描写人物动作形象的作文12篇.docx

描写人物动作形象的作文精选12篇描写人物动作形象的作文篇1我有一个聪明可爱的同学，他叫XX。XX最大的外貌特点，就是 他的眉毛很黑，好像是用笔涂上去的。他的眼睛小小的，圆圆的，给 人一种很调皮的感觉。并且XX的眼睛总闪着智慧的光芒，让人感到 他很聪明。XX的知识十分丰富，语文课、科学课都成了他的舞台。每当老师 提问他时，同学们就都做好准备，等着他的“长篇大论”。他说的话 总是很具体、全面，而且能一下点中中心。一次，老师问了一个跟课 外知识相结合的问题。同学们都你看看我，我看看你，谁也答不出个所以然来，我也绞 尽脑汁，可就是想不出来。这时XX胸有成竹的一下子把手举了起来， 老师点了他。XX “噌”地一下站了起来，出色地回答了问题。老师向 他投去赞许的目光，同学们也发自内心地为他鼓掌，热烈的掌声久久 不息。我真的佩服他有那么丰富的知识。XX的作文也很好，读他的作 文，让人回味无穷，引人深思，读了一遍还想再读。他的作文有时候 很有深度，有时也十分精灵古怪。比如：“忍，乃少林最高境界。”要说他作文中搞笑的地方,一天一夜也说不完。XX不仅作文很搞 笑，人也很可爱。他总做一些小孩做的事情，好像还没长大似的。像 瞪着眼睛，手握成拳头，一副凶巴巴的样子，都是他常有的动作，十碧空如洗，山清水秀，柔柔的水草轻轻地在水底招摇。我们一家 人在风景如画的十渡，撑着竹筏尽情玩耍。“水真凉啊！ ”我把手伸进 水里，立刻发出感叹。我兴奋地顺势跪在竹筏上，探出身躯，把两只 胳膊都伸进水里。我陶醉其中，与水面的距离越来越近。突然，“扑 通” 一声，我以前滚翻的“优美姿势”，全身心享受到了期盼中的清 凉一一我落水了！妈妈惊慌地呼喊着我的名字，爸爸竭力地把竹篙伸向我。可竹篙 就像一条光滑的蛇，我根本抓不住。我手忙脚乱地拼命扑腾，巨大的 浪花在我周围迸溅。水草像恶魔的手，挠着我的腿，好像要把我拖下 去。身处险境，我在混乱的脑海中拼命搜索着刚学的蛙泳要领，千方 百计地实践“收、翻、蹬、夹”。我拼命地游哇游，挣扎着调整身体的方向，手抓脚蹬，以极其怪 异的姿势冲向竹筏。我就像一只青蛙在跳，不时地跃出水面，而后又 重重地摔进水里。刚才还慌成一团的爸爸妈妈突然镇定了。爸爸嘲弄地看着我，妈 妈哈哈大笑着说：“你站起来。”这命令让我如丈二和尚一一摸不着头 脑。我向水中望了望，鼻子都快气歪了。脚一使劲儿，我轻松地踩住 了水底。原来，水刚没过我的大腿。我竟然在这浅浅的水中，费了九 牛二虎之力游泳自救。我狼狈地爬上竹筏，爸爸妈妈笑得前仰后合。还不失时机地给我 拍了几张照片，记录下我的“光辉形象”：湿透的衣服紧紧地贴在身 上，头发胡乱地粘在脸上，滴滴答答地淌着水。看着自己的狼狈样,我也忍不住笑了起来。每当看到这些照片，回忆起这件趣事时，我就会情不自禁地笑出 声来。我当时怎么就光顾着瞎扑腾，竟忘记看自己所处的环境了呢？描写人物动作形象的作文篇11他肤色白皙，五官清秀中带着一抹俊俏，帅气中又带着一抹温柔! 他身上散发出来的气质好复杂，像是各种气质的混合，但在那些温柔 与帅气中，又有着他自己独特的空灵与俊秀！我的最大特征是一个字一一黑。别笑，这是真的。这不仅是我说 的，也是大家公认的。因此，大家给我起了个外号叫“亚非拉”。别看 黑，我长得还可以，两条浓黑的眉毛，一双不大不小的眼睛，一张小 巧的嘴巴，还有一对有福的大耳朵。现在，你知道我的模样了吧？