《有多少张贴画》教学设计.docx
有多少张贴画教学设计【学情分析】本课内容是在学生已经学习了 2-5的乘法口诀的基础上进行的。本课教科书 通过创设“有多少张贴画的问题情境，让学生在已有知识的基础上，利用正向迁 移，主动探索6的乘法口诀，在学习过程中感受到成功的喜悦，增强自信心。教 材通过三个问题，让学生在主动探索、合作交流的基础上进行充分的探讨交流, 自己编出6的乘法口诀，并通过点子图帮助学生理解和记住这些口诀。【教学目标】1 .经历编制6的乘法口诀的过程，在探索规律的基础上理解口诀的意义。2 .能用6的乘法口诀进行计算，并能解决简单的实际问题。3.借助点子图，建立新旧知识之间的联系，初步学会类推的方法学习新知识, 体验从已有的知识出发探索新知识的思想方法。教学重点和难点教学重点：编制并熟记6的乘法口诀。教学难点：运用6的乘法口诀进行简单的计算。【教学过程】一、创设情境，游戏导入师生互动：青蛙跳游戏。教师说学过25的乘法口诀前半句，学生跳起来 说后半句。同时对回答同学最多最快的小组粘贴小青蛙贴画奖励。师：请同学们看一看，这是什么？（指出奖励贴青蛙贴画）看老师今天带来 了许多张贴画。（课件出示青蛙贴画的图片）你们喜欢吗？它们排列得好整齐呀， 这是一个什么？师：这节课老师将通过这个方阵和大家一起学习"有多少张贴画（板书课题: 有多少张贴画）设计意图：通过游戏导入，激发学生的学习兴趣，使学生带着愉悦的心情投 入学习，并主动地参与到对新知识的探究中，让这节课有一个良好的开端。二、数一数，完成统计表师：观察这幅图，你能发现什么信息？生：这个方阵一行有6张贴画，有9行。师：2行有几张贴画呢？生：多6张，6加6等于12张。师：也就是多了 1个6。3行呢？生：再多1个6, 12加6等于18张。师：接下来请同学们根据刚刚的发现填写下面的表格。（学生独立完成）有几行 123456789有几张学生完成后请同学汇报。引导学生发现表格的规律，每多一行就是多1个6。设计意图：通过数一数、算一算让学生感悟6的乘法口诀的形成过程，并在 交流展示的过程中获得成功的体验。三、数形结合，编写口诀师：我们都知道数学可以让我们的生活变得更加简便，老师为了更方便直观 地观察这个方阵，用点子来表示青蛙贴画，同学们注意看，在这儿我用一个点子 表示什么？生：1个点子表示1张青蛙贴画。师：青蛙的数量和点子的数量一样吗？生：一样。:神奇的魔法来了，发生了什么？:青蛙贴画消失了。:下面我们具体来看一看吧！老师在这幅点子图中圈出了一行，表示什么？生：1个6。师：对应乘法算式是什么？生：1x6=6 或 6x1=6.师：圈出两行表示什么？生：2个6。对应的乘法算式是2x6=12或6x2=12。（边说边板书意义与乘 法算式）师：同学们，你们可以根据乘法算式编写出对应的乘法口诀吗？生：可以。师：编写6的乘法口诀之前老师想请你们说说编写口诀时我们应该注意些什 么？生1:乘数写在口诀的前半句，积写在后半句。生2：较小的乘数写在前面，较小的乘数写在后面。生3：积不满十时,加上得字,积满十时,省去得字师：带着这些需要注意的地方，请同学们根据点子图与乘法算式，编写6的 乘法口诀。学生自主编写6的乘法口诀。合作探究:小组合作：核对所编写的乘法口诀；小组讨论：观察6的乘法口诀，你发现了什么？限时2分钟。小组成员汇报（教师引导学生观察、体会、归纳6的乘法口诀的特点及记忆 规律）记忆口诀：学生自背6的乘法口诀，同桌互背6的乘法口诀。设计意图：给学生独立思考、操作的时间，有助于培养学生独立解决问题的 能力以及个性化的成长。观察乘法口诀的特点及规律，是一个知识层次的提升, 有助于学生快速记忆和应用乘法口诀。四、新旧联系，巩固应用师：淘气忘记了 6x7=?他用下面两种方法推算出6x7的结果，你看懂了吗?说一说，填一填。6 x 7 = 6 x(23 +6 x6x56x26x46 x 7 = 6 x Q +6 义。学生观察后汇报。生：6x7可以表示7个6, 7个6可以分成5个6和2个6,也可以分成4个 6和3个6。学生独立填写方框。学生完成后继续请同学汇报，数形结合，进一步巩固乘法的意义。设计意图：通过分析教材中6x7的两种推算方法，再次理解乘法的意义，知 道可以结合图示将6x7拆成两个乘法算式相加的形式来计算。通过知识点的设立, 建立新旧知识之间的联系，进一步巩固6的乘法口诀，拓展学生的思维。五、运用口诀，解决问题（课堂练习）练习一：算一算，每个图中有多少个格子？练习二：6x9=?圈一圈，填一填。设计意图：设计有层次的练习，即使所学知识得到了巩固和提高，又培养了学生灵活运用知识解决问题的能力。六、课堂小结请同学说一说本节课的收获。设计意图：学生回顾本节课的学习内容，感受到知识学习的迁移。板书设计:有多少张贴画1234567896的乘法口诀1x6=62x6=123x6=184x6=245x6=306x6=366x7=426x8=486x9=54一六得六* 一八十一三六十八四六二十四五六三十八八二十八六七四十二六八四十八六九五十四
