2021-2022学年山东省青岛市市北区局属四校九年级（上）期中语文试卷（附答案详解）.docx

202L2022学年山东省青岛市市北区局属四校九年级（上）期中语文试卷1 .下列各项，加点字的读音完全正确的是（）A.骈(pian)进冠（guan）冕 成吉思汗（h&n） 自吹自擂（lei）佝（yii）偻 桑梓（Z1）愧赧（nan）*B.箴(zhen)言C.撩(liao)逗D.星宿(xiu)矫（jiao）揉造作 强（qiang）聒不舍孜（zT）孜不倦间不容发（齿）令人惊骇（hai）面面厮觑（qu）2 .下列各项字形完全正确的是（）A.娉婷A.娉婷亵渎断章取义B.灌溉旁鹫郑重其事C.恣睢聒噪持之以恒D.端详褴褛彬彬有理相德益彰 走头无路 莫明其妙 李代桃僵 根深蒂固 如雷贯耳 箪食壶浆 鸠占雀巢3 .下列各句中，加点词语使用不恰当的一项是（）A.他并没有因为生活的拮据而消沉，相反，总能乐观地面对生活。 B.富有有创造力的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。 C.赏花踏青的男女老少，离开喧嚣的城市前仆后继奔向田野。 D.这部剧中主要演员的表演毫不矫揉造作，完美地展示了 “当代神农”袁隆平的风采。 4 .下列各句，没有语病的一项是（）A.学生接触足球运动，不仅可以锤炼意志、促进全面发展，更能增强体质。B.能否解决改革中出现的各类问题，是有没有把好事办好、把实事办实的试金石。C.通过周末时间对市区各级图书馆的开放，使市民有了更好的休闲阅读的去处。D.据调查，青少年近视的原因主要是户外运动时间偏少，不科学使用电子产品造成的。5 .请将下列诗文补充完整。答案和解析1 .【答案】D【解析】A.有误，“冠冕”的“冠”应读作“gu&n”，“成吉思汗”的“汗"应读作"han"。B.有误，“佝偻”的“佝”应读作“g6u”，“间不容发”的“发”应读作“信”。C.有误，“撩逗”的“撩”应读作"liao", “令人惊骇”的“骇"应读作"hai' oD.正确。故选：Do本题考查易错的字音。作答此题，首先要认真阅读题目，然后根据自己的日常积累判断加点字的 字音是否正确。遇到记忆模糊、不确定的字词，可以采用排除法排除选项，得出正确答案。要正确地读写词语，应从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。在日 常的学习阅读中也要注意多积累，丰富自己的字词量，在积累的过程中要做到准确无误，这样才 能在实际的读写运用中避免错读错写。2.【答案】C【解析】A.有误，“相德益彰”的“德”应写作“得”，“走头无路”的“头”应写作“投”；B.有误，“旁鹫”的“鹫”应写作“鹫”，“莫明其妙”的“明”应写作“名”；C.正确；D.有误，“彬彬有理”的“理”应写作“礼”，“鸠占雀巢”的“雀”应写作“鹊”。故选：Co本题考查学生对字形的辨识能力。所选词语均属于生活中常用的而又极易出错的词语，这些有的 是同音错别字，有的是形近错别字。解答此题，要注意平时正确练写，尤其注意同音字、形似字 的区别与书写。解答此题，要注意在平时的学习中对字形的识记和积累，特别是同音字和形近字；同时还要联系 整个词语的意思区别字的用法。3 .【答案】C【解析】ABD.正确；C.有误，前仆后继：前边的倒下了，后边的紧跟上来。形容不怕牺牲，英勇奋战。该成语和句意 不符。故选：Co本题考查学生对词语的积累及意思的理解能力。解答此题，注意词语的搭配和组合；正确理解词 语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感情色彩的变化；加强对教材注释和课文后 列出的字词背诵积累等。理解词义有几种方法：结合词句理解字义；看图理解字义；运用形声字的特点理解字义；联系生 活实际理解字义；看实物理解字义；本题为直接对词语理解字义，这需要平时的积累，可通过用 记住典型句子的方式记忆词语的意思。4 .【答案】B【解析】A.有误，语序不当，“锤炼意志、促进全面发展”“增强体质”交换位置；B.正确；C.有误，成分残缺，去掉“通过”或“使”；D.有误，句式杂糅，可将“的原因”或“造成的”删去。故选：Bo本题要结合常见病句类型来分析语句。常见病因有搭配不当，用词不当、成分残缺、语序不当、 句式杂糅、前后矛盾不合事理、重复多余等。