高考作文写作提升课堂：命意隐晦的作文题如何立意准确？.docx

高考作文写作提升课堂：命意隐晦的作文题，如何立意准确?审题，就是深入思考和反复推敲出题人给出的作文题目，以求理解 其含义，弄清写作的具体要求，确立写作中心，确定写作范围和重点， 确定下笔的角度及感情抒发的基调，明确写作方式和方法的过程。千 古文章意为高，意高则文胜。意，是议论文的灵魂所在，立意是议论 文写作获得高分的关键之一。要想在高考议论文写作中出类拔萃，立意必须遵循四项基本原则： “准”“稳”“深”“新“准确”是根本，“稳妥”是保障，“深亥是关键，"新 颖”是亮点。把握好这“四项基本原则”，高考议论文写作喜获丰收将有 望！这里我们着重谈谈命意隐晦的作文题，怎样才能做到立意准确。第一招：抓住三个“主要”，掌握审题步骤。抓住主要对象、主要关系和主要意向是把握命题意图、准确立意的 关键。主要对象是指材料陈述的主要对象，以及命题、补全的半命题 的核心词素；主要关系是指对象之间主要的相互关系；主要意向是指 材料或命题的主要内容及其情感倾向。在这三者中主要对象又是关键 的关键。抓住主要对象，即话题或命题中的核心词素，对其进行具体 还原或抽象概念，组词成短语或句子，就能准确立意。如话题“春来 草自青”中“春”是关健词，这是一个抽象概念，可以对比喻进行还 原，可以是盛世中国的春天，和谐社会的春天，素质教育的春天，也 可以是个人成长需要的各种条件，如父母之爱、师生友谊，或家庭温 暖、学校关怀、班级团结等。再如“踮起脚尖”，这是一个实在的动 作，就是引体向上，对其抽象提升，可以理解为站得高才能望得远。 在对主要对象或核心词素进行具体还原或抽象提升之后，再以该词组 中美贸易战，联想到西方动辄以自己的人权观打压他国的事实，文章 的立意就非常深刻了。作文审题方法很多，而且命题作文、半命题作文、材料作文、话题 作文的审题方法也有所不同，但是有一条是共同的，即要深入思考， 不能停留在题面上。“分析好，大有益。”勤于分析，善于分析，运 用分析这一利器深入文题内部，透过想想看本质，拨开乌云见青天， 我们就能有精准的审题。范例剖析北京，这理有我的成长北京一考生转眼间，我在北京生活、学习了三年。（概括自己与北京的关系， 交代背景，进而引出下文。）K突破要领之一：交代背景，进而写出了自己的身份，为下文作好 铺垫。2是的，我不是土生土长的纯正北京人，我是随父母的工作调动来北 京的，我的童年是在离北京千里之外的南方度过的。记得刚来北京上初中一年级的时候，我和老师、同学交流都有点困 难，我的普通话十分不标准，特别是不分，平舌、卷舌不分 与同班同学那一口纯正的普通话相比，我说的话，不细听，老师和同 学还真不知道我讲的是什么，经常因此引发不必要的误会。刚开始大 家还会笑话我，可时间一长，大家不仅不再笑话我，还纷纷抽出时间 专门纠正我的发音。（老师和同学帮助我的情景，推动了文章的发展。）在老师和同学的帮助下，短短的两个月后，我也说上了一口纯正的 普通话。老师那天还专门在班里表扬了我：“你进步真大，真没想到这么快就把口音就正过来了。” （通过老师的话具体的写出了我的进 步很快。）除了普通话不标准，我在学习上也有困难。虽说在老家我也上过英 语课，可是哪像北京这些同学那样从小就学英语呀。如此一来，在英 语口语课上，我整个人就发萌了，根本就听不懂吗？上课时，听着大 家拿一口流利的英语，我瞬间崩溃，一下子嚎啕大哭起来。（先总述 后分述，过渡自然，衔接紧密。）可是，哭能把英语考好了吗？不能！