【新课标学习】2022义务教育阶段信息科技课程标准解读学习心得（四）.docx

新课标（2022新版）学习心得分享第10期学习新课标洞察新方向迎接新挑战中共党员，撰写的多篇教育教学论文获德阳市一、二等奖；指导学生参加中国青少年 英语能力大赛获"优秀指导教师"奖；参加"一师一优课"获德阳市一等奖'课堂实录"获四 川省优秀奖；主研课题获"德阳市教育科研课题研究阶段成果评审"一等奖优秀学科教师" 称号获得者。近日，备受关注的义务教育英语课程标准（2022年版）正式发布。此次课程标准 在多个方面都有了新的调整。通过对新课标的学习与领悟，使我对英语课程教学有了更 加清晰的认知，也能够对标准和要求有更加深刻的理解，收获颇丰。首先，新课标进一步明确了英语的核心素养要求。核心素养是英语课程育人价值的 集中体现，是学生通过学习逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力，由语言能力、文 化意识、思维品质和学习能力构成。在实际的课程教学中，我们需要明确培养核心素养的重 要价值，通过科学合理的教学模式，有目的性、有针对性的培养学生的英语核心素养，为学 生创设高质量的教学环境，引导学生掌握知识、运用知识，不断强化自身的英语核心素养。除此之外，新课标还明确了阅读依然是英语课程教学的重点。新课标对阅读要 求的字数变多，难度变大，突出强调了学生对英文文章要有更深层次的理解。这对于教师来 说要求就更高了。我认为在这方面教师需要提高自身的阅读指导能力，提高学生的阅读速度, 同时拓宽学生的阅读面，在阅读过程中，不断地巩固和扩大学生的词汇量，帮助学生形成并逐 步增强语感，逐步养成按意群阅读的良好习惯，并能尝试阅读英语故事及其他英语课外读物, 对所学内容进行主动练习和实践，积极运用所学英语进行表达和交流。通过课内课外的阅读 教学，使学生获得更多机会去了解英美文化，使学生对中西文化差异有更为深刻的认识，拓 展学识广度，拓宽实践空间，不断提高学生学习英语的兴趣，提高英语自学能力。通过阅读 技能的培养，阅读策略的应用，提高学生的阅读理解能力。在信息化应用方面，新课标倡导教育信息技术和数字化手段与英语教学的深度融合, 重视教育信息化背景下教学方式和学习方式的变革。特别是在这近三年的疫情期间，信息技 术再一次让我们看到了创新教育方式的可能性。从直播上课到在线学习，通过运用信息技术, 包括一些多媒体、云应用等，为学生提供了随时随地学习英语的可能。教师也可以充分运用 现代技术来进行学生的学习成果检验。学生们通过云应用的使用，在上面进行留言互动，老 师们可以及时地为学生答疑解惑。教师课后的一些活动和工作都可以通过云平台进行。利用 在线题库，系统组织测验和布置家庭作业，可以提高教师的工作效率，家长也可以参与互动, 了解教学进度与学生表现，督促其课后复习工作的展开。通过线上线下的结合促进学生的英 语学习。总而言之，义务教育英语课程标准（2022版）的重大变化不仅在于要求更加严格，而 且还要求有创新精神与灵活掌握的方法。未来的英语教育也将更加聚焦学科核心素养。学科 核心素养时代的全面来临，对于我们英语教学工作者来说，既是挑战也是机遇，更是提升自 我的关键时期。在接下来的教学中，我将继续秉承严谨认真的态度，积极运用现代化技术， 激发学生的英语学习热情，提高学习效率，实现学生们英语核心素养的全面提升。