如果在考试中凭语感一眼找不出来答案，就要静下 心来，多读几遍，对照着病因一一分析，相信一定能找到正确答案的。做好本题需要了解常见病句的类型及修改方法是最基本的策略。平时要注意正确表述，避免病句 的发生；还要与同学多交流，尤其是在作文互评中，要按照以上病因来衡量句子，避免病句的出 现。这样长期坚持下去，语感会逐渐增强，对病句的辨析和修改能力也会提高。5.【答案】山雨欲来风满楼,我欲乘风归去，枳花明驿墙，东风无力百花残，将登太行雪满山，雪拥蓝关 马不前，月是故乡明，皓月千里【解析】答案：（1）山雨欲来风满楼（重点字：满）（2）我欲乘风归去（重点字：乘）（3）枳花明驿墙（重点字：驿）（4）东风无力百花残（重点字：残）（5）将登太行雪满山（重点字：满）（6）雪拥蓝关马不前（重点字：拥）（7）月是故乡明（8）皓月千里（重点字：皓）本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累， 根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。 为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供 借鉴。1 .保持良好的心态，培养识记兴趣。2 .多种方式相结合，提高识记效果。3 .提倡使用名句，巩固识记成果。4 .留心特别词句，规避识记误区。6 .【答案】D【解析】A.有误，同学“千方不能辜负我的一片美意啊”劝张华收自己礼物的语言不恰当；B.有误，“洗耳恭听”是请别人讲话时的客气话，指专心地听，本句表达让别人专心听自己讲话 不恰当；C.有误，与菜农拽文言，菜农文化水平低，会听不懂，而且，日常生活中交流应是口语化的语言； D.正确， 故选：Do本题考查语言的简明、连贯、得体。语言的简明、连贯、得体包括语言表达适合形式的特点和需 要、符合表达者身份和接受者身份、符合特定的场合。另外还要注意表达要有分寸感，会用谦敬 I司O解答此题，要弄清题目要求，明确说话人的身份，正确理解敬辞和谦辞的含义，可结合具体语境 从语气，语意，表达方式等方面辨析作答。7 .【答案】A【解析】阅读语句可知，本文段的内容是谈论“创造”。句作为表达观点的句子，放在句首； 然后句句和句句从两个方面来论述；句作总结。在句“平凡单调，只是懒惰者之遁 词”中“平凡”在前，“单调”在后，所以句在句之前。所以排序为：。 故选：Ao本题考查语序的排列。此类题目要在快速阅读整段文字、初步感知大体内容的基础上，结合具体 语言环境，根据上下文的句子结构、逻辑顺序等来分析推理、判断。语序排列答题技巧：寻头断尾，确定首尾句；把握时间顺序、空间顺序和逻辑顺序；把握关联词 的搭配；把握话题衔接尤其是重复出现的词语。8 .【答案】D【解析】本题考查水浒传内容及故事情节掌握情况。水浒传是我国古典文学四大名著之 一，小说以宋江起义为题材，成功地塑造了许多个性鲜明的人物和生动的故事情节。如鲁智深倒 拔垂杨柳、汴京城杨志卖刀、武松醉打蒋门神、沼阳楼公明吟反诗等。故选：Do水浒传是我国古典文学四大名著之一，小说以宋江起义为题材，成功地塑造了许多个性鲜明 的人物，如乐于救人于危难之中的宋江、敢于同邪恶势力作斗争的武松、嫉恶如仇的鲁智深、爱 憎分明的李逵、足智多谋的吴用揭露了封建社会“官逼民反”、“乱自上作”的社会矛盾， 充分肯定了农民起义的进步性。名著类题平时要多注意积累，多做笔记，掌握好内容情节。9 .【答案】B【解析】ACD.正确；B.有误，艾青的鱼化石是一首哲理诗。他从鱼化石中获得了从亲历的特殊体验中所总结的 惨痛的人生感悟，具有很强的现实意义，并且通过象征手法，用鲜明生动的意象、朴素平凡的语 言，道出了最普通、最基本的人生哲理。并非表达忧国忧民之情。故选：Bo本题考查艾青诗选的相关知识。要求我们对红星照耀中国的情节、内容、常识、主题等 有所了解。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故 事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才 能信手拈来，得心应手。1().【答案】C【解析】ABD.正确；C.有误，“起舞弄清影，何似在人间”此句既描写出舞姿的优美，又表现出作者在抑郁寂寞中 的自我排遣的大观情怀“弄”是自我欣赏的意思。“清影”是指月光之下自己清朗的身影。