议论文写作起始课修改ppt分解优秀PPT.ppt

作者对某个问题或某件事进行分析、评论，表明自己的观点、立场、看法、看法和主见的一种文体。什么是争论文什么是争论文特特点：点：以争论为主要表达方式，可兼用其他以争论为主要表达方式，可兼用其他表达方式表达方式;以显明的看法表明自己的观点和主见以显明的看法表明自己的观点和主见;以充分的材料证明其观点和主见。以充分的材料证明其观点和主见。了解争论文了解争论文 比较比较 争论文争论文记叙文记叙文 -侧重叙述描写侧重叙述描写侧重说理侧重说理使人有所感使人有所感使人有所信使人有所信争论文的三要素争论文的三要素 1、论点、论点 作者所持的观点和看法作者所持的观点和看法2、论据、论据 3、论证、论证 用来证明论点的材料用来证明论点的材料 运用论据来证明论点的方法运用论据来证明论点的方法论论 点点 是一篇文章的灵魂、统帅，任是一篇文章的灵魂、统帅，任何一篇文章只有一个中心论点，一何一篇文章只有一个中心论点，一般可以有分论点。般可以有分论点。论点应当显明、精确、概括，绝不行模棱两可，让人捉摸不定。如何提出中心论点如何提出中心论点1、引用名言，干脆提出中心论点。、引用名言，干脆提出中心论点。2、引用事例、寓言等，通过分析其中的道理，从而提出自己、引用事例、寓言等，通过分析其中的道理，从而提出自己的中心论点（假如是材料作文，可概述材料，分析道理，从而的中心论点（假如是材料作文，可概述材料，分析道理，从而提出）。提出）。3、通过分析当今存在的现象、观点，从而提出自己的观点。、通过分析当今存在的现象、观点，从而提出自己的观点。中心论点的要求中心论点的要求1、要明确，不能模棱两可；要精确，要经得起推、要明确，不能模棱两可；要精确，要经得起推敲。敲。2、要新颖、要新颖，写人之未写，发人之未发。，写人之未写，发人之未发。3、要深刻，要有确定的思维深度，要有较强的现、要深刻，要有确定的思维深度，要有较强的现实意义。实意义。4、要简洁，一两句话把中心论点表达出来。、要简洁，一两句话把中心论点表达出来。5、要开宗明义，文章的一二段就把自己的观点亮、要开宗明义，文章的一二段就把自己的观点亮出来出来.6、要用确定句，推断句，条件复句，因果复句。、要用确定句，推断句，条件复句，因果复句。范例范例细微环节确定成败细微环节确定成败 张瑞敏说过：张瑞敏说过：“把一件简洁的事做好就是不简把一件简洁的事做好就是不简洁，把一件平凡的事做好就不平凡。洁，把一件平凡的事做好就不平凡。”因而，我们不因而，我们不要忽视细微环节，细微环节也能确定成败。要忽视细微环节，细微环节也能确定成败。一失足成千古恨一失足成千古恨 古人云：古人云：“失之毫厘，谬以千里。失之毫厘，谬以千里。”“一着不慎，满盘皆输。一着不慎，满盘皆输。”可见，可见，关键的一步确定着我们人生的成败，民族的兴衰。关键的一步确定着我们人生的成败，民族的兴衰。生命的价值在于奉献生命的价值在于奉献 “生命的价值何在？生命的价值何在？”这是每一个即将踏上人生旅途的青年必需思索这是每一个即将踏上人生旅途的青年必需思索的问题。我认为，的问题。我认为，“生命的价值在于奉献生命的价值在于奉献”。千里之行千里之行 始于足下始于足下 古往今来，能够在事业上取得成就的人是很多的。他们的成就和荣古往今来，能够在事业上取得成就的人是很多的。他们的成就和荣誉，往往令人钦佩、艳羡。人们也常渴望着能取得他们那样的成就，然誉，往往令人钦佩、艳羡。人们也常渴望着能取得他们那样的成就，然而怎样才能达到预想的目标呢？这个问题就不是全部的人都能正确回答而怎样才能达到预想的目标呢？这个问题就不是全部的人都能正确回答的了。每个人的志向不同，有的远大，有的现实，但无论哪一个有志者，的了。每个人的志向不同，有的远大，有的现实，但无论哪一个有志者，都必需牢记一句名言：千里之行，始于足下。都必需牢记一句名言：千里之行，始于足下。宽容是美德宽容是美德 看到这个题目，不禁想起了周总理的一个故事：一次，理发师给总理刮看到这个题目，不禁想起了周总理的一个故事：一次，理发师给总理刮脸，总理咳嗽一声，刀片把脸刮破了。理发师特别惊惶，不知所措。总理亲脸，总理咳嗽一声，刀片把脸刮破了。理发师特别惊惶，不知所措。