新目标英语九年级Unit4第一课时说课稿.docx

五大连池市国培计划(2021)送教下乡初中英语学科第一循环“诊断示范，研课磨课”说课稿课题：九年级上册Unit 4学校：龙门学校 姓名：韩玉杰新目标英语九年级Unit4第一课时说课稿各位老师大家好。今天我说课的题目是初中英语人教版九年级Unit4I used to be afraid of the dark.第一课时。整个说课我将分成五大部分 进行讲述：即教材分析、学情分析、教法学法、教学过程、板书设计。 一、教材分析（一）教材的地位和作用本单元的中心话题是谈论过去（Talk about what you used to be like）, 通过本课的学习，要求学生能够谈论自己和他人的过去和现在的外貌性 格'爱好。（二）教学目标根据英语课程标准关于总目标的具体描述，结合第四单元的教材内容 和学生的实际情况，制定了如下的目标。1 . Knowledge and Ability objects （知识与能力目标）：（1）掌握重点短语和单词：used to do sth. humorous, silent, helpful, from time to time, score.（2）掌握重点句型:Mario, you used to be short, didn, t you? Yes, I did. He used to wear. She used to have.培养学生能够运用所学的语言目标进行简单的语言训练的能力。2 .过程与方法：通过直观的对图片的感受谈论自己的变化，通过听力及对 话来了解别人的变化，通过小组调查这样的任务型活动来谈论他人的变 化。3 .情感态度与价值观目标：培养学生积极健康的心态，学会谈论事物的发 展和变化，明白事物是不断发展、变化的道理。并且，也要珍惜时间。为 了落实本课时的教学目标，我确定了第1课时的教学重难点（三）教学重、 难点：经具有一定的基础知识。本单元的主题是对比过去和现在的外貌、个性， 兴趣，是学生很感兴趣的话题。根据我校学生的实际情况一大部分学生的 英语水平较差，可以适当的组织小组合作和角色扮演方式进行教学，用所 学知识，联系实际生活，能提高学生语言综合运用能力三、教法和学法1 . Teaching Methods （教学方法）：本课时主要运用我校的三课五环绿色课堂教学法。引导学生通过完成具体 的任务活动来学习语言，让学生为了特定的学习目的去实施特定的语言行 动，让学生在用中学，在学中用.2 .学法指导自主学习与合作学习：本节课中将以小组合作学习来完成自学任务，他们 将在活动中相互探讨、相互交流、相互合作，从而获得知识、技能和情感 体验，发展能力。四、教学过程（一）课堂导入：听2014年春节联欢晚会最让人感动的一首歌：时间都去 哪儿了（Where did the time go?）引入谈论过去和现在。再出示一些图 片，主要为了复习人物外貌、性格的词汇，为后面学习used to的对话 练习做铺垫。（二）自学感知。展示自学感知任务自学任务一：学生独立完成la,收集已经学过的描述人的外貌和个性的词 汇。自学任务二：（显示在PPT上）学生自学usedto的用法“used to+动词原形”表示过去常常干某事，现在不再干了。只有一种形 式，即过去式。例如：I used to go to work by bus. Now I take a taxi. So the sentence “I used to be afraid of the dark, means in Chinese： 我过去常害怕黑暗。"used to”的疑问形式和否定形式。自学任务三：想一想、查一查：used to do /be used to doing /be used to do的区别是什么？同时做相应的练习题。付费下教全（二）合作控究自学任务三：想一想、查一查：used to do/beused to doing /be used to do的区别是什么？同时做相应的练习题。（三）合作探究小组合作，讨论、探究完成自学感知任务。学生将小组内未解决的问题放 到全班范围内讨论。（四）展示交流自学感知的所有问题，1b的听力和1c也在这一步完成。小 组合作谈论小组成员的外貌、个性、爱好的变化。Time can change a lot of things. In our group, （name） changes a lot . He/she used to but now, Oalso changes, he/she used to, 每一组派代表做报告。看哪一组更好。（五）达标练习：根据本课时的教学难点，设计used to及相关短语的练习。 最后以一句英语格言结束新课，同时对学生进行情感教育：这句话是Seize the day !