信息技术2.0提升工程 A1技术支持下的语文学情分析方案《秋天的雨》.docx

信息技术2. 0提升工程A1技术支持下的 语文学情分析方案秋天的雨A1技术支持下的语文学情分析方案秋天的雨教学设计XX小学姓名一、学情分析目的秋天的雨是三年级语文上册的第六课，是一篇想象奇 特、抒情意味很浓的散文。课文以秋雨为线索，抓住秋天的特 点，写了秋雨到来后秋天缤纷的色彩，秋天丰收的景象，还有 深秋中各种动物、植物准备过冬的情景。课文描写具体生动，用词精确。文章使用了多种修辞手法, 极尽描写秋雨的奇特、秋景的美丽、秋天的快乐。作者或把秋 雨人格化，或把秋雨比喻成生活中常见的事物，通篇语言艺术 化，给人以美感。二、学情分析内容进行学情分析，可以充分了解学生已有的知识结构和认知 水平，更加有效地开展教学，提高课堂效率。小学三年级的学 生已经掌握了一定的观察方法，具备了一定的观察能力。他们 的思维正处在由形象思维向抽象思维过渡的阶段，且大多数学 生抽象思维能力弱于形象思维能力，语言表达滞后于直观感受。 本课教学内容有益于启发学生思维，培养深入、细致的观察习 惯和能力。对于他们来说，学习这篇文章比较难。为了增加课 堂教学的形象性，提高教学效果，我采用电教手段直观演示、 创设情景等方法，激发学生的学习积极性，从而深入地理解课 文内容。三、教学目标1 .认识“钥、匙”等11个生字。会写“盒、丰”等13个字。 能读写“清凉、留意、扇子”等16个词语。2 .正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋雨的喜爱 和赞美之情，背诵自己喜爱的部分。3 .喜欢秋天，能用自己喜欢的方式来表现对秋雨的喜爱。 四、教学重点有感情地朗读课文，能读出对秋雨的喜爱和赞美之情。五、教学难点.能读出对秋雨的喜爱和赞美之情。1 .体会作者在遣词造句方面的特点。六、教学的方法讲授法；讨论法；直观演示法；练习法。七、学情分析方法和工具