于是我在英语课上越发认真听 讲，课下我便在妈妈陪伴下去补习英语。回到家，爸爸妈妈与我说话， 也尽量不用中文，而尽可能的多用英语。如此下来，到了初中二年级 时，我终于和同学们一样可以站在讲台上，用一口流利的英语进行演 讲了。初二暑假，我还到英国一所知名大学参加了夏令营，直接用英 语跟外国人交流呢、其实，饮食上我也有些不习惯，在老家我每天都吃米饭，可来北京 后，更多的时候，是吃面条、涮锅。俗话说得好，人是铁，饭是钢， 一顿不吃饿的慌。再怎么不习惯，也得吃，总不能饿肚子呀。如今的 我早已习惯炸面酱、烤鸭、涮锅，豆汁儿亲戚们初来北京，我还 会自告奋勇地带他们去吃北京有名的小吃K突破要领之二：考生分别从学习普通话、学英语，适应饮食三个 方面写了自己融入北京生活的过程。层次分明。3亲戚们夸我：“才来北京几年，你就变化这么大！”是的，我变了！以后,我还会再变。为什么？道理很简单，北京，这里 有我的成长，我会一直成长下去。K突破要领之三：卒章显志，顺著亲戚们的话，概括了自己的总体 感受，总结全文，点明主旨，呼应文题。2【学习要点】1 .取材真实，切合题意。考生以北京二代移民的身份写下了自己真 实的经历和感受，以点代面地反映了众多外籍人融入北京生活的过程。选材真实，而且写生活的发展、变化正合题意。2 .脉络清晰，过渡自然。全文从学普通话、学英语、适应饮食三个 方面依次写了自己如何融入北京生活的过程，层次清晰，前后内容过 渡自然，衔接紧密，整体结构严谨，浑然一体。【突破要点】1 .感受真切，体会深刻。北京的胸怀是宽广的，它接纳了数以万计 的外来人员，作为一名移民的后代，融入北京生活是需要付出一些努 力的。这篇文章中考生从生活的点点滴滴入手，具体的写出了自己的 变化，经历真实，体悟深刻。2 .语言朴实，感染力强。考生的语言较为朴实，但不平淡无味，字 里行间洋溢着青春的热情与自信，洋溢着对生活的热爱。真切而鲜活， 富有韵味与感染力。美文推荐不甘凋谢的浪花一考生阳光的影子，拓印在窗帘上，似抽象画。对面花店里，男人忙碌的 身影在花丛中时隐时现，空气中弥漫着泥土花香的气息。男人是我家的邻居，四十多岁，不久前因受了工伤赋闲在家。对他 来说只是些小伤，可工厂说什么也不让他再回去，他无奈，只好早早 办了离退手续。先前的一段时间，男人只是在家坐着，无所事事，出 门了也不知要去哪里，只是在家附近闲晃，爸爸曾问他最近在干什么， 他无奈的苦笑：“没工作了，就相当于混混日子，得过且过吧。”最近，我遇见了他，在他新开的花店里。花店是一小间平房，摆满 花草，却取名陶言瓷语，很特别，我走进去，果然那些装花的瓶瓶罐 罐都是陶瓷的。那些瓶罐，或活泼俏丽，或古朴素淡，或高贵典雅， 一株普通的花，凤仙花，或是秋菊，装在那些陶罐瓷瓶里，立马变得 出彩了。男人从花间探出头来，看见是我，招呼我过去，我走过门廊，风吹 起店门前的风铃，发出清越的声响，男人蹲坐在阳光中，把一株开着 小红花的海棠，移进一只浅灰的陶瓷里。绿的叶，红的花，与浅灰的 罐搭配，像幅立体的油画。“你看，这好看吗？ ”男子拍拍双手，笑 着问我。“这陶罐好特别啊！比花好看。”我由衷地说。“前段时间闲在家，天天没事干，偶尔有次涂涂画画，就有了这些 创意，至于这些花嘛，就是用来搭配这些罐子的。”男人直起身来， 举起手中的灰罐，像是捧着宝贝似的。再聊几句，才得知这些陶罐是男人向工厂定做的，独一无二，即使 如此，价格也不贵，买花的人都是沾着花的笑离开的。比起先前的那 抹苦笑，男人早已变了心态，活出了自己的诗意。阳光照得男人额上的汗珠粒粒闪光，一格一格的架子上，摆着颜色 纷繁的陶罐。