“起 舞弄清影”，是与自己的清影为伴，一起舞蹈嬉戏的意思。诗人并未感慨月宫比人间更美好。 故选：Co本题考查词句的赏析、内容理解。注意通读全诗，理解诗意，体会诗歌所表达的作者的思想感情， 并结合诗句体会诗歌的表现手法。古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特 点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、 事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。11 .【答案】B【解析】ACD正确；B.有误，“对待自己”错误。诗中写的是汉文帝对贾谊的恩情浅薄。汉文：即汉文帝，汉文帝 是有道之君，他与汉景帝统治时期，史称“文景之治”，但是汉文帝并未重用过贾谊。“湘水” 句：贾谊渡湘水时，曾写下了吊屈原赋。这两句议论贾谊生平遭遇。上句说贾谊生在有道明 君汉文帝之时，犹未得重用，有评者以为，此是暗讽贬刘长卿的唐代宗。下句说湘水无情，贾谊 吊屈原，屈原如何可知。背后即是说，我今吊贾谊，贾谊又如何可知。再深一层，自古才人志士， 多寂寞凄冷，生于斯世，无人相知，只能从古代先贤中寻求知己。然逝者已矣，追思凭吊，先贤 不知，最后只能自怜罢了。故选：Bo本题考查诗歌赏析及对诗歌内容的理解。注意通读全诗，理解诗意，体会诗歌所表达的作者的思 想感情，并结合诗句体会诗歌的表现手法。古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。12 .【答案】【小题1】C【小题2】B【小题3】A【小题4】B【小题5】【解析】(1)本题考查文言词语的翻译。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解 释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的 实词。ABD.正确。C.有误，句意：才回头嘱咐雹神说。顾，回头。故选：Co(2)本题考查一词多义。为解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语。A.之：代词/倒装的标志；B.乃：才/才；C.其：他的/语气词；D.而：表转折/表承接。故选：Bo(3)本题考杳文言文的断句。文言文断句首先要读懂句子的意思，根据句子的意思可以准确断句。 句子意思读不懂的时候，也可根据虚词、对话、修辞、句子结构成分、文言文固定格式、习惯句 式等断句。本句句意为：他一听十分惊讶，知道张天师可以未卜先知，更把他看成是神，诚心诚意地拜会他。 故可断句为：公讶其预知/益神之/诚意而往。故选：Ao(4)本题考查对内容的理解。ACD.正确。B.有误，“公哀不已。天师垂思良久”说明天师一点不爽快。故选：Bo(5)本题考查句子翻译。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、册U、调、换”， 具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现 代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：止匕，这。之识，识之。句意：此人是先生的同乡，难道你不认识吗？重点词有：先，在之前。后，在之后。忧，忧愁。句意：在天下人忧愁之前先忧愁， 在天下人的快乐之后才快乐。答案：(1) C(2) B(3) A(4) B(5)此人是先生的同乡，难道你不认识吗？在天下人忧愁之前先忧愁，在天下人的快乐之后才快乐。【参考译文】王老先生字筠苍，到今湖北地区做官到任后，他便想登上龙虎山拜会张天师。一天他来到 湖边，刚登上船，就见有一个人驾着一只小船向他驶来，叫船上的人替他通报。王老先生立刻接 见了这个人，只见这人外貌端庄，衣着整齐，他从怀中取出张天师的拜帖，说：“得知长官驾临， 特先派我来迎接王老先生。”他一听十分惊讶，知道张天师可以未卜先知，更把他看成是神，诚 心诚意地拜会他。张天师设酒宴款待，席间往来侍候的仆人长须阔脸衣帽打扮大都和常人不同。 前去迎接的使者也在其间忙碌侍候。过了一会儿，他向张天师小声打听这个人。张天师对王老先 生说：“此人是先生的同乡，难道你不认识吗？ ”王老先生问这个人是谁，回答说此人就是世间 传说的雹神李左车呀。