总理亲善地说：善地说：“这不能怪你，我咳嗽前没有向你打招呼，你怎么知道我要动呢？这不能怪你，我咳嗽前没有向你打招呼，你怎么知道我要动呢？”这桩小事，使我们懂得：宽容是美德。这桩小事，使我们懂得：宽容是美德。勤奋，成就业绩之花勤奋，成就业绩之花 一般人都认为成功主要来自天赋，不然很难成功。殊不知，成功的一般人都认为成功主要来自天赋，不然很难成功。殊不知，成功的花儿，人们只惊羡它现时的美艳，却不知当时它所经验的奋斗和汗水。花儿，人们只惊羡它现时的美艳，却不知当时它所经验的奋斗和汗水。现代企业界的精英人物，成功路上哪一个不是伴随着不为人知的代价。现代企业界的精英人物，成功路上哪一个不是伴随着不为人知的代价。可以说，只有勤奋，才能成就业绩之花。可以说，只有勤奋，才能成就业绩之花。找到自己的位置找到自己的位置 是鱼儿就不要幻想蓝天，是鸟儿就不要痴迷海洋。我们只有找到自己是鱼儿就不要幻想蓝天，是鸟儿就不要痴迷海洋。我们只有找到自己的位置，才能在自己的天空中留下有意义的人生。的位置，才能在自己的天空中留下有意义的人生。心有天使，诗意人生心有天使，诗意人生 人，作为万物之灵，悲壮地栖息于苍茫大地之下，专心地追逐自人，作为万物之灵，悲壮地栖息于苍茫大地之下，专心地追逐自 己己的幻想，用信念去雕琢自己心中的天使。人之所以诗意，是因为他心中有的幻想，用信念去雕琢自己心中的天使。人之所以诗意，是因为他心中有如花一般的天使，彰显出人性的美丽。如花一般的天使，彰显出人性的美丽。课堂训练课堂训练 以以“舍与得舍与得”和和“谈友情谈友情”为题目分别写一个争论文开头，为题目分别写一个争论文开头，开头必需提出明确的中心论点开头必需提出明确的中心论点.新材料作文的题目设置 要求要求全面理解材料全面理解材料，但可以，但可以选择一个选择一个侧面、一个角度侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题，不要脱离材料的含确定文体，确定标题，不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭，自拟题目，意作文，不要套作，不得抄袭，自拟题目，写一篇不少于写一篇不少于800字的文章。字的文章。何谓何谓“全面理解材料全面理解材料”理清：理清：材料中主要的人和物材料中主要的人和物材料中的主要事务（起因、经过、结果）材料中的主要事务（起因、经过、结果）材料中蕴含的话题材料中蕴含的话题材料的思想、感情倾向材料的思想、感情倾向 例如：当断臂的维纳斯展示在人们面前时，吸引了多数好事例如：当断臂的维纳斯展示在人们面前时，吸引了多数好事之徒趋之若骛。他们提出接上维纳斯断臂的种种设想。维纳斯失之徒趋之若骛。他们提出接上维纳斯断臂的种种设想。维纳斯失去的手臂就犹如一个充溢诱惑力的圈套。但迄今为止仍未有任何去的手臂就犹如一个充溢诱惑力的圈套。但迄今为止仍未有任何设计能取得普遍的赞许。设计能取得普遍的赞许。析：析：“好事之徒好事之徒”，“趋之若骛趋之若骛”，贬义词，对想接，贬义词，对想接上断臂这种做法持否定看法，对断臂维纳斯持赞许看上断臂这种做法持否定看法，对断臂维纳斯持赞许看法。法。立意：立意：要有独特的美；要有独特的美；要顺其自然，不必把要顺其自然，不必把自己的观点强加与人。自己的观点强加与人。审题立意方法一审题立意方法一:理清关键词句理清关键词句那么，原委怎样能精确地抓住关键词句呢那么，原委怎样能精确地抓住关键词句呢？（一）寓言性材料（一）寓言性材料，“关键句”是隐藏寓意的语句乌鸦因艳羡老鹰能从山上俯冲下来抓走小羊的乌鸦因艳羡老鹰能从山上俯冲下来抓走小羊的本事，于是仿照老鹰的俯冲姿态舍命练习。一天，本事，于是仿照老鹰的俯冲姿态舍命练习。一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇叫着从树上猛乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇叫着从树上猛冲下来，想抓住山羊往上飞，可是它身子太轻，冲下来，想抓住山羊往上飞，可是它身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打也飞不起来，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打也飞不起来，结果被牧羊人抓住了。