男人退后几步，欣赏着，那是他的杰作，他的脸上浮上 笑来，那笑，漫开去，融入阳光里。最后，分不清哪里是他的笑，哪 里是阳光了。时代先锋黄大年说：“若能作一朵小小的浪花奔腾，呼啸加入献身者 的滚滚洪流中推动人类历史向前发展，我觉得这才是一生中最值得骄傲和 自豪的事情。”男人正是一朵不甘凋谢的浪花，也正是他们装点了时代, 推动了历史的前进。【名师点评】1 .主题深刻，意蕴深厚。文章通过一个男人被迫离休后创办花店的 故事，歌颂不甘凋谢、永远进取的时代精神，并昭示人们，个人的奋 斗其实是在装点时代，并将推动历史的前进。文章主题深刻，意蕴深 厚，耐人寻味。2 .描写生动，细节传神。写阳光，“拓印在窗帘上，似抽象画”； 写花店，“小间平房，摆满花草，却取名陶言瓷语”；写花卉，“绿 的叶，红的花，与浅灰的罐搭配，像幅立体的油画”；写人物，“男 人蹲坐在阳光中，把一株开着小红花的海棠，移进一只浅灰的陶竟里”： 描写细腻生动，人物形象身形毕露。3 .构思新颖，扣题巧妙。文章先妙写男人伺弄花卉的镜头，再用插 叙交代男人开花店的原因，然后通过人物言行等细节描写，展现人物 的精神风貌，最后引黄大年的话既升华主题，并完成扣题。考题链接（江苏省泰州市中考作文题）阅读扬子晚报上的一篇报道，按 要求作文。纽约公共图书馆前馆长瓦顿六岁丧母，出身贫寒，他的祖母教育他， 人的出身无法改变，但人格却由自己控制。请以“掌握在自己手里”为话题，写一篇不少于600字的文章，文 体不限（诗歌除外）。【试题解析】该话题作文的限制主要在于“自己”一词。因此，必须采用第一人 称“我”或“我们”来写。从体裁上看，此话题用议论、抒情式表达 更能写得情酣意满；当然也可写成记叙文。从内容上看，可就以下角 度拟制题目。从小视角入手可写个人问题。一个角度：如中考的成功、性格的塑 造、习惯的养成、每一次机遇掌握在自己手里；换一个角度：时 间、今天、未来、人生的每一步掌握在自己手里；再换一个创新 的角度：假如金钱、班级、学校掌握在我手里。从大视角入手可写社会问题。一个角度：历史掌握在我们人民手里、 中国的命运掌握在我们自己手中、祖国的未来掌握在我们青年一代手 里；换一个创新的角度：假如市长的权力、国家的命运、世界的 未来掌握在我们自己的手中。【佳作示例】贝多芬告诉我一考生无数次驻足，无数次徘徊，我实在不愿去窥探您耳聋后最初的心境， 也不愿去撩起那段我认为是痛苦无比的记忆。于是，我只是悄悄地、悄悄地谛听，谛听您的命运田园第 九交响曲；只是默默地品味，品味名人传上有关您的文字。但 是，您却毫无保留地告诉我：命运，掌握在自己手里！命运，掌握在自己手里？我有些迷茫：您双耳失聪，感情破裂，生 活悲苦，面临当时轻佻乐风的挑战命运，还掌握在自己手里吗？您似乎看到了我的不解，于是，告诉我您虽然患有耳疾，却拥有音乐一这是一个可以让您的思想、情感任 意奔驰的海洋。您在这片浩淼无垠的海洋中遨游，撷取晶莹的浪花， 于是，一曲第九交响曲横空出世了。它的出现，似乎孕育着革命， 引起了前所未有的轰动，您也获得了解放，将音乐掌握在自己手里。您虽然生活贫困、悲苦，却有一颗高昂的头颅。永远都无法忘怀， 那次您与歌德在大街上漫步，忽然遇到一支贵族队伍。歌德脱帽致礼， 而您站立在那儿，让那些贵族向您致礼！您可知道，这一举动震撼了 多少人的心扉？ ！不向权贵低头，您将自己的人格，永远掌握在自己 手里。您虽然失去了一切欢乐，但您却给世人留下了无数的欢乐。您以一 个失去欢乐而创造欢乐者的身份告诉我：命运掌握在自己手里！