小麦色的皮肤给人一种健康活力的感觉，穿着耐克的一整套的纯 白带粉色边运动服，微卷的褐色头发扎成一个轻松活泼的辫子，总是 那自信可爱的表情。她生气的时候两片薄薄的红嘴唇微微向上翘，活像个熟透了的小 樱桃。我的弟弟XX,长得挺逗：圆圆的脑袋，脑门上留着巴掌大的一块 头发，长着两只招风耳，见人就咧着嘴笑。实际上，他是心里坏。他 刚刚会玩，就跟我着对，我拿啥，他要啥，奶奶给我做的纸老虎、胖 娃娃，他抓过去就玩，我摸都摸不到。我要写字，他就夺铅笔;我吃 馒头，他连鸡蛋都不吃了，也要吃馒头一双眼睛简直像浸在水中的水晶一样澄澈，眼角却微微上扬，而 显得妩媚。纯净的瞳孔和妖媚的眼型奇妙的融合成一种极美的风情, 薄薄的唇，色淡如水。眼睛虽不大，但有神，能洞察周围的一切。重重的眉毛，使我带 些男孩气。白白嫩嫩的脸上撒了几颗淡淡的雀斑，增添了几分俏皮。 两片薄唇，显露着我的能言善辩。线条清楚而微胖的身材，给人以沉 稳的感觉，也展示着当代少年的特点。伯伯原先的红脸膛变得灰白，一点血色也没有，憔悴得很难看。描写人物动作形象的作文篇12帘幕慢慢地拉开了。蓦然，音乐响起,立即渲染了整个舞台气氛。 XX带领的舞蹈演员们出来了。真是佛光普照地一闪!她们排成一竖排, 抬起头，挺起胸，亮出她们秀丽的脸庞和那能说出千万种语言的眼睛 与眉毛。她们短凝地站立着。悠扬的笛声吹起，响亮的鼓声敲起，照射出一种神圣的光。金灿 灿的，温馨极了，美丽极了，她们开始舞蹈了。领舞的演员用她的长 眉、妙目、手指、腰肢、头上的头饰、腰间的铃铛，以及她细腻迷人 的舞步，轻云般慢移、旋风般疾转，舞出她心中的悲欢离合。瞧!千 变万化，变化多端，姿态万千，真像天上的云，征兆着天气的变化。 一会儿把天空笼罩;一会儿把天空点缀得很美丽。看她们忽而双手放 在胸前;忽而轻柔得点额抚臂；忽而排成一排;忽而分成三列。如同小 伙伴们捉迷藏的游戏，令我们躲避不及。在舞蹈的狂欢中，她们忘怀 了观众，也忘怀了自己。只顾尽情的表演，变换不同的动作，来讲述 千手观音那动人的诗歌故事。顷刻间，一群如佛祖的男演员们从一扇金灿灿的佛门里一涌而出, 仿佛从鸟笼里放出的鸟儿一样，迫不及待的。可能是她们想让大家知 道，她们也有高超的技术，不比“观音差。我看到这里时，不由得发 出灿烂的饿笑容，亢奋极了。心想：我一定会朝向我的目标努力前进 的，尽态极妍。一阵阵的柔韧的蠕动，从右手的指尖，一直传到左手 的指尖。一会儿一个人，一会儿三个人，一会儿五个人一会儿又 都重合起来，成了一个。怪吧？在这没有善于搞笑的幽默家，在这没有煽情造作的剧本台词，也 没有令人垂涎三尺的高额回扣。它不好似虚拟的表演，一切都是那样 真实。让你忘了这是哪?让你忘了你是谁?跟个让你忘了台上的是XX 位聋哑人。人性之纯美，人性之坚韧，人性之大爱，不可思议吧!分有趣。跟他在一起，我的肚子可受不了。知道为什么吗?他总是做 些很搞笑的事情让我笑疼了肚子。我敢预言，他将来肯定能成为笑星。XX还是男生们的偶像，总是 会创造出一些令他们很兴奋的游戏。这就是一个知识渊博、文采彬彬、 可爱搞笑的小男孩一XX。描写人物动作形象的作文篇2叮铃铃，下课了，班上的机灵鬼蹑手蹑脚地走到小胖墩座位跟前, 坏笑了一下，喇的一下把小胖墩的作业本抢走了。然后，后退几步, 把作业本藏在了自己的身后。小胖墩察觉到了，大喊：还给我！嘿嘿！有本事来拿啊！机灵鬼拿着小胖墩的作业本，高高地举在 头顶，嬉皮笑脸地说着。小胖墩急红了眼，霎时间脸胀得通红，似一只凶猛的饿兽。喘着 粗气，步步紧逼机灵鬼，好似蓄势待发的炮弹。