三年级道德与法治《我们的生命来之不易》说课稿3.docx

我们的生命来之不易说课稿一、教材分析：我们的生命来之不易是人教版道德与法治三年级上册第三单元安 全护我成长第一课生命最宝贵中第一-课时的教学内容。本单元教学 内容的主线是“体会生命宝贵一一学会自护自救一一警惕人际关系”。第一 课生命最宝贵是本单元的基础和起点，旨在让学生体会生命来之不易， 知道应该爱护自己的身体和健康。本课从生命宝贵的角度奠定下第三单元 的基础。二、学情分析：三年级的学生正处于活泼好动的年龄，常常精力充沛，对外界事物充 满好奇，但同时又缺乏自护的意识和能力，因此比较容易“闯祸”。与此形 成鲜明对比的是，家庭和学校缺乏对学生的生命教育和安全教育。在我国 传统文化中，死亡是个沉重、不吉利的词，因此人们会对儿童回避这一话 题，儿童对死亡所知甚少。学校常常进行安全教育，但是仅限于交通安全、 防火防盗、自我保护等具体操作的层面，并没有把安全教育上升到生命教 育的高度，从生命来之不易、生命不可重来的角度来讨论安全的话题。其 实，热爱生命，珍惜生命，学会保护宝贵的生命，这既是对学生进行安全 教育的情感基础，也是安全教育的最终目的所在。三、教学目标：根据教材要求，结合学生实际和年龄特点，我确定了如下教学目标：1 .了解生命的成长不是一件容易的事。2 .体会、理解孕育生命的艰辛。3 .体会家人养育自己付出的爱与辛苦。三、教学重难点：通过体会孕育的艰辛，从而认识到生命来之不易。四、教学准备：教师课件，有弟妹家庭、怀孕家庭以及单亲、留守学生情况调查，学 生成长故事五、教法：为了突出教学重难点，实现预定教学目标，落实核心素养中培养学生 进行自主性的合作探究学习，在教学中我主要采用了以下教学方法：L创景激情法。本节课我抓住孩子们对婴儿比较感兴趣，利用婴儿可 爱的图片，巧妙地引入生命的成长。4 .讨论交流法。在学生对生命的成长兴趣高涨时，及时地让他们把自 己对父母采访到的成长经历和同学进行交流，感受父母孕育、养育我们所 付出的责任。5 .体验感受法。道德教育过程是一个有情、有理、有行的过程，通过 引导学生体验妈妈怀孕时的辛苦，促使学生体会、理解孕育生命的艰辛， 从而认识到生命的来之不易。六、学法：教育是以促进人的发展、激发人的潜能为根本目的的实践活动。在学 生的学习上，我充分调动学生参与的兴致，让学生通过同伴交流、小组讨 论、体验感受等一系列活动，让学生体验母亲孕育自己的艰辛，了解父母 养育、呵护自己付出的心血，认识到生命来之不易。七、教学过程：依据教材特点和学生认知水平，这节课我分三个环节进行教学：（一）创设情境，导入新课。出示婴儿和少儿时期的两张图片对比，通过成长故事引导从出生到健康成长是一件不容易的事情。【“兴趣是最好的老师”，而对低中年级的学生来说，在学习中培养他们的学习兴 趣，激发学习的热情尤为重要。教育学和心理学的研究表明，当学习材料与学生已有的 知识和生活经验相联系时，学生对学习才会感兴趣。本节课开始由婴儿和少儿时期的两 张图片做对比引入，引起了学生的兴趣，紧紧抓住了学生的注意力，同时紧密联系学生 的生活实际，让他们感到德育并非说教，从而激起了他们探索交流的欲望。】（二）合作交流，体验感受。1 .交流自己成长过程中的故事。让学生对照问题提示交流，也可交流自己成长过程中的其它故事。通过交流，引导学生思考，感受生命的来之不易。（1）你出生的过程是怎样的？家人当时的心情是怎样的？（2）小时候的你身体好吗？经常生病吗？（3）小时候的你淘气吗？做过什么危险的事情？【三年级学生，虽然正是愿意表达的时候，也要鼓励其分享属于自己的故事。通过 问题提示，学生提前对父母进行了采访，在自我成长交流中会有一些共同之处，也会相 互感受。交流时也要关注单亲、留守等特殊家庭的学生的感受，引导还有其他家人在陪 伴。在交流中，部分学生可能会经历许多的波折，甚至面临危险和意外，通过情感共鸣, 引入生命话题。】2 .讨论妈妈怀孕后生活的不便。通过妈妈怀孕的图片，引导学生认识到妈妈怀孕后生活的不方便，从 而组织小组讨论：怀孕给妈妈带来了哪些不方便？继而播放妈妈怀孕后不 方便的动画，感受孕育生命孕育的不容易。【单从身体变胖，学生不容易理解妈妈生活的不易。从体重逐渐增加十斤、二十斤, 直到三、四十斤，几乎是一个三四岁孩子的体重时，学生更能理解。此时再让学生交流 妈妈怀孕时有哪些不方便，感受妈妈怀孕的艰辛门3 .体验五分钟妈妈。让学生将书包挂在胸前扮演怀孕的妈妈，通过弯腰捡东西、穿鞋、休 息等活动体验妈妈怀孕时的艰辛，继而利用四个问题继续引导孕育生命的 不易。（1）平时完成这些动作感觉困难吗？（2）当你变成怀着宝宝的妈妈时，做这些动作感觉怎样？（3）怀着宝宝的妈妈为了孩子的健康，还会改变哪些习惯？因为有了 宝宝，妈妈还会关注哪些问题？（4）如果让你扮演妈妈的时间变成五十分钟、五个小时、五天甚至更 长的时间，你的感觉会怎样？【一味的想象，终没有体验的感受深刻。在体验时，通过引导学生时刻保护自己的 宝宝，更能加深体验的感受。】4 .交流父母养育中的付出。以教材三幅场景图为契机，引导学生回忆家人养育自己所付出的无限 心血，感受生命的宝贵。（三）拓展延伸，做好铺垫质疑：生命如此的宝贵，我们应该怎样对待宝贵的生命？为下一课爱护身体，珍惜生命的教学做好铺垫。八、板书设计：板书是课堂教学的重要手段，因此，我用精炼的语言对教学内容进行 概括，突出教学的重、难点，简洁明了。我们的生命来之不易孕育养育珍惜生命在这整一节课，我尽量把时间和空间留给学生，创设轻松愉快的学习 氛围，组织他们独立思考、合作交流、体验感受，着眼于对学生经验的唤 醒、利用、加工、提升，从而感受生命的来之不易，唤醒学生的生命意识。