《望庐山瀑布》教学设计-小学四年级语文教案.docx

望庐山瀑布教学设计一小学四年级语文教案望庐山瀑布教学设计重庆市永川市石竹小学教师 张有明执教【设计理念】以学生为主体，重视学生的情感、态度、价值观的培养。把学生带入诗情画意的世界中，感 受大自然的美好，让学生在具体的语言环境中学语言。让学生在“读、想、悟、背的综合阅 读活动中充分自主、有效的合作、积极的探究，解读古诗的意思，感受古诗的意蕴，品味古 诗的物质，体会诗人的思想感情。【设计特色】充分自主读悟，有效地互动合作，积极地探究。在语言文字训练中提升情感，并学会在不同 的情境中进行合理的想象，景、情一体解读。以''读好想玲悟玲背学法引导学生抓重点词句， 滚动推进学生自主探究和感悟。【教学目标】1、学会庐、瀑、炉3个生字。2、朗读、背诵、默写望庐山瀑布。3、理解诗句，想象诗中描绘的景象，体会作者表达的思想感情。【教学重点】抓住重点词句，通过观察画面，展开合理想象理解诗句的意思，感受诗的意境。【教学难点】边读边想象画面，品词赏句，体会诗人所表达的感情。【课前准备】多媒体课件：一幅自制的庐山瀑布图、有文字的资料、教师创写的几首诗歌。【教学时间】1课时。教学流程大体如下：一、课前谈话。针对本班实际情况，为学生加油、鼓劲，使学生增强学习的自信心。二、引旧入新。1、谈话激发学生背诵二年级时已学过的一首古诗夜宿山寺。团背诵古诗夜宿山寺。团说说此诗是谁写的，是抓住哪一个词来写的？（高）团你认为李白写的诗有什么特点？（想象丰富，气魄雄伟）。2、过渡引入：今天，我们再一次来领略一下诗人的这种浪漫的风格。这节课，我们一起来 学习李白的另一首写景诗望庐山瀑布。（板书课题感谢阅读，欢迎大家下载使用！