当牧羊人的孩子问这是什结果被牧羊人抓住了。当牧羊人的孩子问这是什么鸟时，牧羊人说：么鸟时，牧羊人说：“这是一只遗忘了自己叫什这是一只遗忘了自己叫什么的鸟。么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说：孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可它也很可爱呀！爱呀！”抓住了这一句，就抓住了寓意。它旨在告知抓住了这一句，就抓住了寓意。它旨在告知我们：做任何事情都不行盲目仿照别人，邯郸学我们：做任何事情都不行盲目仿照别人，邯郸学步、东施效颦，难免会遭到失败。步、东施效颦，难免会遭到失败。乌鸦因艳羡老鹰能从山上俯冲下来抓走小羊的乌鸦因艳羡老鹰能从山上俯冲下来抓走小羊的本事，于是仿照老鹰的俯冲姿态舍命练习。一天，本事，于是仿照老鹰的俯冲姿态舍命练习。一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇叫着从树上猛乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇叫着从树上猛冲下来，想抓住山羊往上飞，可是它身子太轻，冲下来，想抓住山羊往上飞，可是它身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打也飞不起来，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打也飞不起来，结果被牧羊人抓住了。当牧羊人的孩子问这是什结果被牧羊人抓住了。当牧羊人的孩子问这是什么鸟时，牧羊人说：么鸟时，牧羊人说：“这是一只遗忘了自己叫什这是一只遗忘了自己叫什么的鸟。么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说：孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可它也很可爱呀！爱呀！”（二）评述性材料，（二）评述性材料，“关键句关键句”是争论抒情是争论抒情的语句的语句 法国化学博士别涅迪克在一次试验中碰落了一法国化学博士别涅迪克在一次试验中碰落了一个烧瓶，结果发觉烧瓶并没有碎，他发觉这只烧个烧瓶，结果发觉烧瓶并没有碎，他发觉这只烧瓶里放着一种叫硝酸纤维素的溶液，这种溶液会瓶里放着一种叫硝酸纤维素的溶液，这种溶液会在玻璃表面形成一种薄膜，使玻璃不会裂开。由在玻璃表面形成一种薄膜，使玻璃不会裂开。由此，他独创了不会碎的玻璃，应用特别广泛，如此，他独创了不会碎的玻璃，应用特别广泛，如汽车挡风玻璃等。可见，创新不是很奇妙的东西，汽车挡风玻璃等。可见，创新不是很奇妙的东西，它不像我们想象的那么困难，那么坎坷，那么遥它不像我们想象的那么困难，那么坎坷，那么遥远，关键是你要专心发觉。远，关键是你要专心发觉。法国化学博士别涅迪克在一次试验中碰落了法国化学博士别涅迪克在一次试验中碰落了一个烧瓶，结果发觉烧瓶并没有碎，他发觉这只一个烧瓶，结果发觉烧瓶并没有碎，他发觉这只烧瓶里放着一种叫硝酸纤维素的溶液，这种溶液烧瓶里放着一种叫硝酸纤维素的溶液，这种溶液会在玻璃表面形成一种薄膜，使玻璃不会裂开。会在玻璃表面形成一种薄膜，使玻璃不会裂开。由此，他独创了不会碎的玻璃，应用特别广泛，由此，他独创了不会碎的玻璃，应用特别广泛，如汽车挡风玻璃等。可见，创新不是很奇妙的东如汽车挡风玻璃等。可见，创新不是很奇妙的东西，它不像我们想象的那么困难，那么坎坷，那西，它不像我们想象的那么困难，那么坎坷，那么遥远，关键是你要专心发觉。么遥远，关键是你要专心发觉。抓住这一句即可提炼出观点：创新在于发觉。抓住这一句即可提炼出观点：创新在于发觉。（三）事务性材料，（三）事务性材料，“关键句关键句”是揭示因果的语句是揭示因果的语句 有些叙述事务的材料往往没有争论抒情性的语有些叙述事务的材料往往没有争论抒情性的语句，审题时我们应当重点抓住揭示事务结果和导句，审题时我们应当重点抓住揭示事务结果和导致这一结果的缘由或前提的语句进行分析。