可机灵鬼不以为然, 神情淡定地靠着桌子与小胖墩周旋。大约四五回合后，小胖墩沉不住气了，猛虎一般地扑了上去。机 灵鬼眼疾手快，倏地一下闪开了，靠在桌子旁，随时等待下一次的袭 击。但小胖墩根本不给机灵鬼喘息的机会，只见他踮着脚顺着桌子, 飞一般地跳了过来，伸出双手准备把机灵鬼按住。可机灵鬼也不是浪 得虚名，只见他朝右边迈出一步，再朝前面猛地一跳，一个转身，双 手靠住小胖墩的后背顺势抓住他的双手，一扭再一扳，小胖墩动弹不 得了。机灵鬼得意起来，开始向小胖墩炫耀他的作业本。小胖墩恼羞成 怒，用尽全身力气，把腿往后一扫，机灵鬼没来得及防备，被绊了一 下，翅翅超起地撞在了桌子上。小胖墩抓住机会，跳到了机灵鬼的正 面，把机灵鬼牢牢地按在桌子上。机灵鬼乱了阵脚，任他怎么挣扎, 也无法挣脱。小胖墩的手就像如来佛的五指山一样，纹丝不动。机灵 鬼感觉到要窒息一般，面色发紫，眉头紧皱，百般无奈之下，只得投 降了小胖墩。小胖墩抢回了自己的作业本，狠狠地把机灵鬼推开。机灵鬼面色 发红，逃之夭夭了。小胖墩得意洋洋地喊着：你给我等着，下次有你 好受！描写人物动作形象的作文篇3“动作”，只不过是一个普通的词语，但又有哪些人能看透它其 中的奥秘呢？看是一个微不足道的动作，或许能让迷茫的人找回生活 前进的方向；看是一个简单的动作，也许能让人去反复思考,去品味。 动作不仅仅是一个单调的颜色，更是一个充满五颜六色的颜料盘，它 包含的意义很多，需要你细细地去体会它自从我上了小学开始，妈妈就变得严格了。他对我的期望很高, 但不会太苛刻。他对我说的每一句话，我也会铭记在心，但唯独那句 话，那个动作，我却怎么也记不住。“背，挺直！”我正在写作业，妈妈不知什么时候来到了我身后。 无奈！我只好挺了挺背，妈妈这才走开。每次妈妈对我说这句话时, 她总会用她那温暖的手拍拍我的背，时间一长，妈妈只需要拍拍我的 背，我就会条件反射般的挺直腰杆。就这样，日复一日，年复一年。 妈妈始终重复着这个动作，不厌其烦。而我呢？却非常烦，也很无奈。妈妈又来了。她用她粗糙的手拍了拍我那已经成了一座拱桥的背, 我立刻挺起身子，妈妈这才出去。我手上的笔忽然停了下来，我的大 脑也愣了一下。哦！我想起了这些年妈妈一直用同样的动作让我的背 挺直，我似乎也体会到了妈妈对我的无限关爱。也包含着一丝批评：“为什么总是不把背挺直？ ！ "当然，我还感受到了一丝淡淡的讽刺， 似乎在嘲笑我连背都挺不直。我有些羞愧，但我却更加懂事了。我再 也不会认为妈妈烦了，因为我已不再是那无知的小女孩！描写人物动作形象的作文篇4今天，我和XX、梦洁两个小伙伴来到公园里玩“猜动作”游戏。这个游戏的规则是：三个人首先来黑白配，出法不一样的人排第 一位，后两人经过猜拳决出第二、三位。首先由第一人小声告诉第二 人一个成语或词语，由第二人作出相应的动作，第三人来猜出这个词 语（成语）。如果猜对了，就换成第二人猜，猜错了，就要给予第三人 相应的惩罚。游戏开始了。我们三人进行黑白配时，“倒霉”的我和前不久闹 别扭的XX分配到了一组。我只好硬着头皮和她配合。XX告诉我一个 好笑的词语一一“蹲马桶”。我又气又好笑，这个词语该怎么做呢？ 这下把我难住了。蹲马桶好做，可马桶该怎么表现呢？我想了想，把 空地当成马桶“坐”在上面，手还作出拿手纸的样子给XX看。本以 为XX会说出正确答案，谁知她却说：“写作业！”逗得我们捧腹大笑。于是我又做了一遍。她又猜：“缝衣服！”我们笑得蹲到了地上。XX见 我们笑成这样，不知所措。