命运掌握在自己手里一我懂了！创造命运的不是上帝，而是自己。很多时候，我们都不得不面对许 多灾难，于是，我们常常怨天尤人，慨叹上苍的不公，现在想想那实 在没有必要，因为我们自己才是命运的缔造者：我们无法左右天气，却可以改变心情。我们无法改变上苍给我们的厚礼，却可以调整自己的处世态度。我们无法决定生命的长度，却可以拓展生命的宽度。我们无法改变出身，却可以控制人格命运，掌握在自己手里，我们每个人都应该用直面坎坷的从容和身 为万物之灵的睿智去把持自己，驾好自己的人生之船。【名师点评】命运掌握在自己手里，这是一个把握不好就容易落入俗套的命题， 但这位考生写出了大气，写出了才情，写出了令人荡气回肠的底蕴。 首先，文章以贝多芬这位命运多舛的音乐巨人的一生，作为诠释话题 的惟一材料，足见作者的慧眼与匠心。其次，主体部分分层阐述，谈 因为贝多芬直面人生、贫贱不移、播洒欢乐，所以他牢牢地把握住了 自己的命运，条理相当清晰，分析准确而深刻，内容厚实而有新意。 文末以一组排比句，精当地概括了面对命运挑战时应具有的态度，可 谓直抒时代强者之心声。合成短语或造出表意明确的语句，该短语和句子就可能构成这篇文章 的命意判断，就可以成为立意的依据。【题目】阅读苏轼的琴诗，按要求作文。若言琴上有琴声，放在匣中何不呜？若言声在指头上，何不于君指 上听？你读了这段话有什么感悟和联想，以此写一篇800字以上的作文。这首诗讲了一个弹琴的道理：一支乐曲的产生单靠琴不行，单靠指 头也不行，还要靠人的思想感情和技术的熟练。这样的题目，当然不 是要求我们来讨论音乐问题，而是要我们通过相关或相似的连续，由 此及彼，阐释人生、社会问题。审题第一步要找出关键词语，显然， 材料的关键词语是“琴声” “琴”和“指”，它们是三个具体概念， 可以化实为虚，对其进行抽象提升，“琴声”可以抽象提升为“目标 的实现” “事业的成功”，而“琴”和“指”则可以抽象提升为目标 达成的“条件”“因素”或“力量”。就“琴”和“指”的关系来说， 缺少任何一个都不能产生“琴声”，根据这样的倾向，我们就可以抓 住“事业，成功”“条件，“因素” “力量”等词语进行组词造句， 例如，“成功是诸种条件共同作用的结果”，“合力造就伟大的事业” 等。如果继续对“琴”和“指”进行思考，还可以发现，同一张“琴” 在不同的手指下会弹出不同的“琴声”，这样可以将“琴”和“指” 抽象提升为“客观条件”和“主观努力”，然后用“客观条件”和“主 观努力”进行造句，如“客观条件和主观努力共同作用才能获得成功”， 这样可以有尊重客观条件、发挥主观能动性等立意。第二招：试作三层“追问”，进行深入思考。高考作文命题者往往只提供一个话题，一句话语，一种现象，究竟 要我们写什么，一般都不很具体。这时，如果能从“是什么” “为什 么” “怎么样”三个层面作哲学追问，进行深入思考，这样便有了立 意方向，这也正是命题意图之所在。比如，话题“修养”，从“是什 么”的角度进行追问，可以有炼人格、修骨气、养静心、育意志、修 正气等回答，这样便可以谈修养的内涵；从“为什么”的角度进行追 问，可以有修身与人生、修身与社会等方面的回答，这样便可以谈修 身的价值；从“怎么样”的角度进行追问，可以有读书、艺术、亲近 自然、走进古迹等回答，这样便可以谈修身的方法。有了这样的追问 和思考，就能准确洞察命题意图，迅速提炼出“修身贵在养气”修 身是人生的必修课” “读书以修身”等立意。【题目】根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章。