如下致这一结果的缘由或前提的语句进行分析。如下面的材料：面的材料：有个人买了一件珍贵的瓷器，店员用破布将瓷器缠了有个人买了一件珍贵的瓷器，店员用破布将瓷器缠了起来，把它装在一个大纸箱里，并在大纸箱的空隙里塞满起来，把它装在一个大纸箱里，并在大纸箱的空隙里塞满了废纸屑。这个人觉得这些废纸破布没有用，而且是累赘，了废纸屑。这个人觉得这些废纸破布没有用，而且是累赘，就将它们拿出来扔掉了。结果，在路上箱子掉在地上，瓷就将它们拿出来扔掉了。结果，在路上箱子掉在地上，瓷器摔碎了。器摔碎了。有个人买了一件珍贵的瓷器，店员用有个人买了一件珍贵的瓷器，店员用破布将瓷器缠了起来，把它装在一个大纸破布将瓷器缠了起来，把它装在一个大纸箱里，并在大纸箱的空隙里塞满了废纸屑。箱里，并在大纸箱的空隙里塞满了废纸屑。这个人觉得这些废纸破布没有用，而且是这个人觉得这些废纸破布没有用，而且是累赘累赘 ，就将它们拿出来扔掉了。结果，就将它们拿出来扔掉了。结果，在路上箱子掉在地上，瓷器摔碎了在路上箱子掉在地上，瓷器摔碎了 。通过分析这通过分析这“因因”“果果”之间的内在逻辑关之间的内在逻辑关系，我们不难把握材料的主旨：系，我们不难把握材料的主旨：看似没有用的看似没有用的“废纸破布废纸破布”对对“瓷器瓷器”的完整起着至关的完整起着至关重要的作用重要的作用。果果因因（四）哲理性材料，富含哲理的句子都（四）哲理性材料，富含哲理的句子都是关键句是关键句 酸甜苦辣乃人生百味，光有甜的人生酸甜苦辣乃人生百味，光有甜的人生往往不完备，光有苦的人生又太暗淡，往往不完备，光有苦的人生又太暗淡，对于人生的这种种味道，你作何看法？对于人生的这种种味道，你作何看法？审题立意方法二：分清对象，理清主次审题立意方法二：分清对象，理清主次例如：例如：有个人买了一件珍贵的瓷器，店员用破布将瓷器有个人买了一件珍贵的瓷器，店员用破布将瓷器缠了起来，把它装在一个大纸箱里，并在大纸箱的空缠了起来，把它装在一个大纸箱里，并在大纸箱的空隙里塞满了废纸屑。这个人觉得这些废纸破布没有用，隙里塞满了废纸屑。这个人觉得这些废纸破布没有用，而且是累赘，就将它们拿出来扔掉了。结果，在路上而且是累赘，就将它们拿出来扔掉了。结果，在路上箱子掉在地上，瓷器摔碎了。箱子掉在地上，瓷器摔碎了。主要对象：买主、废止破布主要对象：买主、废止破布审题立意方法二：分析对象，找寻对象之间审题立意方法二：分析对象，找寻对象之间的联系的联系每一个对象就是一个角度每一个对象就是一个角度 要依据描述对象的关键词句，追溯产生现象要依据描述对象的关键词句，追溯产生现象的缘由，从而分析每个对象所传达的立意的缘由，从而分析每个对象所传达的立意角度。角度。瓷器：假如没有了爱护瓷器：假如没有了爱护 废纸破布：价值废纸破布：价值每个人都有自己的价值每个人都有自己的价值找准自己找准自己的位置，螺丝钉的精彩，天生我材必有用，累赘真的多余的位置，螺丝钉的精彩，天生我材必有用，累赘真的多余吗？别小看任何事物吗？别小看任何事物 二者综合：一般与珍贵，有用与无用，主角与配角二者综合：一般与珍贵，有用与无用，主角与配角 店员：沟通、沟通店员：沟通、沟通 买主：不能凭主观臆断，相识事物的实质，眼前利益与长买主：不能凭主观臆断，相识事物的实质，眼前利益与长远眼光，学会放弃远眼光，学会放弃 二者综合：专业与业余，愚与智，细微环节确定成败二者综合：专业与业余，愚与智，细微环节确定成败 有个人买了一件珍贵的瓷器，店员用破布将瓷器缠了起来，把它装在一个大纸箱里，并在大纸箱的空隙里塞满了废纸屑。这个人觉得这些废纸破布没有用，而且是累赘，就将它们拿出来扔掉了 。结果，在路上箱子掉在地上，瓷器摔碎了 。果果因因瓷器：假如没有了爱护瓷器：假如没有了爱护 废纸破布：废纸破布：价值价值每个人都有自己的价值每个人都有自己的价值找准自己的找准自己的位置，螺丝钉的精彩，天生我材必有用，累赘真的多余吗位置，螺丝钉的精彩，天生我材必有用，累赘真的多余吗？别小看任何事物？