当我们告诉她正确答案后，她也忍不住大 笑起来。微风吹过，旁边的小树苗似乎也被我们的欢笑声感染，不时 摆动着身子，发出“呵呵”的“笑声”。我和XX也在欢笑声中不知不 觉地拉起了手，蹦啊，跳啊，整个公园仿佛都变成了欢乐的海洋。同学们，你们觉得“猜动作”游戏有意思吗？我觉得这个游戏不 仅能锻炼我们的思维能力和反应能力，还能增进同学之间的友谊，你 们说呢？描写人物动作形象的作文篇5爸爸的工作十分繁忙，几乎每天中午用来吃饭的时间都很少。无 论吃什么，他总是我们家最先吃完饭的。这一天中午，我们家吃皮皮虾，我想，这下我要细细的品尝鲜美 的大餐了。来到桌前，我立即抓起个一只皮皮虾,用嘴吹了吹，仍然很烫手。 这时爸爸也快步赶来。只见爸爸熟练地拿起皮皮虾，随意地将脑袋和 尾巴掐掉，只留下了中间包着一层带刺甲壳的肉。为了不扎嘴，整个 倒着放进嘴里。他为了不弄脏衣服，低下头，接着桌子上的碗，一只 手抓住皮皮虾的一端。同时，上下两排门牙不停地快速张开合上，发 出嘎吱嘎吱的声音，将肉完整地挤进嘴里。又像打印机一样，将空壳 小心翼翼地吐了出来。空壳仍完好无损，只是一丁点肉也不剩。转眼间好几个皮皮虾变成了空壳儿。我被爸爸一连串的动作惊呆了。忘记了剥手中的皮皮虾。此时爸爸已经站了起来，拿起一张纸擦 擦嘴，说：“我吃完了。”随即快走到电脑旁，又开始埋头工作。啊，爸爸太辛苦了，吃皮皮虾这样的美味也能如此的快，顾不得 享受，只为能多挤出时间来工作。描写人物动作形象的作文篇6这年暑假，XX、二福、小柱子相约的日子到了，他们来到村东大 树下，比谁的绝招绝。XX自告奋勇说:“我先来!我先来！”说完，就起身来到了游泳馆。 他深吸一口气，跳下水去，游起蛙泳来。他那胖胖的身体在水里游动 着，活像一只胖青蛙。这只“胖青蛙” 一下子就游到了游泳池那边。 XX、XX惊讶得张开了嘴，连连夸道：“绝招，绝招！”XX来到篮球场，抓起篮球就往篮球架投。“哇！ ”伙伴惊叫起来， 篮球和篮球架好像约定好似的，篮球一次又一次地钻进篮球架的怀里。轮到XX, XX来到钢琴房。她的两只手在黑白相间的琴键上跳舞， 从指间流出了美妙动听的音乐。XX的脸上洋溢着灿烂的笑容。曲子弹 完了，伙伴都是深深地沉浸在了音乐里。过了好一会儿，大伙儿才回 过神来，给了她热烈的掌声，夸道：“绝招!真是绝招！" XX不好意思 地说：“过奖了，过奖了！”大家一致认为XX的绝招最绝，XX的脸上挂满了笑容。描写人物动作形象的作文篇7男孩吃饭中午十二点，XX的肚子已经饥肠辘辘了。他悄悄的拿起勺子，紧 紧地捏在手心里，怎么也不放开。他的屁股慢慢浮上来，沉下去，身 体半蹲着，眼睛四处张望，竖耳倾听着下课的铃声。终于“叮铃铃” 下课铃响了，他伸好长脚，准备冲刺，老师终于说了一声下课，他焦 急万分，一个箭步冲出教室，快速跑向食堂，大地被他那脚步声蹬得 好像山崩地裂一样。他跑到食堂，食堂已经有许多人在吃饭了，那排 队拿饭的人就像一条长龙，他不顾一切地冲到第一，抢到饭，找了个 位子坐了下来开始吃饭。他把脸埋进碗里，狼吞虎咽地吃着，嘴巴旁 边全沾上了米饭。接着，他抓起一只鸡腿，塞近嘴巴里开始啃起来, 他就像一匹饿狼一样贪婪地吃着，鸡腿进嘴里时还是一只完好无损的 鸡腿，可被他取出来时，已经是一根干净的骨头了。他又把头埋进饭 里，端起汤开始喝。吃完后，他响亮的打了一个饱嗝，可他还没吃饱， 他的眼睛盯住了旁边同学碗里的鸡腿，目不转睛的盯着，忽然，一把 抢住那同学碗里的鸡腿，塞进嘴里，开始津津有味地吃了起来。