一个人迷路后，多半有三种可能，一是寻找引路人，二是寻找同样迷 路的人，三是寻找自己。下面我们运用三层“追问”法对这道文题的相关内容进行追问并思 考，以帮助大家洞悉命题意图，准确立意：什么是迷路？失去了人生之路、追求之路、探索之路的正确方向， 陷于迷茫彳旁徨中；迷失了本心，不知对错，没有了是非；迷失了 爱心，不知帮与不帮、救与不救，痛苦挣扎；失却了自信，不知未 来在何方为什么会迷路？世界太精彩，诱惑太迷人；追求太漫长，自己 有怀疑；别人有成就，相形见已拙；勇于去探索，求索无答案什么是引路人？引路人就是带领他人走出迷途的人。为什么要有引路人？引路人能引领迷路的人走出迷宫，让行者少走 弯路。怎样才能找到引路人？寻找引路人要有一颗虔诚的心，放低姿态， 不耻下问。寻找同样迷路的人有何意义？与同样迷路的人结伴前行可以同病 相怜，相互温暖，克服孤独感；与寻找同样迷路的人结伴前行，可 以平等交流，互相切磋，分享成功与失败。什么是寻找自己？就是要搞清自己究竟想要什么，找回自信，找准 方向，找回坚强，拒绝诱惑。人为什么会迷失自己？世界太精彩，对人的诱惑力太大。怎样才能找回自己？要有壮士断臂的精神，勇于跟旧我决裂。第三招：挂靠三种背景，明确联系方向。审题中的具体化就是从小处入手，而抽象化则是向大处引申，这两 种审题思路都通向从自然、人生、精神、生活、社会、历史等层面去 思考和挖掘，因此审题时应善于将话题与阅读、人生和现实社会挂钩。 与阅读挂钩，如写“幸福”为话题的作文，可以回顾以前所读的关于 “幸福”的文章，从别人那里得到启示，或发前人所未发，或把前人 讲的某个内容说得更透彻，或从另一个角度去加以阐发。与人生挂钩， 如“细节”这一话题，在审题时就应该想到，细节与人生的关系，将 “细节”置于“人生”的大背景下进行立意和选材，这显然比空谈细 节要高明的多。与现实社会挂钩，如前面提到的迷路后的三种可能， 写作时就可以联系腐败现象、升学就业、青少年犯罪、庸俗文化泛滥、 社会风气恶化、贫富悬殊加剧、精神家园丧失等精彩纷呈的事件进行 思考，从而写出切中时弊的文章。【题目】阅读下面的材料，按要求作文。把水放进杯里，水便成了杯的形状；把水放进壶里，水便成了壶的 形状。一杯水泼进土里，它以渗透的形式储存在土里；一杯水泼进火 里，它以气态的形式升腾在空间。你读了这段话有什么感悟和联想，以此写一篇800字以上的作文。材料共两句话，第一句说水的适应性，第二句说水储存和升腾，两 句话共同之处在于水始终是人的处置对象。能够处置水的“人”在材 料里没有直接出现，但是客观存在的。在这里，水是弱小事物的象征， “人”是强力和“形势”的象征。我们每一个人都生活在一定的“形 势”里，谁也不能超越“形势”的规范，天马行空，但我们在“形势” 面前也并不是毫无作为的。将审题置于人生的背景之下，可以有改变 自己、适应环境、学会妥协、忍辱负重、弱能胜强等方面的立意。也 可以联系平时阅读到的诸如“物竞天择，适者生存” “柔弱胜刚强” “对立统一” “低调人生” “不忘初心”等方面的理论和阐述，把文 章写得深刻而独到。还可以联系现实社会中的现象，如与人相处时受 不得委屈，择业中的频繁跳槽，这样文章就更有现实针对性。第四招：掌握三种思维，丰富立意角度。就思维方法而言，审题主要有发散思维分析、聚合思维分析和逆向 思维分析。用发散思维审题立意，就是将对象放在广阔的背景中充分 发挥想象力，从一点向四面八方想开去，力求考虑到对象中的各要素 和对象发展的各种可能性结果，多角度地联想和思考。