别小看任何事物 买主：不能凭主观臆断，相识事物的实质，眼前利买主：不能凭主观臆断，相识事物的实质，眼前利益与长远眼光，学会放弃益与长远眼光，学会放弃 店员：沟通、沟通店员：沟通、沟通 瓷器与破布二者综合：一般与珍贵，有用与无用，主角与配角瓷器与破布二者综合：一般与珍贵，有用与无用，主角与配角 偏题偏题偏题偏题切题切题切题切题（最佳立意）（最佳立意）审题立意方法三：筛选最佳立意审题立意方法三：筛选最佳立意通过比较，最佳的立意的产生一般：通过比较，最佳的立意的产生一般：（1）往往出自材料中所叙述的主要人物身上）往往出自材料中所叙述的主要人物身上（2）能综合地联系地看待现象能产生较好的）能综合地联系地看待现象能产生较好的立意立意 螃蟹在树林里迷了路。遇到青蛙，问道：“青蛙哥哥，到河边去，怎么走？”青蛙指着前面说：“你始终往前走，一会儿就会到达河边。”螃蟹走了老半天，还是没走到河边，后来，螃蟹遇见了青蛙，指责到：“你害得我好苦，走了老半天还是没有见到河的影子。”青蛙说：“我没有骗你！叫你始终往前走，你却横着爬，当然到不了河边。”对别人的看法不要盲从。接受别人好的看法对别人的看法不要盲从。接受别人好的看法的同时也要结合自己的实际状况的同时也要结合自己的实际状况帮助别人要多站在别人的角度想问题帮助别人要多站在别人的角度想问题 误会源于错误的沟通误会源于错误的沟通 螃蟹螃蟹 青蛙青蛙综合综合审题立意四步骤：审题立意四步骤：审读材料，划出关键词句；审读材料，划出关键词句；依据材料中的不同对象，列出你所能依据材料中的不同对象，列出你所能想到的全部立意（多角度立意）想到的全部立意（多角度立意）依据自己驾驭的材料，选择既有新意依据自己驾驭的材料，选择既有新意又最有把握的立意（最佳立意）又最有把握的立意（最佳立意）辨析对象之间的关系，选择较为核心辨析对象之间的关系，选择较为核心的立意的立意2-3个（核心立意）个（核心立意）上帝召开一个会议上帝召开一个会议,想了解赐给动物们翅膀后想了解赐给动物们翅膀后,它们是如何运它们是如何运用的。用的。鹰说鹰说:我用翅膀在天空中翱翔我用翅膀在天空中翱翔,一切猎物都逃不过我的眼睛一切猎物都逃不过我的眼睛,我因此生活无忧。我因此生活无忧。鸵鸟说鸵鸟说:我用双腿在荒漠里奔跑我用双腿在荒漠里奔跑,翅膀从未派过用场它已成了翅膀从未派过用场它已成了沉重的负担。沉重的负担。企鹅说企鹅说:我已把翅膀变作鳍我已把翅膀变作鳍,它使我和鱼一样它使我和鱼一样,能够在海洋遨能够在海洋遨游。游。上帝突然发觉还坐着一个人上帝突然发觉还坐着一个人,便惊异地问便惊异地问:你没有翅膀你没有翅膀,来这来这儿干啥儿干啥?人说人说:上帝啊上帝啊,虽然你没有赐予我翅膀虽然你没有赐予我翅膀,但我的灵魂可以翱翔但我的灵魂可以翱翔,它带我翱翔到任何脚步不能到达的地方。它带我翱翔到任何脚步不能到达的地方。上帝召开一个会议上帝召开一个会议,想了解赐给动物们翅膀后想了解赐给动物们翅膀后,它它们是如何运用的。们是如何运用的。鹰说鹰说:我用翅膀在天空中翱翔我用翅膀在天空中翱翔,一切猎物都逃不过一切猎物都逃不过我的眼睛我的眼睛,我因此生活无忧。我因此生活无忧。鸵鸟说鸵鸟说:我用双腿在荒漠里奔跑我用双腿在荒漠里奔跑,翅膀从未派过用翅膀从未派过用场它已成了沉重的负担。场它已成了沉重的负担。企鹅说企鹅说:我已把翅膀变作鳍我已把翅膀变作鳍,它使我和鱼一样它使我和鱼一样,能够能够在海洋遨游。在海洋遨游。上帝突然发觉还坐着一个人上帝突然发觉还坐着一个人,便惊异地问便惊异地问:你没有你没有翅膀翅膀,来这儿干啥来这儿干啥?人说人说:上帝啊上帝啊,虽然你没有赐予我翅膀虽然你没有赐予我翅膀,但我的灵魂但我的灵魂可以翱翔可以翱翔,它带我翱翔到任何脚步不能到达的地方。它带我翱翔到任何脚步不能到达的地方。充分发挥优势充分发挥优势,才能创建出更奇妙的生活才能创建出更奇妙的生活不能正确运用优势不能正确运用优势(天赋天赋),优势也可能丢失甚至转化优势也可能丢失甚至转化为劣势为劣势创建性地运用条件创建性地运用条件/擅长依据环境改造条件擅长依据环境改造条件成功者善假于物也成功者善假于物也成功者擅长利用有利条件成功者擅长利用有利条件,而失败者则恰恰相反。而失败者则恰恰相反。上帝是公允的上帝是公允的!上帝关上一扇门上帝关上一扇门,必会打开一扇窗。必会打开一扇窗。从鹰、鸵鸟、企鹅和人的角度从鹰、鸵鸟、企鹅和人的角度:命运是公允的命运是公允的,让你在让你在失去什么的同时得到别的东西。失去什么的同时得到别的东西。上帝上帝企鹅企鹅鸵鸟鸵鸟鹰鹰鹰、企鹅鹰、企鹅鹰、鸵鸟、鹰、鸵鸟、企鹅企鹅从材料中可以看出，人才是这则材料叙述的重心1.