层次的帮助。4、学生集中留意力听取教师的总结。5、学生连续完成。6、学生修改上节课设计的标志草图，对自己设计的标识进展着色装饰。四、作品呈现1、小组自评。2、全班互评。3、教师对本课的学习状况作概括性的评价。小组各自介绍自己设计的标志，并向全 班同学说明自己在设计时的想法及设计标识的意图。五、小结：教学反思:5、生命之源水课时2课时课业类型综合探究教学目标：了解水的相关学问，特别是水资源对人类生活起着重要作用，我们应当一起来珍惜所剩不 多的水资源。通过宣传栏的制作培育学生收集资料、整理资料和利用美术技能效劳于生活的力量。在参与制作节水爱水的板报中体会美术美术与生活的关系以及收获劳动后的喜悦，提高保护水资源的意识，渗透可持续进展的思想。重点：让学生了解到水对人类有多么重要。通过宣传栏的制作，培育学生收集资料、整理资料和利 用美术技能效劳于生活的力量。难点：1、学生了解到保护水资源的重要性2、宣传栏的装饰设计方法。教学方法 欣赏观看法、比较法、小组学习法、尝试法、谈话法、沟通争辩法、讲解法、问答法等。教学预备课件各种各样的标志）、电脑、各种彩笔。二次备课教学过程及内容一、组织教学稳定心情检查用具预备状况，做好上课备。二、导入教学：首先让学生翻开书，依据自己已有的资料答复书上的问题。学生依据书本上的 问题进展争辩。引导学生关心“水”问题，关心、理解水资源对人类的重要性。板书 课题：生命之源-水）呈现各种关于水的艺术作品，深入探讨水与人类的关系以及水对人类的重要作