聚合思维分析 即以某个思考对象为中心，对来自不同角度的复杂信息进行收敛、聚 合，抓住主要信息，明确相关要素间的关系，最后聚合成一点0逆向 思维分析，就是反弹琵琶，从相反或相对的角度去思考，关注其微小、 潜在甚至相反的可能性，从而引起新思索，产生超常的构思和不同凡 响的新观念，这种思维即逆向思维。【题目】阅读下面的材料，根据要求作文。一项关于秦腔的保护与传承的调查显示，很多年轻人坚信秦腔不会 消亡，虽然他们自己没有学，但认为总有人会热爱的。“总有人会”已成为很多人的口头禅，对此，你有什么样的体验或 感悟？自拟题目，自定立意，写一篇不少于800字的文章。这道作文题就可以运用发散思维分析进行立意。 “很多年 轻人坚信秦腔不会消亡”，可能是对传统文化魅力的自信，也可能是 缺乏理性思考的盲目乐观；“他们自己没有学”，可能是推卸责任的 表现，也可能是缺乏学习的兴趣，抑或由于主观或客观条件不足；“总 有人会”，可能是乐观和自信的表现，希望与期待的体现，也可能是 缺乏担当精神的掩饰和不作为的推脱，是退缩和依赖的显现，是缺乏 主动性的写照。这样，文章可从希望、期待、自信、依赖、退缩、缺 乏主动性、责任、担当、盲目乐观、理性热爱等方面进行立意。【题目】阅读下面的材料，按要求作文。刀鞘表面黯淡，没有光泽，给人愚笨、迟钝的感觉。刀，刀锋直露， 寒气袭人，给人的是锋芒和锐气。刀鞘是刀的囚笼，也是刀的家。你读了这段话有什么感悟和联想，以此写一篇800字以上的作文。这道作文题可以聚合思维分析的方法进行立意。刀鞘深藏不露、大 智若愚，刀锋芒毕露，寒气袭人，它们分别代表两种截然不同的性格， 据此可以从做怎样的人的角度立意。但材料的关键句是后面两句话， 将思维聚合在刀鞘和刀的关系上，才能有最佳立意。刀锋利，人们害 怕它伤到了自己，所以才用刀鞘的囚笼关押它。刻薄的人也是一把刀， 人们害怕他的刻薄伤到了自己，所以才远远地避着他，才用名叫“孤 立”的囚笼关押他。无视党纪国法的人无法无天，肆意侵害党和人民 的利益，所以国家才用监狱关押他们。刀鞘限制约束着刀的自由，但 刀鞘同时也是对刀的保护，让刀不至于在放任自流中而损毁了自己。 框住刀的框是刀鞘，框住人的框是是社会上的制度、法律和条规，这 些“框”，看似限制了一个人，而实则是保护了一个人，就如刀鞘保 护了刀。把思维聚合在刀鞘和刀的关系上，就可以有如下立意：进退 有度，收放自如，确保人生安全；得失相通，祸福相依，限制也是保 护；加强法制建设，把腐败关进制度的笼子。审题，就是深入思考和反复推敲出题人给出的作文题目，以求理解 其含义，弄清写作的具体要求，确立写作中心，确定写作范围和重点， 确定下笔的角度及感情抒发的基调，明确写作方式和方法的过程。下 面我们介绍几种常用的审题方法。【附】审题立意方法一、推敲词语，探求寓意。文章的标题一般都有一定的意涵，审题要对标题中的词语进行深入 的推敲，不能浅尝辄止，更不可望文生义。2019年中考江苏盐城卷作 文题只有五个字“真的有意思”，简洁明了，几近口语，没有任何审 题障碍。其实，“真的”二字就是一个陷阱。首先“真的”应该是考 生亲身经历或有强烈感受的，其次“真的”应该是大家本来没有在意 的，经考生的慧眼才发现其与众不同之处。“有意思”也是一个陷阱。“有意思”乍看是很好玩，富有趣味，再细想，还应该有耐人寻味， 值得喉摸的意思，我们可以把“意思”定义为有“情趣、趣味”，继 而衍生出感官感受、娱乐追求、审美情趣。这样，考生可以欣赏瑰丽 的自然景观，发现“有意思”的山川风物；可以体验诗意的人生旅途， 领悟“有意思”的哲理情趣；可以描摹优雅的琴棋书画，感受“有意 思”的传统文化等等。