人的生命短暂而脆弱人的生命短暂而脆弱,但因为拥有了某种奇妙的事物但因为拥有了某种奇妙的事物(信仰、追求、志向、幻想等等信仰、追求、志向、幻想等等)而使生命获得新的而使生命获得新的高度。高度。2.在精神世界里在精神世界里,人类享有珍贵的自由。人类享有珍贵的自由。3.生活总有不尽如人意的地方生活总有不尽如人意的地方,但我们应当拥有更崇高但我们应当拥有更崇高的精神追求。的精神追求。4.崇高的灵魂可以弥补生命的缺陷。崇高的灵魂可以弥补生命的缺陷。5.人类假如失去了志向人类假如失去了志向,世界将会怎样世界将会怎样?6.人不能确定生命的长度人不能确定生命的长度,但可以延展生命的广度和宽但可以延展生命的广度和宽度度,所依靠的是思想所依靠的是思想(或信仰等或信仰等)。人？人？1、这是一则寓言性材料，材料的关键词在于、这是一则寓言性材料，材料的关键词在于“翅膀翅膀”、“如何运用如何运用”。把握材料的寓意除了细致审读材料的每一句话之外，把握材料的寓意除了细致审读材料的每一句话之外，最主要的应当抓住材料的第一句话：最主要的应当抓住材料的第一句话：上帝想了解赐给动物们翅膀后上帝想了解赐给动物们翅膀后,它们是如何运用的。它们是如何运用的。以及最终一句话：以及最终一句话：人说人说:上帝啊上帝啊,虽然你没有赐予我翅膀虽然你没有赐予我翅膀,但我的灵魂但我的灵魂可以翱翔可以翱翔,它带我翱翔到任何脚步不能到达的地方。它带我翱翔到任何脚步不能到达的地方。2、理清对象，辨清主次材料中的“鹰、鸵鸟、企鹅”这几个对象之间并无明显的主次之分，而是平行并列的关系。所以，每一个对象都可能提炼出至少一个观点。如：从鹰的角度:充分发挥优势,才能创建出更奇妙的生活。从鸵鸟的角度:不能正确运用优势(天赋),优势也可能丢失甚至转化为劣势。从企鹅的角度:创建性地运用条件/擅长依据环境改造条件。当多角度立意之后，我们应当思索，这些立意是否当多角度立意之后，我们应当思索，这些立意是否是文章的核心立意呢？是文章的核心立意呢？通观材料，我们发觉，材料中还有一个对象通观材料，我们发觉，材料中还有一个对象“人人”，材料把他放在最终，并且与前面的几个对象不，材料把他放在最终，并且与前面的几个对象不同：同：“鹰、鸵鸟、企鹅鹰、鸵鸟、企鹅”这几个对象是着眼于这几个对象是着眼于“有翅膀，怎么运用有翅膀，怎么运用”点上，而点上，而“人人”则是则是“没没有翅膀，怎么办有翅膀，怎么办”。因此，我们得出：材料的主要对象是因此，我们得出：材料的主要对象是“人人”。从从“人人”这一角度动身的立意确定是材料的核心立这一角度动身的立意确定是材料的核心立意：意：3、辨清关系：材料涉及的几个对象之间往往存在着确定的内在联系，审题时确定要辨析清晰这几个对象间的可能存在的关系。材料中的材料中的“鹰、鸵鸟、企鹅鹰、鸵鸟、企鹅”的关系：他们都有上的关系：他们都有上帝赐予的翅膀，（都拥有天赋）只是他们运用的方帝赐予的翅膀，（都拥有天赋）只是他们运用的方式不同：鹰能充分利用翅膀（天赋、优势）；鸵鸟式不同：鹰能充分利用翅膀（天赋、优势）；鸵鸟则不懂利用，将优势变成了负担；企鹅擅长变通。则不懂利用，将优势变成了负担；企鹅擅长变通。因此，从鹰、企鹅的角度立意因此，从鹰、企鹅的角度立意:成功者善假于物也。成功者善假于物也。从鹰、鸵鸟、企鹅的角度从鹰、鸵鸟、企鹅的角度:成功者擅长利用有利条件成功者擅长利用有利条件,而失败者则恰恰相反。而失败者则恰恰相反。从材料中动物与人的关系来看：动物拥有翅膀（天从材料中动物与人的关系来看：动物拥有翅膀（天赋），而人则没有，但是人赋），而人则没有，但是人“却以灵魂为翅膀，翱却以灵魂为翅膀，翱翔到脚步所不能达到的地方翔到脚步所不能达到的地方”，明显，在人与动，明显，在人与动物的对比之后，人比动物站在了更高的高度：即当物的对比之后，人比动物站在了更高的高度：即当我们没有天赋（生命有缺陷）时，我们能够靠自我我们没有天赋（生命有缺陷）时，我们能够靠自我（精神、灵魂）的强大力气，翱翔世界。（精神、灵魂）的强大力气，翱翔世界。因此：从鹰、鸵鸟、企鹅和人的角度因此：从鹰、鸵鸟、企鹅和人的角度:1、命运是公允的、命运是公允的,让你在失去的同时得到别的东西。让你在失去的同时得到别的东西。