王老先生一听惊讶得变了脸色，张天师接着说：“刚好他向我说要奉上帝 旨意去布雨下雹，所以特来告辞。”王老先生问：“向何处下雹？ ”回答说：“章丘。”王老先 生想到章丘和他所管辖的地方相邻，十分关心，便离开席位请求天师免去这场雹雨。张天师说： “这是上帝的旨意所下冰雹数量是有限定的，木天师怎么能私自通融呢？ ”王老先生仍然哀求不 止。张天师低下头来想了很久，才回头嘱咐雹神说：“把冰雹降在山谷，不要伤害庄稼这就可以 了。”接着又嘱咐说：“贵客坐在这里，要慢慢离开，不要毛手毛脚。”雹神听后退出殿堂。走 到庭院里忽然见他脚下生烟烟雾环绕，这样过了一个多时辰后便飞升起来。开始时，升的和庭院 中的大树一般高；继续飞升便和楼阁一般高；然后呼隆一声向北方飞腾而去，殿堂立刻受到剧烈 震动，席上碗盏都被震歪碰倒。王老先生吓得说：“去时真如雷霆！ ”张天师说：“因为刚才告 诫了他，所以才慢慢飞升而去。不然的话呼地一声轰鸣，他就会立即消失。”王老先生告辞回到 住所，记下拜访那天年月，派人去章丘打听。果然那天下了大雨冰雹，雹粒布满沟壑，田地里却 只有几粒而已。文言文翻译“六字诀”：1 .留。即保留原文中的专有名词、国号、年号、人名、地名、官名、职称、器具名称等，可照录 不翻译；.直。即将文言中的单音节词直接译成以该词为语素的现代汉语的双音节或多音节词；2 .补。即将文言文中省略的词语、句子成分，在译文中适当地补充出来；.删。即删去不译的词。凡是古汉语中的发语词、判断词、在句子结构上起标志作用的助词、凑 足音节的助词等，在现代汉语中没有词能替代，便可删去；3 .调。即对文言文中不同于现代汉语句式的特殊句式，翻译时要进行必要的调整，使译文完全符 合现代汉语的表达习惯；.换。即对古今意义相同，但说法不同的词语，翻译时都要换成现在通俗的词语，使译文通达明 快。13【答案】【小题1】B【小题2】D【小题3】D【解析】(1)本题考查文章的中心论点。论点是指作者表明的主张或观点，选文先论述英雄的作 用，接着指出崇尚英雄的意义，然后从反面举例，论证否定英雄造成的恶果，最后提出自己的观 点：崇尚英雄，正是为了坚守正道。选文的内容都是为了论证这个观点而存在的，这个观点即文 章的中心论点。故选：Bo(2)本题考查对文章内容的理解。ABC正确；D.有误，选项中“崇尚英雄，正是为了坚守正道”的理解有误，结合文章内容可知，崇尚英雄就 是要接受英雄的引领，“以英雄为路标”；不仅是“不忘记英雄用生命追求的信仰''用鲜血 守望的初心'，不忘记历史，不给英雄抹黑”。故选：Do(3)本题考查对文章内容的理解。ABC.正确；D.有误，“比喻”应为“比喻论证”，比喻是修辞手法，不是论证方法，表述不严密。故选：Do答案：(1) B(2) D(3) D这篇文章先论述英雄的作用，接着指出崇尚英雄的意义，然后从反面举例，论证否定英雄造成的 恶果，最后提出自己的观点：崇尚英雄，正是为了坚守正道。要想准确理解文章的内容，需要对全文有个整体的把握，然后再抓住重点段落、句子、词语进行 分析，最后再次回归整体的感知，如此文章的内容就能很好的理解。14【答案】【小题1】(1)本题考查概括小说情节。依据原文第-四段内容，结合文中的关键 词句即可概括。主要有三个情节：一是爷爷攒下银圆；二是爷爷遇到被骗的老妇人，用自己的真 银圆换下她的假银圆；三是战场上这块假银圆挡住了子弹，救了爷爷的命。注意语句通顺即可。(2)本题考查分析词语的表达效果。联系具体语境，从人物形象塑造、主旨表达等角度分析。甲 处，在大战前夕，生死难料的处境下，爷爷想痛痛快快地喝一次酒，也是情理之中的事，但“终 究没舍得花”，“攥”这个动词，反映出当时爷爷内心的矛盾和纠结，也刻画了爷爷节俭的品质。 乙处，本来要把银子交给女婿，但却把银子“攥得紧紧的”，形象地刻画了胡屠户交出银子时不 舍的心情，从而反映出胡屠户虚伪、吝啬的本性。(3)本题考查分析情节的作用。作答时，可以从结构和内容两个角度分析。从结构上看，两次写 观众的反应，一前一后形成呼应关系，使文章结构紧密；第一次写观众的反应留下悬念，既能吸 引读者的阅读兴趣，又推动了情节的发展；第二次写观众的反应，恰好解开了第一次的悬念，收 束全文，结构浑然一体。从内容上看，两次描写观众的反应，前者是嘲笑之声，后者是赞赏之声， 形成鲜明对比，突出银圆背后故事的感人，体现了人性的善良。