2020年全科规培医生年总结.docx

全科规培医生年度总结全科医生一般是以门诊形式处理常见病、多发病及一般急症的多 面手；社区全科医生工作的另一个特点是上门效劳,全科医生常以家访 的形式上门处理家庭的病人，根据病人的各自不同的情况建立各自的 家庭病床和各自的医疗档案.下面是的关于全科规培医生年度总 结的 相关资料,欢送阅读！三年来，本科室的住院医师标准化培训工作取得了快速的开展, 各种医疗运行指标攀升,特别门诊及急诊就诊人数等,与此同时也意 味 着参加标准化培训的住院医师临床工作量明显增加.临床工作量的增 加可以在很大程度上增加临床实践的时机,从临床水平培训的角度是 与住院医师培训的总体思想相一致的.一）培训基地建设与治理情况三年中住院医师实行转科学习，包括口腔内科、口腔颌面外科、 口腔修复科、口腔正畸科、急诊科、医学影像科、普外科、心血 管内 科、病理科等本专业科室及相关专业科室.转科使刚参加工作的医生开 拓了视野,为今后工作奠定了良好的根底.同时,其他科室也 向我科派 了来轮转住院医生,我们也对其进行了 口腔科的知识讲授.每年安排科室内专业知识业务讲座12次,其中请副主任医师以 上人员进行讲座2人次,重点安排科内各项感管制度、口腔科常见病多 发病的诊断治疗，临床思维培养,科研水平提升等方面,使刚踏 入医院 的住院医生对医院、病人、各种疾病疾病得到了解，增强标准化治理.根据浙江省住院医师标准化培训的要求,对住院医师进行规范化培训I,严格“三基练习和出科考核，参加年度的测试,均通过测试.住院医师考勤情况予以登记,开展疑难病例讨论、口腔新器械 新材料操作示范学习班等.同时,开展了匿名评教活动，请住院医 师就 轮转方案执行情况、专业知识和技能传授情况、出科考核等方面对带 教老师进行评教.二）存在问题及对策建立、实施质量评估及完善考核制度，包括培训质量及组织管理 水平等方面的评估、检查，认真组织出科考核.评估、考核的目的 是对 临床医师参加培训的情况进行检验，同时也能发现培训中存在的 缺乏, 使之在今后的工作中不断完善.取得成绩的同时我们也发现存 在的问 题：住院医师轮转不能到达要求、指导老师的质量和数量不 能满足 培训要求.临床技能考核中普遍认为尽量利用真实病人或标准化病 人，尽量客观合理设计考核方案、内容，流程和时间，并应增 加了人文、 伦理、法律等方面的内容.三）工作方案带教老师也对住院医师标准化培训深有感触,感到带教工作是一 种责任和荣誉.提出了下阶段工作方案:严格根据轮转方案实施，无 随意更换,学员积极性很高,求知欲很强.住院医师培训期间最 能表 达练习的高强度，包括在指导老师带着下进行临床操作，如拔牙、口腔 颌面部门诊小手术、全口义齿取模等.要顺利熟练这些技能，组 织住院 医师强化学习和练习是行之有效的方法.带教老师要严格带 教,对于 住院医师除了专业知识要培养好,在医德医风和临床技能方面均严要 求.分层教学：针对临床医生的不同轮转要求，采取不同 形式和内容 的教学.指导规培医生如何带着书本知识走到治疗椅旁；学习典型病例 的典型临床表现;建立正确的临床思维，督导其逐步进 行有难度、风险 性高的有创操作.多样化教学：不拘泥于“你讲我 听“，而是灵活地 呈现教学内容.既有传统的教学方式,如讲座、临 床病例讨论、文献汇 报等;又有创新的教学方式，月末回忆、患者宣教等.近二个年度参加标准化培训的住院医师主动性较初始一届要高, 科室内开展的业务讲座和病例讨论已初具成效，住院医师标准化培训 作为医学终生教育承前启后的关键环节，是向专科医师开展的必备阶 段,是医学临床专家形成的必由之路,也是提升医疗效劳水平，保证 医 疗平安的有效手段,希望持久的坚持下去.