2、崇高的灵魂可以弥补生命的缺陷。、崇高的灵魂可以弥补生命的缺陷。3、是否有天赋并不重要，重要的是你如何把握。、是否有天赋并不重要，重要的是你如何把握。审题启示：审题启示：核心立意与最佳立意的产生一般：核心立意与最佳立意的产生一般：（1）往往出自材料中所叙述的）往往出自材料中所叙述的主要对象主要对象身上身上（2）能综合地联系地看待对象能产生较好的立）能综合地联系地看待对象能产生较好的立意意立意存在问题：1、照旧固我，没有依据审题步骤的要求完、照旧固我，没有依据审题步骤的要求完成，成，再一次强调审题四步骤：再一次强调审题四步骤：审读材料、抓关键词句审读材料、抓关键词句多角度立意多角度立意核心立意核心立意最佳立意最佳立意（一）未能理清对象的关系，立意片面、缺乏深度：（一）未能理清对象的关系，立意片面、缺乏深度：例如：例如：1、每种事物有不同的翅膀。、每种事物有不同的翅膀。2、要学会居安思危、要学会居安思危3、没有优势要依靠努力来弥补、没有优势要依靠努力来弥补4、放弃弱点、放弃弱点5、要学会适应环境、要学会适应环境6、好事物并非人人都用、好事物并非人人都用7、按常理运用物品效果很好、按常理运用物品效果很好（三）、立意泛泛而谈，没有抓住材料的关（三）、立意泛泛而谈，没有抓住材料的关键，缺乏实质内容：键，缺乏实质内容：例：例：1、学会选择与放弃、学会选择与放弃 2、过去与将来、过去与将来3、才智特别重要、才智特别重要4、事物具有多面性、事物具有多面性5、对问题要有一分为二的看法、对问题要有一分为二的看法6、面对相同事物，不同的看法，不同的心、面对相同事物，不同的看法，不同的心态，导致不同结局（态，导致不同结局（4、5、6两个立意看似两个立意看似有道理，实则不痛不痒，放之全部材料而皆有道理，实则不痛不痒，放之全部材料而皆准，切忌）准，切忌）（四）没有读懂材料，不理解材料的寓意（四）没有读懂材料，不理解材料的寓意1、过去与将来、过去与将来2、把握机会的人，上帝也会眷念、把握机会的人，上帝也会眷念3、笑看人生百态，对自己宽容一些、笑看人生百态，对自己宽容一些4、功夫不负有心人、功夫不负有心人5、不要盲从，要发掘自己的特性、不要盲从，要发掘自己的特性6、背着负担，照旧前行、背着负担，照旧前行7、赠人玫瑰，手留余香、赠人玫瑰，手留余香8、要有危机感、要有危机感9、不要因自身不如人而颓废、不要因自身不如人而颓废10、天生我材必有用，每个人都要对自己有自信。、天生我材必有用，每个人都要对自己有自信。11、微小的条件可以影响整体、微小的条件可以影响整体较好的立意1、客观条件不是障碍，思想有多远，脚步就有多远2、翱翔不在于身外，而在于灵魂3、即使没有翅膀，但只要有灵魂就能带我们飞得更高4、心，梦的脚步5、上帝是公允的，为你关上一扇门的同时必会为你打开一扇窗6、命运不会让你完备，你得到一件东西是，同时也会失去。7、擅长利用身边的条件，才能更好地到达成功的彼岸8、灵魂上的丰足可以弥补生命的缺陷1、没有很好的天赋却可以凭借心灵的力气比谁都、没有很好的天赋却可以凭借心灵的力气比谁都强大强大2、精神是生命的脊梁、精神是生命的脊梁3、灵魂的远航是脚步所不及的、灵魂的远航是脚步所不及的4、要懂得转换角度，看待事物的利与弊、要懂得转换角度，看待事物的利与弊5、懂得利用优势的才是成功者，不懂得利用的终、懂得利用优势的才是成功者，不懂得利用的终会失败或难成大事。会失败或难成大事。6、我们不能确定自己是否拥有，也不能确定拥有、我们不能确定自己是否拥有，也不能确定拥有的是否适合自己，但一切都驾驭在自己手中的是否适合自己，但一切都驾驭在自己手中7、有信仰和志向，追求信仰和志向，就算有缺陷，、有信仰和志向，追求信仰和志向，就算有缺陷，在精神上也是充溢的。在精神上也是充溢的。8、每个人都拥有天赋，正确运用才是最重要的。、每个人都拥有天赋，正确运用才是最重要的。审题立意方法小结：审题立意方法小结：1、全面把握材料，重点突破关键句、全面把握材料，重点突破关键句2、紧扣材料中内容之间的联系、紧扣材料中内容之间的联系3、突破生活表象，挖掘材料寓意、突破生活表象，挖掘材料寓意4、由浅入深，找寻最佳立意层面、由浅入深，找寻最佳立意层面审题立意训练：审题立意训练：1、某日，明朝都察院长王廷相对新御史们讲了、某日，明朝都察院长王廷相对新御史们讲了这样一件事：昨天雨后乘轿进城，轿夫穿的这样一件事：昨天雨后乘轿进城，轿夫穿的是双新鞋，起先，他当心地挑着干净的地面是双新鞋，起先，他当心地挑着干净的地面落脚，后来一不当心踩进泥水里，于是便不落脚，后来一不当心踩进泥水里，于是便不再顾及新鞋。