从描写手法上看，这属于侧面描 写，通过观众的反应，表现所描写的对象，第一次写观众的嘘声，反映出银圆的微不足道，第二 次写观众的真诚赞美，则突出了小银圆大故事、大美德的主旨。(4)本题考查分析小说的表达技巧。小说开头，在一个大的舞台上，小伙子拿一块毫不起眼的银 圆上台，这块银圆到底有什么特别之处？背后有什么不同寻常的故事？留下了悬念。看到观众带 有不解和嘲笑意味的反应后，小伙子又说道“没有这块银圆，我爷爷早不在人世，也就没有我父 亲，没有父亲就没有我”，给这块看似平凡不过的银圆罩上了一层神秘的面纱，让读者急于探寻 银圆背后的故事。(5)本题考查对文章主旨的把握。本文围绕“传家宝”，讲述了爷爷爷爷在抗战期间用自己多年 攒下来的真银圆，换下老妇人被骗的假银圆，而这块假银圆，在战场上救了他的命。后来战乱时 期爷爷帮助老妇人的故事，体现了爷爷的善良，并且这块银圆代代相传，告诫后人，多做善事， 自有福报。所以选择：良善家风。答案：(1)爷爷在抗战期间用自己多年攒下来的真银圆，换下老妇人被骗的假银圆，这块假银圆，在战 场上救了他的命。(2)甲：“攥”，写出了爷爷是否用仅剩的一块银圆买酒喝的内心的纠结，刻画出爷爷节俭的形 象。乙：“攥”写出了胡屠户要把银子交给女婿时内心的不舍，刻画了胡屠户虚伪、吝啬的形象(3)两次描写观众的反应形成鲜明对比，突出银圆背后故事的感人，体现了人性的善良。 侧面描写，第一次写出小小的银圆的微不足道，第二次写出了银圆背后故事的感人。前后呼应， 使文章结构完整。第一次描写承上启下，推动故事情节的发展，留下悬念，引起读者的阅读 兴趣；第二次描写收束全文，突出了传家宝故事的感人，赞美了人性的善良。(4)悬念一：别人都是晒压箱底的、价值连城的宝贝，而这位八零后小伙子晒的却是一块值不了 几个钱的银圆。悬念二：没有这块银圆，我爷爷早不在人世，也就没有我父亲，没有父亲就没有 我。(5) B.良善家风。理由：小说讲述了战乱时期爷爷帮助老妇人的故事，体现了爷爷的善良，并 且这块银圆代代相传，告诫后人，多做善事，自有福报，这正是体现了良善家风的传承。【小题2】【小题3】【小题4【小题5】【解析】本文围绕“传家宝”，讲述了爷爷爷爷在抗战期间用自己多年攒下来的真银圆，换下老 妇人被骗的假银圆，而这块假银圆，在战场上救了他的命。爷爷帮助老妇人的故事，体现了爷爷 的善良，并且这块银圆代代相传，告诫后人，多做善事，自有福报。阅读感悟与启示表达题答题步骤：第一步：能准确读懂原文的内涵和作者的思想情感第二步：在第一步的基础上，按照题意要求，联系相关的生活实际。第三步：在了解作者的思想情感和把握中心的基础上，进行体会感悟。第四步：结合实际生活，用简洁流畅的语言阐明观点。15 .【答案】多一点耐心我最近有点烦，已经连续两次模拟考成绩不理想了，可是我明明认真复习了呀！问题出在哪 里呢？我如霜打的茄子天天垂头丧气。爸爸看在眼里，却什么也没有说°一个星期天，秋高气爽，万里无云。爸爸突然来了兴致，要带我去钓鱼。我心想那就去散散 心吧。我们来到小河边，爸爸选好几个点，慢慢地把饵料抛入河中。我则连忙抽出钓竿，挂上鱼食，准备将鱼钩抛出去。爸爸见了，呵呵笑着说：“要多一点耐心，你这样钓不到鱼。”我惊讶地问 爸爸：“为什么？ ”爸爸悠闲地说：“钓鱼是个慢功夫，要多一点耐心，心急吃不了热豆腐。” 等了十多分钟，爸爸指着涌着泡泡的水面，说：“是时候了。”我拿起钓竿，在离爸爸不远 处，将鱼钩抛入河中，开始静静地等待着。五分钟过去了，十分钟过去了，可我的鱼浮就是不动。 我坐不住了，把钓竿提起，可鱼钩上什么也没有。我失望地又将鱼钩沉入河中。突然，我的鱼浮 又动了，我按捺住内心的喜悦，紧紧地盯着。然而，一切又归于平静。正当我有点沮丧时，鱼浮 再次动了，我急切地提起钓竿。可惜，还是什么也没有。望望爸爸，我叹了一口气。“耐心，耐 心，耐心！只有等鱼儿完全将食物吞下去，才能钓到它。”爸爸转脸对我说，“多一点耐心，才 会有收获！知道了吗？ ”对呀，钓鱼不能心急，我怎么忘了爸爸反复叮嘱的话了呢？阳光透过树叶，洒下斑驳的树影，像一幅写意的中国画。碧绿的水草，清澈的河水，充满诗 情画意。我欣赏着自然的美景，享受着钓鱼的乐趣。突然，我的鱼浮动了。这一次，我不再心急。 第一次，鱼儿就将钓鱼线深深地拖入水中，我没有动。瞬间，钓鱼线又涌了回来。钓鱼线还没有 静止，又一次被深深地拖入水中。我没有动。这时，钓鱼线缓缓地回到水面。突然，钓鱼线再次 沉入水中。