使沉在水里的物体浮起来教学设计.docx

使沉在水里的物体浮起来教学目标过程与方法1、能够运用多种方法，使沉在水里的物体浮起来。2、在亲历探究的过程中学会自我反思。知识与技能1、知道在水中加足量的盐、改变物体形状、增大空间等方法能增加水的浮力，使 沉在水里的物体浮起来。2、知道借助生活中的漂浮物、减轻物体自身重量能使物体由沉变浮。情感、态度与价值观体验到小组合作学习与探究的快乐，感受到科学探究需要不断反思。教学准备1、教师演示材料：A、烧杯3个，鸡蛋1个，勺子1把，橡皮泥1块，水槽1个；C、多媒体资料：死海不死（视频）2、学生分组材料：（两人一组，共11组）A、烧杯1个，鸡蛋1个，盐若干和筷子1根；B、橡皮泥两块，水槽1个，记录表1张；实施过程一、实验导入，产生问题。1、演示实验：老师这儿有一只鸡蛋，请注意观察。（演示把鸡蛋分别放入不同杯 子里）（学生观察）2、引导产生问题：你们看到了什么现象呢？（学生描述，教师适时板书：沉一一浮）二、亲历探究，验证猜想。1、学生提出猜想：大家觉得鸡蛋这可能是什么原因呢？（学生猜想，教师适时板书：加盐）2、引导实验验证：老师给各小组准备了鸡蛋和烧杯，这儿是盐（糖），在实验时，我们需要注意 些什么呢？（学生交流做法，老师评价。）3、学生分组实验。（学生分组实验，老师巡视，及时指导。）4、交流实验结果。（学生交流，老师评价，引导学生讲清楚实验过程，适时引导得出结论一一看来, 我们要在水里加足量的盐、糖，才能使鸡蛋由沉变浮。）5、引导学生反思：你们组没有成功的原因可能会是什么呢？（学生反思，学生点评。）6、引导得出结论：通过刚才的实验，我们可以发现，刚才的猜想还不够完整，在 水里加（足量的）盐，才能让鸡蛋由沉变浮。（教师适时板书：足量的）三、结合生活，拓展探究。1、引导产生新问题：在水里加足量的盐能让鸡蛋浮起来，（拿出一块橡皮泥）把这 一块橡皮泥放到盐水中（老师拿学生的盐水演示）2、学生提出各种猜想。（学生交流，教师适时板画橡皮泥的形状）3、引导学生实验验证。（学生实验，教师巡视，注意观察形状大小差异明显的学生作品。）4、汇报交流实验结果。（学生交流，教师与学生共同评价，并引导刚才没成功的学生进行反思。）5、探究如何增大物体空间，来获得更大的浮力。（学生代表上台演示“橡皮泥船或碗”，学生用小铁珠模拟货物，检验载重量，再 次经历“猜想、实验、分析”的探究全过程。）（学生交流，老师及时提示学生，有没有信心下课后再比一次）四、开放课堂，自主探究。1、回归学生生活，拓展学生思维。（学生结合生活实际交流由沉变浮的物体，说说它们又是用什么方法让使自己浮起来的。）2、开放课堂，自主探究。（学生提出各种猜想，想办法让“一元硬币、马铃薯、装着铝块的塑料盒”这些物体由沉变浮。老师评价，肯定学生多元思维。）3、自主实验，寻找更多的方法。4、汇报交流，引导得出结论。五、应用，延伸课外。1、巩固应用，能灵活运用多种的方法。生活中，不会游泳的人也会沉入水中，我们可以想些什么办法呢?（学生交流，老师适时引导学生说出所采用的方法是什么。）（教师适时播放死海不死的视频）2、产生问题，延伸课外。生活在水里的鱼，它时沉时浮，这里面藏着什么秘密呢?附1:板书设计加足量的盐改变形状减轻重量借助漂浮物附2：实验记录表实验记录表第（ ）组会沉的物 体“使沉在水里的物体浮起来”的方法（方法越多越好！）方法1方法2方法3马铃薯一元硬币装铝块的 塑料盒