《语文园地一》（学习任务单）六年级语文上册部编版.docx

语文园地学习任务单学习任务一：交流平台这个单元我们重点学习的语文要素是“从所读的内容想开去"。怎么样想开去？从哪几个方面去想？目的是什么？学习任务二：词句段运用1 .排比句：(1)读一读，体会句子的特点，说说这样写的好处。(2)仿写写一段排比句来赞美老师。2 .分号：(1)读句子，再说说分号的用法。(2)请你选择最感兴趣的一个，写一组排比句，用上分号。溪流阳光爱心友情母爱老师3 .认识路牌：(1)路牌上有哪些信息？(2)用拼音拼写地名，有什么规则？(3)你会用拼音拼写自己的名字吗？学习任务三：日积月累1 .在这个单元中，我们学习了“从所读的内容想开去”的策略。阅读这首诗，可以从哪儿“想开去” 呢？2 .背诵古诗。参考答案:学习任务一:示例:我们读了课文草原以后，可以把老舍的其他文章拿来读一读。当读到草原中主客聚会的欢乐 场面时，可以想象自己在那种场景中会怎么样。丁香结一文描写了丁香的颜色、形状、气味，引发了作者对人生、对生活的思考。我们可以联想 生活中接触到的其他植物，如桂花、月季、莲花，它们都是什么颜色、什么形状、什么气味，给了我们什 么思考？学习任务二：词句段运用1. （1）用排比来说理，可收到条理分明的效果；用排比来抒情，节奏和谐，显得感情洋溢；用排比来叙事、写景能使层次清楚、描写细腻、形象生动。（2）您不是雨露，却带来了新生的希望；您不是泉水，却带来了生命的甘甜；您不是太阳，却带来 了人间的温暖。2 .分号：（1）分号是一种介于逗号和句号之间的标点符号，主要用以分隔存在一定关系（并列、转折、承接、 因果等，通常以并列关系居多）的两句分句。（板书：分号表示并列、转折、承接、因果关系）分号还可以用来分隔作为列举分项出现的并列短语，或是辞书中同一义项的不同释义。（2）母爱是一缕阳光，让你即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春；母爱是一泓清泉，让你即使蒙上岁 月的风尘依然纯洁明净；母爱是一首深情的歌，让你即使遭遇意志消沉也能重拾信心。3 .略学习任务三：1.想象“绿树村边合，青山郭外斜”的画面，近景绿树环抱，远景青山相依联系生活想象“开轩面场圃，把酒话桑麻”的场景，可以让学生扮演孟浩然和他的好朋友，将他们 “端着酒，打开窗子面对着打谷场和菜园，谈论着农事”的情景表演出来。联想以前学过的四时田园杂兴清平乐村居等描写田园的诗。