我快速地提起钓竿。有点沉，看来是条大鱼。果然，鱼儿浮出水面，嘀，好大的鱼呀！ 爸爸见状，忙跑过来帮忙。望着活蹦乱跳的鱼儿，我突然明白爸爸带我来钓鱼的目的。是啊，学习和钓鱼不是一样的道 理吗？都是一个慢功夫，可我在学习中却常常急功近利，心急如焚，总想尽快得到一个结果，可 结果总是让人失望，越失望，心理负担越重，由此恶性循环，影响了学习。看来，无论做什么事情，我们都要多一点耐心，慢慢去做。多一点耐心，终会有收获呀！【解析】这是一道半命题作文。首先审题。“多一点”是多一些，这意味着原来可能少，或者没 有。多一点这些内容是为了什么呢？会有哪些作用呢？本文的题眼不在题目里，而在题目没有说 完的话里。补充的题目则是本文的写作对象。补充的内容一定都是积极的、好的、对自己和他人 都起到促进作用的内容，要写积极内容；不能写“多一点懒惰”或“多一点游戏”这样消极的内 容。所以，在补题时，要谨慎选择。文章不是要空喊口号，而是要具体写出多一点某个内容的原 因和作用，这是文章的主旨所在。选材比较广，可从责任、诚信、宽容、欣赏、执着、担当等这 些比较常见的内容中选择，也可以从快乐、思考、兴趣、实践、挫折、关注、陪伴、阅读、尝试、 团结、理解等有点新意的内容中选择。补题时还要考虑文章的选材和立意是否新颖，是否深刻， 如果写“多一点诚信”，“多一点宽容”，这样的内容非常容易和其他同学撞题，同时因为平时 比较常见，写起来可能不容易出新，可以在仔细思考后，选择一个平时比较少谈的，但是又比较 熟悉，有话可说的角度，构思写作。例如：“多一点兴趣”，这个题目可以和自己的生活紧密结 合，更有独特性；“多一点思考”，这个题目能够展现一种理性的感悟，比较容易展现深刻的主 题。但是前提条件一定是自己真的有所感、有所悟，一定是自己熟悉的、有话可说的角度，如果 过于偏冷，那么可能适得其反。文体适合写成记叙文或议论文。本文主题鲜明。紧扣“多一点耐心，终会有收获”这个主题展开。钓鱼前爸爸的提醒，钓鱼时爸 爸的劝说，钓鱼后自己的醒悟，行文中时时突出主题，作文显得深刻有力。本文叙事生动。通过意象诗文出处作者风(1)溪云初起日沉阁， O咸阳城东楼许浑(2) ,又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。水调歌头花(3)棚叶落山路， o商山早行温庭筠(4)相见时难别亦难， o无题李商隐雪(5)欲渡黄河冰塞川， o行路难李白(6)云横秦岭家何在？ o左迁至蓝关示侄孙湘韩愈月(7)露从今夜白， o月夜忆舍弟杜甫(8)长烟一空，浮光跃金，静影沉璧。岳阳楼记范仲淹6.下列情境中，表达得体的一项是()A.张华婉拒同学的赠礼，同学说：“你就收下吧，千方不能辜负我的一片美意啊！” B.毕业晚会上，李洁发言：“本人才疏学浅，这不过是抛砖引玉，敬请洗耳恭听。” C.赵军去买菜，他与菜农讲价：“白菜鲜美，吾购意甚诚，望君体察，价廉些许。” D.王明给小学老师打电话：“离开您三年了，一直牢记您的教诲，不敢稍有懈怠。” 7.下列句子排序恰当的一项是()有人说：生活太单调了。不能创造。平凡无过于一张白纸，八大山人挥毫画他几笔，便成为一幅名贵的杰作。教育者要善于创造值得自己崇拜的创造理论和创造技术。有人说：环境太平凡，不能创造。可见平凡单调，只是懒惰者之遁词。单调无过于坐监牢，但是就在监牢中，产生了易经之卦辞，产生了正气歌。A. B. C. D. 8.倒拔垂杨柳梁山泊林冲落草施恩重霸孟州道潺阳楼吟反诗豹子头误入白虎堂 汴京城卖刀醉打蒋门神 梁山泊戴宗传假信下列各项填入回目中的空缺处，正确的一项是(叙写“我”跟爸爸钓鱼的一件小事，运用语言、动作、神态、环境等描写方法，形象地展现出钓 鱼的经过。作者紧扣细节，反复描写。如，在鱼儿上钩后，鱼浮的沉浮一波三折，突出“我”的 耐心。细腻的描写，真切地展现钓鱼的情景，作文显得充实丰富。16 .【答案】学会反省，让我变得美丽日月如梭，光阴似箭。转眼间，我们已经从咿呀学语的“小屁孩”成为懂事明理的中学生了。 在成长的过程中，我们经历过无数的事情，这些事就如同夜空中的繁星，熠熠生辉。对我而言， 学会自我反省是其中很重要的感悟。九年级以前，我总以为自己很了不起，在班上成绩一直都是名列前茅，而自己只不过是稍微 认真了一点，这样的感觉真的太棒了！哈哈，我变得越来越骄傲。可是自从那件事后，才知道自 己真的很无知，就如墙角之花。