02.1《溶解》教研教案教学设计（沪科版三年级下册）.docx

教学设计方案学校：明强小学年级：三年级学科：自然日期:2018-3-13课题：溶解教时：1教时备课教师：顾彩英一、教学目标：1、初步认识溶解现象。2、初步学会判断哪些物质能溶解。3、了解一些生活中利用水溶解物质的实例。4、增强探究生活中溶解现象的兴趣，体会溶解现象对于生活实际的重要性。二、教学重点、难点：重点：知道有些物质能溶解，有些物质不能溶解在水中。难点：初步判断物质在水中是否溶解。三、教学准备：水、食盐、红糖、沙子、味精、高锌酸钾、面粉、食用油、芬达、烧杯、搅拌棒 小纸杯、纸巾四、教学过程：（-）引入：活动目标：通过一个小魔术，导入课题。教师活动学生活动1、表演小魔术。2、引入课题溶解，并板书1、思考哪些物质会被“变”没有了？（二）活动一：认识溶解现象活动目标：通过观察、记录物质与水混合后的情况，帮助学生初步了解溶解现象。教师活动学生活动1、指导如何正确规范进行实验操作。2、引导学生思考溶解现象的共同特点。1、实验：把食盐、红糖和沙子与水混合，观 察、记录、交流。2、通过比较和交流，发现溶解的共性。（三）活动二：判断哪些物质能溶于水活动目标：通过把多种不同物质与水混合，初步学会判断物质在水中是否溶解。教师活动学生活动1、巡视。1、巡视。1、猜测哪些物质能溶解在水中。2、实验：将提供的多种物质与水进行混合，观2、帮助学生找出实验中的问题，引导学生察、比较、记录实验现象（四）活动三：根据所含营养成分对食物分类活动目标：了解一些生活中利用水溶解物质的实例。增强探究生活中溶解现象的兴趣，体会溶解 现象对于生活实际的重要性。学生活动教师活动1、出示图片：引导学生讨论交流生活中利1、观看图片。用水溶解物质的实例，以及它们的意义。 2、讨论：实例中如何利用水溶解物质。2、结合学生生活体验，加深理解溶解的意义。