课堂中的评价技巧.docx

研修计划单么？学段学科年级教材版本II 早R高段语文六苏教版课文重难点问题名称课堂上的评价技巧本次研修，自己选定的重难点的课题是什我的打算：每天认真学习网络视频研修内容，反思自己教学，不断提高自己业务水平。提示：说一说，自己打算如何安排研修时间、如何提高研修的实效以完成自己的研修任务不论哪个学生提出问题或回答问题后，总是希望得到老师的赞扬与肯定。因此, 要调动学生学习的积极性、主动性，老师还要注意课堂上的评价，用发展的眼光 看待学生，善于发展学生自身的闪光点，以鼓励为主进行评价。如当学生的回答 远离标准完全不对，或根本无价值时，就可以从他发言的声音、说话的口齿、站 立的姿势等其他的方面去鼓励。如有一次在讨论一个比较深奥的问题时，平时一 个从不敢发言的同学举起了手，他们回答引起了哄堂大笑，但这个同学还是坚持 把话说完，就从这一点上表扬了他，使他树立了信心，逐渐由取举于发言道有问 必答，而且回答问题的效果越来越好。对于基础差的同学，他们在学习中常常处 于不参与或被动参与学习的状态，他教研专区全新登场教学设计教学方法课题 研究教育论文日常工作们能问解答，那本身就是一种进步，评价时就要鼓励其积 极参与。对学生的评价要因人而异。如有些同学性子急、爰冲动，他们往往没经 过深思熟虑就说就问。这时评价就重在帮助其养成良好的思维方式、习惯。