那回，我在一次期中考试中勇夺年级第一，得到了许多人的赞扬，而我也变得飘飘然了，有 些不爱学习。好景不长，又一次月考来临了，这一次，我考得好没信心，许多题目都没看懂，大 概是自己上课没认真听讲而导致的吧！几天后，成绩出来了。哎！别说年级排名了，连班级排名 都是中下等。这下可好了，爸爸妈妈在旁边一直唠叨，老师和同学对我下滑的成绩也感到非常诧 异。就在这时，心底的一个声音出现了： “要努力了，才能问心无愧！ ”是啊！没努力，怎么可 能会收获成功。当时的我进行了深刻的反省。小麻雀普季克，因为经过了生活的历练，才懂得这 个道理。我在自我反省中深刻地意识到自己的问题。我的心情平静了许多，仔细分析了自己这一次考试失败的原因-是自己太过狂妄自大，没认真 复习导致的。于是，我调整好心态，全心全意投入到学习中。早上，我会提前半个小时起来读背 文科的知识点；课后，将不会的问题整理出来请教同学和老师；傍晚，我经常是最后一个离开教 室的同学。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。经过我的一番努力，我如愿以偿，在期末的考试中取得 了好成绩。感谢自我的反省，它让我知得失。人要学会自我反省，才能走向远方。学会自我反省， 让我找到了努力的方向，让我有了信心，让我如此美丽！【解析】这是一道材料作文题。写作时要抓住关键词，仔细分析命题者的思想倾向和感情倾向。 材料提供了四个方面的问题：不美丽，但健康；不伟大，但庄严；不完满，但努力；不 永恒，但真诚。其中，“美丽”“伟大” “完满”“永恒”是我们欠缺的，或者是不具备的；“健 康”“庄严” “努力”“真诚”是我们的优势。根据“提示和要求”，学牛需要选择一个方面的 问题，联系自己的经历和体验，写一篇文章。需要注意的是，这里的“健康”，不能简单的理解 为身体上的健康，应该是深层次上的精神健康。我们可以选择“不美丽，但健康”，写自己像简 爱一样相貌平平、其貌不扬，但自己拥有积极向上的健康心态，勇于进取，追求不平凡的人生； 我们可以选择“不完满，但努力”，写自己没有天赋，但是却一直努力追寻自己的梦想；我们可 以选择“不永恒，但真诚”，写自己无论做事待人，都真诚对待，不求永恒，只求问心无愧。如 果写记叙文，注意运用细节描写，写出真情实感。如果写议论文，要从“健康”“庄严”“努 力”“真诚”中选择其一进行论证，不能面面俱到。这是一篇贴近学生生活的作文，能让读者找到共鸣点。思路清晰，态度明确。只有学会自我反省， 方能让自己立于不败之地。在字里行间，作者向我们传递了一种积极的生活态度，这是正能量的。 但对于“我”内心的刻画，还可以再深入些。A.鲁智深 杨志 武松 公明 B.鲁智深 杨雄 史进 宋江C.花和尚杨雄史进公明 D.花和尚杨志武松宋江9,下列对艾青诗选相关内容的表述，不正确的一项是（）A.艾青诗选中的我爱这土地，诗人化身为鸟，抒发了对自己对土地深沉的眷恋之情。B.艾青创作于20世纪30年代的诗歌，充满着“土地的忧郁”，多写国家民族的苦难、悲伤 与反抗，如鱼化石。C.艾青的大堰河一一我的保姆，抒发了对抚养他的保姆一一大堰河深深的挚爱和无尽的 怀念。D.艾青诗选主题鲜明，意象丰富。其中“土地”凝聚着诗人对祖国母亲最深沉的爱，“太 阳”表现了诗人对光明的希望追求和向往。10 .下列对诗句的理解，不正确的一项是（）A. “闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。”（行路难）诗人借用姜尚受周文王重用、伊 尹受商汤重用两个典故，表达渴望遇到明君的愿望。B. “怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。”（酬乐天扬州初逢席上见赠）“闲笛赋”和 “烂柯人”分别抒发诗人对亡友的怀念和回乡后恍如隔世的无限悲痛怅悯。C. “起舞弄清影，何似在人间。”（水调歌头）起身舞蹈玩赏着月光下自己清朗的影子， 多么像在人间啊。诗人想象自己在月下起舞的美好情景，感慨月宫比人间更美好。D. “有弟皆分散，无家问死生。”（月夜忆舍弟）弟兄离散，天各一方；家已不存，生 死难卜。这两句诗概括了安史之乱中人民饱经忧患丧乱的普遍遭遇。11 .下列对诗句的理解，不正确的一项是（）A. “晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。”