剪纸——小刺猬教学设计.docx

听评课记录表4月3日任课教师年级 3听课日期上午第1节教学内容剪纸小刺猬课型 手工听课记录我体验：热身练习，导入课题用热身小游戏的方式引导学生进行剪纸小练习(板书：学剪锯齿纹)二.我观察：欣赏交流，学剪刺猬.欣赏了解，动物剪纸欣赏动物剪纸，感受锯齿纹再动物剪纸中的广泛运用。1 .交流观察，了解刺猬回忆观察小刺猬，总结小刺猬的特点。长长的鼻子，圆圆的布满刺的身体。2 .互动交流，步骤示范教师示范步骤，教师总结：1剪2贴3画(板书：小刺猬的故事)3 .对比观察，突破难点展示刺猬剪纸，比较分析总结：(1)要抓住刺猬长长的鼻子，小小的眼睛的特点(2)锯齿要剪得平整，锋利，密集.我尝试：故事欣赏，趣味表现1欣赏故事，拓展思维 欣赏剪纸绘本小刺猬去旅行的故事，激发孩子们的思维想象。2情境创设,作业要求(1)小组合作，用剪纸添画的方式表明刺猬的故事(2 )每人至少剪一只刺猬，比一比，谁剪得刺猬帅！3学生创作，教师巡回.我评价：作品展示，评述交流展开自评与互评。三 .我拓展：审美链接，课堂小结锯齿纹是剪纸艺术大师作品中最常见的纹样之一。锯齿纹不仅可以表现动物，还可以装饰 花卉、树木、人物等多种造型。剪纸是我国古老的民间传统艺术，希望同学们一起来做民间剪纸的小小传人。剪纸活动是一种较为综合的智力趣味活动，除了本身具有很高的艺术性外，还是较好地促 进儿童体、智、德、美、劳全面发展的美术教育手段之一。在科技日新月异的今天，在不断 接受西方各种文化的同时，让儿童学习剪纸这一中华民族历史悠久的民族艺术，有助于对儿 童加强爱国主义教育，宏扬民族的艺术，振奋民族的精神。选择剪纸活动，我深刻感受到剪纸在儿童的发展中发挥了重要的作用：儿童的肌肉群正处于发育阶段，需要有一种经常性、适量性的锻炼来促使它更好地发育， 用剪刀正是符合这一要求的方法。剪刀需要双手及五指配合、手腕转动、小臂用力，合理的 锻炼能使儿童肌肉群得到最佳发育。这种锻炼，也同时使儿童的手部灵活性、协调性大大提 高。剪纸活动调动了儿童的视听觉、小手的触摸觉等多种感官参与，促进了儿童大脑的发展, 使儿童变得更加聪明伶俐。剪纸活动使儿童提高了实际操作能力技能训练与发展能力两者是相辅相成的，只有实际 操作时才能使大脑最富有创造性的区域活跃起来。对剪纸活动的浓厚兴趣能促使儿童积极思 维，发展操作能力。在开展剪纸活动一学年以来，儿童能创造性地剪折出小兔、小猫、布娃 娃、八瓣花、六瓣花，以及窗花、各种花边等。剪纸活动需要儿童手脑并用和其他技能相辅, 把画、剪、折、贴有机地结合起来进行操作。这样，发展儿童剪的技能的同时，也发展了儿 童画画、折纸等多方面的兴趣和技能。操作能力提高了，儿童手部动作也得到了发展，从而 儿童的生活自理能力也得到了相应地提高。注：若表格不够，请自行添加。