【教材解读】超重和失重教材解读.docx

6超重和失重一、教学目标(1)通过体验或者实验，认识超重和失重现象。(2)通过在电梯里观察体重计示数或其他方式发现超重和失重现象产生的条件，并应用 牛顿运动定律分析超重和失重现象发生的动力学原因，理解超重和失重现象的本质，培养学 生从实际情境中捕捉信息、发现问题并提出问题的能力。(3)通过查阅资料、分享和交流，了解超重和失重现象在各个领域中的应用，解释生活中 的超重和失重现象,培养学生用科学知识解释生活现象的能力，激发学生的学习热情和兴趣, 形成良好的科学态度与责任。二、教材分析教科书中将“超重与失重，以单独一节的形式呈现出来，注重学生在学习超重和失重过 程中的体验和发现过程，强化应用牛顿运动定律分析超重和失重过程的方法。教科书通过让学生站在体重计上向下蹲的过程中观察体重计示数的变化，引发疑问，强 调学生的参与、体验与思考。在学生展开活动之前，教科书帮助学生明确了两种常见的测量 重力的方法，为学生后续利用体重计寻找超重和失重产生的条件并理解超重和失重搭建了台 阶。在“超重和失重”中，教科书引导学生利用牛顿运动定律对体重计上的人进行分析，并 根据体重计的示数与重力的关系，介绍了超重现象和失重现象。教科书在“思考与讨论”栏 目中将体重计示数变化图像化，并引导学生分析从体重计上“站起”过程中超重和失重的情 况，强调了学生的分析过程。再通过“做一做”栏目和所给的例题，再一次体验超重和失重 的过程，强化了牛顿运动定律的应用。教科书最后提出了超重和失重现象在许多领域中都有 所应用，引导学生通过多种方式进行进一步的学习。学习牛顿运动定律及应用牛顿运动定律解决问题是本章的核心内容，因此应用规律分析 超重和失重现象自然是本节的教学重点。由于超重和失重现在已经演化成了生活语言，与物 理学中超重和失重本来的意义有较大的不同，因此引导学生对超重和失重的物理内涵有清晰 的认识是本节的教学难点。