《念奴娇 赤壁怀古》教案 2022-2023学年高中语文统编版必修上册.docx

念奴娇 赤壁怀古教学设计【教学目标】语言建构与运用：品读经典，了解词人的生平及创作风格，熟读成诵。思维发展与提升：了解作者渴望为国效力的思想与壮志未酬的苦闷，正确理解“人生 如梦”的思想情绪。审美鉴赏与创造:掌握鉴赏古典诗歌作品的方法，提高鉴赏能力。文化传承与理解：理解词中写景、咏史、抒情相结合的写法。【教学重难点】“还原”一一通过对字词运用的探讨和想象，还原写景之状。“体悟”一一通过对诗歌内容的挖掘和诵读，体悟苏轼之情。【教学方法】吟诵、合作、探究、启发【课前准备】多媒体课件、教案、课本、导学案【课时安排】二课时【教学过程】一、导入：“有一个人”（板书课题及作者）二、学生齐读“学习目标”（见课件）三、词题解读念奴娇 词牌名，“念奴”是唐代一位著名歌伎，因其音调高亢，遂取为调名，此 调宜于抒写豪迈感情。赤壁怀古标题，“赤壁”即赤鼻矶，在今湖北黄冈；“怀古”：追怀古昔，追念 古代人物或历史事件，常用作词题、诗题。四、简介有关诗歌常识1、宋词流派a.豪放派：纵横撑阖，气魄宏大，豪放不羁。以苏轼、辛弃疾为代表。b.婉约派：缠绵俳恻，婉丽多姿，音调谐婉。以李清照、柳永为代表。2、关于“咏史怀古诗”分三步走一先介绍其思路、标志、手法、主题、特色及情感，然后看短视频，强 化知识，最后归纳介绍咏史怀古诗歌鉴赏方法。（见课件）五、知人论世1、带你认识全才的苏轼2、被放逐的人生六、学习任务一：朗读课文，整体感知1、结合注释，明确字音，整体感知诗歌内容。2、听范读，注意停顿、重音，感受朗读时的情感变化。3、小组比赛，找一句你最拿手的句子朗读。看谁读得好4、完成教辅上“语言建构与运用”5、整体感知：自主学习，思考探究1）用简单的语言概括上、下阕的主要内容。上阕：侧重写景。（观赤壁）下阕：侧重抒怀。（怀周瑜抒己怀）2）请迅速找出本词的过渡句。江山如画，一时多少豪杰七、任务二：赏析景物，品味语言1、苏轼立于赤壁，首先看到什么？想到什么？明确：看到大江、想到千古风流人物2、上片有哪些意象？营造了什么意境？意象：大江、浪、故垒、赤壁、乱石、惊涛意境：雄浑壮阔，撼人心魄，气势磅礴。3、“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。”其中哪些字词用得好？为什么？（练习） 穿：”穿破、刺穿”，乱石穿破长空。运用夸张手法，写出陡峭山崖直插云霄的气势； 拍：“拍打”，惊涛骇浪拍打江岸。运用拟人、夸张手法，写出江水与岸拍击的力度； 卷：“飞卷”，波涛拍打江岸卷起如雪的浪花。写出波涛的巨大力量； 雪：比喻手法，浪花如雪，视觉冲击。视听结合，有声有色，寥寥数笔便勾画出一幅雄奇壮丽的雪浪图，表达了词人对 赤壁之景的赞叹！我们似乎也回到了三国古战场，看到了刀光剑影与鼓角争鸣。为下 阕追怀英雄渲染气氛，做好铺垫。4、高考链接：炼字题方法指导答题模式：01解释该字在诗句中的含义。02展开联想把该字放入原句中描述景象。03点出该字的手法和表达效果，营造了的意境，或表达了作者怎样的感情。【趁热打铁】请赏析“淘”字得妙处01淘，冲刷、冲洗。 （第一步）02长江向东流去，波浪冲刷尽千百年来杰出的英雄人物。（第二步）03 一个“淘字，不仅写出了长江奔流的气势，而且将景与人融合在一起，化抽象为 具体，形象地写出了历史的推进，营造了雄浑、旷远的意境，表达了作者的怀古之幽 情。（第三步）5、小结：上阕主要写赤壁雄奇壮丽之景，我们可以将之概括为（豪景），同时，上阙 引起对古代英雄的缅怀，为英雄人物出场作铺垫，江山之胜与怀古之情融为一体。【过渡问】面对大江奇景，词人触景生情，发出了怎样深沉的感慨？本句有什么作用？ 承上启下。对江山的赞美；对豪杰的倾慕。如画的江山，正是英雄建功立业，驰 骋征伐之处。八、学习任务三：分析人物，体会情感1、描写周瑜的形象为何要插入“小乔初嫁了”这一细节？一是借周瑜娶小乔的事实，说明周瑜在指挥赤壁之战时，年纪很轻，很有作为。二是以美人衬托英雄，更能衬托周瑜潇洒的风姿，英雄美人，相得益彰。三是小乔之姊大乔系孙策之妻，所以周瑜跟孙权外托君臣之义，内有葭草之亲，能取 得孙权的绝对信任，这是他能够建功立业的一个重要条件。2、分析周瑜形象（教辅P99页第3题）思维点拨：画出能表现人物形象的关键句，分别加以分析概括：小乔初嫁了年轻得志雄姿英发，羽扇纶巾一一英姿勃发、装束儒雅、风度翩翩谈笑间，橘橹灰飞烟灭一一作战指挥若定、从容沉着3、塑造周瑜的形象有什么用意？（见课件，分析后讨论完成教辅99页第4题） 明确：与自己形成对比，表达仰慕英雄，哀叹自我，渴望建功立业，但年事已高，壮 志难酬。4、如何理解“人生如梦，一尊还醉江月”？是积极还是消极？苏轼虽遭贬斥，但仍积极进取，渴望建功立业，虽感慨“人生如梦”，但情感并 不消极。与周瑜的政治功业对比，自己是失败的，但上片写道“浪淘尽、千古风流人 物”，像周瑜这样的英雄终也随着岁月流逝而不复存在，从人类历史来看，二者终是 “人生如梦”。人生短暂，而江月永恒，“一樽还酹江月”拿一杯酒，且祭奠江中之月，脱离苦闷， 让精神获得自由，表现出的是一种旷达浩逸之风。九、探究主旨（见教辅）十、课堂小结：念奴娇赤壁怀古的豪放表现在哪些方面？H、名句真题演练十二、布置课后作业：课内素材挖掘与写作运用课后反思：