（无题）拟写对方的相思之情，从“晓镜” 的背春易者，到“夜吟”的顾影自怜，道尽相思的悲苦与无奈。B. “汉文有道恩犹薄，湘水无恃吊岂知？ ”（长沙过贾谊宅）诗人抱怨汉文帝对待自己 恩情浅薄，又指责“湘水无情”不理解屈原的一片痴心。C.行香子上片写绿树环绕，水满池塘，阳光明媚，春风浩荡。词人徜徉在田园中，看百 花争柏，竞相开放，喜悦之情，滥于言表。D.丑奴儿书博山道中壁写少年时代，不诺批事，为写“新词”，没有愁苦，勉崛“说 愁”；成年以后，历尽世事艰难，满腔愁苦，却无从诉说。12 .文言文阅读。雹神蒲松龄王公筠仓莅任楚中，拟登龙虎山谒天师。及湖，甫登舟，即有一人驾小艇来，使舟中人为通。公见之，貌修伟，怀中出天师刺，日：“闻骆从将临，先遣负弩。”公讶其预知益神之诚意而往O天师治具相款。其服役者，衣冠须鬣多不类常人，前使者亦侍其侧。少间向天师细语，天 师谓公日：“ ？ ”公问之。日：“此印世所传雹神李左车也。”公愕然改容。天师日：“适 言奉旨雨雹，故告辞耳。”公问：“何处？ ”日：“章丘。”公以接壤关切，离席乞免。天 师日：“此上帝玉敕，雹有额数，何能相徇？”公哀不已。天师垂思良久，乃顾而嘱日：“其 多降山谷，勿伤禾稼可也。”又嘱：“贵客在坐，文去勿武。”神出至庭中，忽足下生烟， 氟氯匝地。俄延逾刻，极力腾起，才高于庭树；又起，高于楼阁。霹雳一声，向北飞去，屋 宇震动，筵器摆簸。公骇日：“去乃作雷霆耶！ ”天师日：“适戒之，所以迟迟，不然平地 一声，便逝去矣。”公别归，志其月日，遣人问章丘。是日果大雨雹，沟渠皆满，而田中仅数枚焉。(选自聊斋志异)泣释王公筠仓：王孟宾，宇筠仓。山东淄川人。明代万历年间进士。刺：名帖。验(zou)从：古时运官贵人出行时护卫任前后的骑卒。负弩：充当先导。(1)下列各句中，加点词语解释不正确的一项是A.拟登龙虎山谒天师谒：拜见。B.衣冠须鬣多不类常人类：像。c乃顾而嘱日顾：拜访。*D.公别归，志其月日志：记。(2)下列各项中，加点词语的意思相同的一项是 A.公见之，貌修伟B.乃顾而嘱日 C.前使者亦侍其侧D.而田中仅数枚焉 *A.公见之，貌修伟B.乃顾而嘱日 C.前使者亦侍其侧D.而田中仅数枚焉 *居庙堂之高则忧其民乃悟前狼假寐其喜洋洋者矣太守归而宾客从也(3)下列各项对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 A.公讶其预知/益神之/诚意而往B.公讶其预知/益神之诚/意而往C公讶其预/知益神之诚/意而往D公讶其预/知益神之/诚意而往(4)下列对选文相关内容的理解，不正确的一项是 A.王筠仓到达鄱阳湖，就有人来迎接他，让他十分惊讶。B.听说章丘要遭灾，王筠仓乞求免除，天师爽快答应了。C.王筠仓派人到章丘打听，冰雹下得果然如同天师所言。D.本文主要讲述王筠仓爱民心切，最终感动天神的故事。(5)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。此先生同乡，不之识耶？先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。(岳阳楼记)13 .现代文阅读。崇尚英雄，就是坚守正道陈凌在一个民族的精神谱系中，英雄是醒目的标识；在一个国家的道德天空上，英雄是璀璨的 星辰。哲人有言，英雄的业绩、他们的言论，就是那个时代的精华。的确，英雄是一个民族的“凝 结核”。如杨靖宇所言，"革命就像火一样，任凭大雪封山，鸟兽藏迹，只要我们有火种， 就能驱赶严寒，带来光明和温暖。”英雄就是这革命的火种，没有英雄的引领，个体的力量 就难以凝聚；缺少先锋的领路，前行的方向将难以看清。马克思因此感慨，“每一个社会时 代都需要有自己的伟大人物”。山因脊而雄，屋因梁而固，一个有希望的民族不能没有英雄。我们崇尚英雄，不仅因为英 雄引领了历史车轮的前进，更因为英雄身上闪亮的精神光芒，可以穿过岁月、直抵人心。一 句话说得好，英雄不是点燃的蜡烛，而是一束纯净的阳光。生命终有逝去之日，蜡烛终有燃 尽之时，但“未惜头卢页新故国，甘将热血沃中华”的献身精神、“我自横刀向天笑，去留肝 胆两昆仑”的豁达胸襟、”为有牺牲多壮志，敢教日月换新天”的勇敢刚教，却可以历经时 间的冲刷而凝为不朽。“把历史变为我们自己的，我们逐从历史进入永恒”。以英雄为路标， 我们才能廓清思想的迷雾，看清前行的方向；不忘为什么而出