我们知道实践是检验真理的唯一标准,熟悉实践需要反反复复检 验,那么写总结就成为我们实践检验的必须步骤,下面是全科医师 标准 化培训工作总结,希望对您能有帮助.全科医师的培训是医学生毕业后教育的重要组成局部,对于培训 全科医师,提升医疗质量极为重要,是医学临床专家形成过程的关 键所 在.我科在陈启松院长的领导下，结合院内的实际情况,对院内 全科医 师进行了比拟标准的一系列培训.1、首先,严格要求自己，积极为医院的开展建言出力.作为医院的一员，“院兴我荣，院衰我耻，知情出力、建言献策是义不荣辞的 责任.同时,严格要求自己,不骄傲自满,坚持以工作为重,遵 守各项纪 律,兢兢业业,任劳任怨,树立了自身良好形象.一年来，在领导的帮助 和同志们的支持下,工作虽然取得了一定成绩,但与组 织的要求还差得 很远,与其它同志相比还有差距,在今后工作中，要 继续努力，克服缺乏, 创造更加优异的工作成绩.2、高尚医德及责任意识的培养：医德观念模糊影响医生的进步及 行业开展，即损害了卫生行业的形象,还造成了恶劣的社会影响问 题. 而医生的技术水平与其责任心呈正比，没有责任心的医生不可能用心 观察病人、处理病人，故其技术水平也不会很高，甚至引发医疗纠纷.我 院在全科医师培训中强化职业道德和责任意识的培养，催促带教老师 以身作那么树典范，潜移默化感染标准化培训医师，同时带教老师需结 合工作中所遇到的具体情况有针对性的进行分析、讨论，抓 住典型，深 入剖析，培养标准化培训医师抵抗非道德行为的果断性和长期性.3、根底理论培训以集中授课为主，每月定期召开全科医师例会， 并请医院外出进修回来的医、技师授课一次.临床实践培训I,全科医 师 深入科室后由科主任指定主治医师、副高或以上职称的指导教师负责， 实行指导教师与上级医师集体指导相结合的培训方式.4、强化医患沟通水平的培养：融洽的医患关系能有效地预防和减 少医疗纠纷的发生,而沟通障碍是导致患者及其家属对医院和医务人 员信任度下降的重要因素,也是引发医疗纠纷的潜在危险因素.因 此， 我们在培训过程中提倡“多作换位思考，真诚关心患者 .一些 看起来 微缺乏道的动作可以换来病人高度的信任，比方查房时与病人握握手， 晚上查房时帮病人掖一下被角等.标准化培训医师要从细微之处表达 “以人为本的效劳理念，这对提升医患沟通水平有着巨大的推动作用.5、参与临床研究，开拓科研思维：我科在全科医师全面素质训练 中还增加了临床科研水平培训和专业外语阅读工程，要求培训人员在 接受培训期间参加科里科研工作，从中培养研究思路和严谨的科学态 度.目的是让其了解本学科的开展以及新知识、新技能，跟上时代 的脚 步.6、增强评估和考核：建立、实施质量评估及考核制度，包括培训 质量及组织治理水平等方面的评估、检查，认真组织出科考核.评 估、 考核的目的是对临床医师参加培训的情况进行检验，同时也能发 现培 训中存在的缺乏,使之在今后的工作中不断完善.取得成绩的同时我们也发现存在的问题：全科医师轮转不能达到 要求、指导老师的质量和数量不能满足培训要求.临床技能考核中普遍 认为尽量利用真实病人或标准化病人、模拟病人或虚拟病人，尽量客观 设计考核方案、内容，流程和时间，并应增加了人文、伦理、法律等方 面的内容.全科医师培训正在从无到有走向逐渐标准的过程之中，带教老师 对全科医师培养工作要高度重视,这是我们的责任更是我们的使命，我 们要用十二分的热情,为社会培养优秀的医学人才而努力.时间流逝,我来到区人民医院病理科工作已有一年多了.