有些作文题目，除了直白的述说以外，还有一种比喻说法或象征说 法，对这类作文题，不能停留在字面的理解上，而要深入地探究，看 出题目蕴含的比喻义或象征义。2019年中考福建卷作文题为“最好的 作品”。什么是作品？ 一本书，一幅画，这是本义的作品；一把扇子， 一张凳子，这是引申义的作品。其实，孩子的成长，人生的某种收获， 中国梦，一路一带等等，也是作品，这比喻意义上的作品。深入探究， 明白题目隐含的比喻意义，在此基础上立意，往往能使主题得到开掘。二、缩小外延，化大为小。对于一些比较宽泛、让人摸不着边际的，可以采用增补法进行思考， 即在理解题目内涵和外延的基础上，在题目的前后或中间加上限制或 后缀的词语，增补新的信息或因素，从而达到缩小外延，化大为小、 明确范围、方便入题的目的。2019年中考甘肃兰州卷作文题目是“我要留住的日子”，我们在审 题时可以发现，“日子”已经有了 “我要留住”这样一个定语，这到 底是什么样的日子呢？我们不妨在“日子”前面再嵌入一个短语，增 加一个定语，如“叛逆却促人警醒”、“孤独却独立”，从而形成新 的题目：“我要留住那段叛逆却促人警醒的日子” “我要留住那段孤 独却独立的日子”。定语增多了，内涵增加了，外延缩小了，立意具 体明确了，写作起来就容易得多了。一个考生在审题时在“日子”前 增加了 “那段煎熬却成长”几个字，使题目实际变成“我要留住那段 煎熬却成长的日子”，写了自己的一段经历：初学书法的那几年，手 腕酸痛了，依然紧握笔管，一遍一遍地练习，也曾偷偷地把写废的草 稿纸一张张撕碎，却学会了坚持；初三时，将电影票送给了好友，克 制了却游乐场的想法，学会了在题海战中为自己的梦想却努力。如果是话题或标题只是一个孤零零的单词，还可以通过扩词成句的 方法来缩小外延，化大为小，明确写作内容。2019年中考山东济宁卷 作文题目为话题作文“担当”，我们就可以将“担当”扩词成句为“民 有担当，过头脊梁”、“勇于担当，青春无悔”、“多一份担当，多 一份美丽”等句子，这样写作起来目标明确，容易得心应手。三、多方设问，寻根求源。这种方法就是通过对题目进行不同角度的提问来打开思路。一般可 针对题目提出“是什么，为什么，怎么办”等问题，并自问自答，这 样可以使考生多角度地审视题目，从容立意。2019年中考河南卷作文 题（二）材料题，材料内容如下：时钟对指南针说：“什么时候你都指向南方，真是太固执了！ ”指南针 微笑着回答：“如果我像你一样不时地指向不同的方向，早就被人当垃 圾扔掉了。”这道题目可以提问的角度很多。比如针对指南针，可以这样提问： 指南针有什么可贵之处？答日：长期坚持，始终如一；不盲从他人， 坚守自我。继续提问：坚持有哪些含义？答日：坚持方向，不随意改 变。答日：坚持努力，不随意停息，继续提问：坚持有什么意义呢？ 答日：不改旗易帜，坚守初心，始终如一，才能取得最后的成功。答 日：骐骥一跃，不能十步；驾马十驾功在不舍。等等。针对时钟，可以这样提问：时钟可笑在哪里？答日：以己度人；好 为人师。继续提问：为什么以己度人、好为人师可笑呢？答日：以己 度人，否定异类，势必破坏世界的丰富多彩，千人一面，千部一腔， 单调乏味。答日：以己度人，扼杀异类，顺我者昌，逆我者亡，势必 破坏世界的和谐。答日：好为人师，高调为人，自以为是，面目可憎， 难免会成为脱离群众的孤家寡人。继续提问：古今中外有哪些这方面 典型人物和故事呢？如果能够想到金庸好为人徒的故事，能够联想到