女孩吃饭中午十二点该吃饭了，可XX因为十一点半时，刚刚吃过两个面 包，所以她不想吃饭，可是为了避免老师的催促，只好慢悠悠地拿起 勺子走进食堂。她瞥了一下菜，说：“哎，怎么又是鸡腿啊！都吃腻 了。”说完他盛了一点青菜和汤，找了一个位子坐下来。她左手托着 腮帮子，右手拿着勺子，舀了半勺汤，放进嘴里，细嚼慢咽地吃，又 过了好一会儿，她吃了两口饭，实在吃不下去了，只好推掉盘子，走 出食堂。老人吃饭一个八十岁的老人生病了，躺在病床上，听到粥煮熟的声音，慢 悠悠地爬起来，拄着拐杖，颤悠悠地走到厨房，掀开锅盖，吹了吹, 用勺子一勺一勺地盛起来，她的手颤抖着，忽然半勺粥掉到衣服上去 了，他喝完碗里的粥，伸长脖子舔了舔衣服上的粥，舔得一滴都不剩。描写人物动作形象的作文篇8牛皮甲：随着裁判一声“预备！”，只见红蚂蚁和黑蚂蚁队双方, 在起点线前竖线排开。比赛开始了，红方的先锋是一个号称“滚地瓜” 的大个子男同学，只见他把肚子翻过来，两手撑在地上，两脚弯曲蹬 在地上，像个四脚朝天的巨型青蛙。裁判把求放在他的肚子上。黑方 派出的是一个小蚂蚁“排骨精”。哈哈！ 一胖VS一瘦。看“滚西瓜” 两手一左一右向前移动，后面两腿也一左一右弯曲，向后蹬，向前迈。 他刚移动3米，不好了，可能肚子太圆，球一下子，就骨碌一下滚到 地上，惹得大家哈哈大笑。“滚地瓜”慌忙再用右手圈回篮球，重新 放在肚子上，并使劲把肚子向内弯曲，真够难为“滚地瓜”。再看“排 骨精”动作可真麻利，“四脚”并用，眼看就过了 10米处。牛皮B：同学们的加油声一浪高过一浪，有跳起来喊的，有握拳 头喊的，有扯着嗓子喊的。加油声此起彼伏。突然，不好了。可能“排 骨精”太瘦。肚皮太窄，球一不小心，也掉在了地上。呵呵！ “滚地 瓜”滚了上了，只差半米就赶上了 “排骨精”，“排骨精” 一个左勾 腿，慌忙把球勾了回来。重新上路了。在阵阵加油声中，“排骨精” 第一个到达了终点。马上抱球，像疯马一样，窜了回来，把球传给了 下一个同学。“滚地瓜”也不甘示弱，虽然球掉了两三次，还是坚持 到了终点。描写人物动作形象的作文篇9我和妈妈在节假日的时候去了北京，俗话说得好：“不到长城非好汉”我和妈妈去北京当然要去爬长城了。妈妈买好了门票，准备开始爬长城。一开始，长城的路是平的, 妈妈大步向前走着，神采奕奕，一点都不累。可是越往上走长城的路 就开始倾斜了，妈妈马上就进入了爬山的状态，不一会儿，妈妈变气 喘吁吁。长城的路越来越陡，脚下的路恨不得立起来，变成一堵墙。 妈妈抓住长城上的扶手，一点一点的往上爬，一边爬嘴里一边说着:“长城这么陡，爬起来都困难，古代的人是怎么修的啊？ ”妈妈的速 度不断地减慢，走走停停，最后直接停了下来，休息片刻，妈妈再次 出发。因为是节假日，去爬长城的人格外的多，整个长城都站满了人， 人群慢慢地移动着，一点一点的往前挪。妈妈抬头看了看前方笔陡的 路和蜿蜒的长城，倒吸一口冷气，用纸擦去额头上的汗珠。正所谓“上山容易下山难”，爬长城也是如此，下长城是虽然不 用用力，但是必须慢慢地走，否则就容易摔倒。妈妈用手抓住长城上 铁的扶手，一小步一小步地往下移，用蜗牛般的速度前进着，生怕一 不小心摔倒了。不一会，妈妈的手心就出了汗。妈妈看看下面的路, 喘了一口气，继续往下走。我想这时妈妈一定后悔没有坐缆车了。过 了许久，我和妈妈终于从长城上下来了，妈妈回头望望长城，有些自 豪，又有些兴奋。回到宾馆，妈妈扑到床上，说着：“还是床比较舒服。”描写人物动作形象的作文篇10