一御史听后说道：再顾及新鞋。一御史听后说道：“终身不敢忘！终身不敢忘！”1、某日，明朝都察院长王廷相对新御史们讲了、某日，明朝都察院长王廷相对新御史们讲了这样一件事：昨天雨后乘轿进城，轿夫穿的这样一件事：昨天雨后乘轿进城，轿夫穿的是双新鞋，起先，他当心地挑着干净的地面是双新鞋，起先，他当心地挑着干净的地面落脚，后来一不当心踩进泥水里，于是便不落脚，后来一不当心踩进泥水里，于是便不再顾及新鞋。一御史听后说道：再顾及新鞋。一御史听后说道：“终身不敢忘！终身不敢忘！”1、“终身不敢忘终身不敢忘”立意分析：立意分析：结果：当心挑着干净的地面落脚结果：当心挑着干净的地面落脚不再顾及新鞋不再顾及新鞋缘由：一不当心踩进泥水里缘由：一不当心踩进泥水里立意：正面：立意：正面：1、要走好人生的第一步；、要走好人生的第一步；2、要防微杜渐，要警惕人生路上的泥水；、要防微杜渐，要警惕人生路上的泥水；3、要明哲保身；、要明哲保身；4、要善始善终；、要善始善终；5、一失足成千古恨、一失足成千古恨反面：反面：1、过而能改，善莫大焉、过而能改，善莫大焉 2、不能自暴自弃，要让自己从泥沼中走出来、不能自暴自弃，要让自己从泥沼中走出来更新颖更新颖的立意：的立意：1、大胆行路，不怕湿鞋、大胆行路，不怕湿鞋 2、勇往直前，放开去做，才能有新的突破、勇往直前，放开去做，才能有新的突破错误的立意：执着、坚持、恒心、新与旧、正确看法、诱惑、错误的立意：执着、坚持、恒心、新与旧、正确看法、诱惑、终身不敢忘、出淤泥而不染终身不敢忘、出淤泥而不染华盛顿邮报做了次好玩的试验，请华盛顿邮报做了次好玩的试验，请著名小提琴家乔舒亚贝尔在地铁站卖艺。著名小提琴家乔舒亚贝尔在地铁站卖艺。在在43分钟里，贝尔拉了分钟里，贝尔拉了6首名曲。期间首名曲。期间1097人经过，只有人经过，只有7人驻足倾听；人驻足倾听；27人人给了钱，但多数是边走边扔给他的。而给了钱，但多数是边走边扔给他的。而贝尔的演奏会，票价上百美元，并且总贝尔的演奏会，票价上百美元，并且总是济济一堂。是济济一堂。较核心的立意较核心的立意生活中不缺少美，缺少的只是留心视察美的眼睛。生活中不缺少美，缺少的只是留心视察美的眼睛。形式不重要，重要的是艺术自身的价值。形式不重要，重要的是艺术自身的价值。美的东西须要美的心灵去感受。美的东西须要美的心灵去感受。不要被环境蒙蔽了双眼，学会专心去倾听。不要被环境蒙蔽了双眼，学会专心去倾听。艺术没有贵贱之分。艺术没有贵贱之分。透过现象看本质，才能真正物有所值。透过现象看本质，才能真正物有所值。擅长发觉，才会有所得到。擅长发觉，才会有所得到。价格价格价值价值偏离材料的立意偏离材料的立意人性的虚伪。人性的虚伪。不要以貌取人。不要以貌取人。心理作用往往影响人的待物感观。心理作用往往影响人的待物感观。真正懂得音乐的人少之又少。真正懂得音乐的人少之又少。不同的场合，人们面对事物的看法不同。不同的场合，人们面对事物的看法不同。用华丽的外表装饰自己，却不能在日常生活中感用华丽的外表装饰自己，却不能在日常生活中感动他人。动他人。虚伪是社会的主旋律。（言重了）虚伪是社会的主旋律。（言重了）事实恒久会存在，谎言迟早会被拆穿。事实恒久会存在，谎言迟早会被拆穿。名人效应。名人效应。好音乐在正式演奏会上更显优越性。好音乐在正式演奏会上更显优越性。人类往往有眼无珠。人类往往有眼无珠。透过表面看本质。透过表面看本质。实践才能出真理。实践才能出真理。权威的人出现在不权威的地方，也将不再权权威的人出现在不权威的地方，也将不再权威。威。识货的人少。识货的人少。不要从外看人。不要从外看人。要树立崇高的风尚。要树立崇高的风尚。训练：刘备临终前告诫儿子一句话：训练：刘备临终前告诫儿子一句话：“勿以善小而不为，勿以恶小而为勿以善小而不为，勿以恶小而为之。之。”请以这句话为论题提炼一个请以这句话为论题提炼一个论点，写一篇争论文提纲论点，写一篇争论文提纲