在医 院 教学部的领导和科室主任及同事们的关心、支持、帮助下，我完成了第 一年的住院医师标准化培训I.在标准化培训的一年时间里,我分 别到消 化内科、胃肠外科、妇产科、儿科及病理科轮转.一年来，我 遵守医院 及各个轮转科室的规章制度,注重提升自身职业道德修养，端正工作态 度,强化业务学习，积极主动参与临床实践，不断提升理 论水平及操作 水平.通过标准化培训I,我将理论知识联系到临床工作 实际中，了解各 个科室常见病种的诊断与治疗特点，临床常见病、危重症病的根本处理 原那么及方法，并熟悉医患沟通、医疗平安、病历书写、院内感染等相 关知识.现我将一年来住院医师标准化培训的收获及心得总结如下：在住院医师培训工作中,我深切熟悉到一个合格的医生应具备的 素质和条件.医学作为一种特殊职业,面对是有思想、有感情的人类.只 有具有高度责任心及同情心的医生,才有可能当好一名合格医生.医师 担负着维护和促进人类健康的使命,关系到人的健康利益和 生命,而人 的健康和生命又是世界万物中最珍贵的.因此,我们在临 床工作中，不 仅在医疗技术上要逐渐到达精良,而且面对患者时,还 需要有亲切的语 言、和蔼的态度、高度的责任感和高尚的医学道德情操.我在今后的工 作中，时刻牢记“救死扶伤，治病救人的荣耀使命,努力使自己成为德才兼备的医生,成为一个受人民群众爱戴的医 生.一年的住院医师培训I,我轮转了消化内科、胃肠外科、妇产科、儿 科及病理科.通过临床轮转,我能够认真系统学习相关临床理论知 识， 理论知识联系实际,提升临床工作技能.在各科主任及带教老师 们悉心 教导，我更加熟练掌握了临床常见病、多发病以及一些罕见病的诊断和 治疗标准.我是一名病理医师，与患者直接接触时机较少，临床实践水 平相对差些.在内外妇儿科临床标准化培训后,我除了做 到严格执行各 种工作制度、诊疗常规和操作规程外，更可贵的是，我 时刻把患者当成 家人对待.在胃肠外科和妇科手术治疗的患者很多，我们经常需要给手 术患者切口换药.在给每位患者换药过程中，我们 要换位思考,尽可能 为病人提供最温馨的“人性化效劳.这些“人 性化效劳有换药前 的足够沟通、患者隐私的保护、无菌技术操作、必要的人文关心等.对 患者的尊重及关心,有时比精湛的医疗技术更 难得,可以令他们如沐春 风、态度亲切,很好地配合医生治疗，释解了许多医患间的误会，融洽了 医患之间的关系.在病理技术室轮转，我熟悉病理工作流程,包括病理 标本及病理检查申请单的接受、病理标本取材和固定、脱水、包埋、切 片、染色、封片等.在工作实践中，我掌握了一张好的HE病理切片制作 的考前须知以及评判原那么.病理 工作比拟繁杂琐碎,我们在每一个环 节上都必须认真仔细、一丝不苟，时时刻刻本着对患者负责的高度责任 心做好每一个细节.住院医师标准化培训使我感受较深的一点是,轮转医师不仅是科 室的一个重要职位,还是联系本科室和其他科室的一个有用的桥梁.我 们是病理医生,到各个科室轮转后,可以为临床医生或患者及其家属解答病理报告，替他们排忧解难，使他们从病理机制了解到 相 关疾病的发生开展过程及其转归.同时,通过在临床的轮转,我们 能够 熟悉疾病的病因、病症、体征和相关实验室检查指标，帮助我们提升自 身病理理论知识水平及病理诊断准确性，高效地为临床医师提供满意 的病理报告.当前,在深化我国医药卫生体制改革的新形势下，住院医师规 范化培训作为医学终生教育承前启后的关键环节，是向专科医师开展的 必备阶段,是医学临床专家形成的必由之路,也是提升医疗效劳水 平, 保证医疗平安的有效手段,希望持久的坚持下去.