三年级上册汉字书写常识《第3课临摹的方法》优秀教案.docx

?毛笔书法的用笔方法?教学设计一、课型设计说明：毛笔书法是中国的国粹，需要我们一代一代的中国人去继承和 发扬的。但是书法在信息化迅速开展的当今，其实用价值渐渐淡化, 仅仅作为一门艺术而独立存在。我们设计本课就是要引导学生了解书 法这一中华民族优秀文化，激发学生从小热爱祖国传统的优秀文化; 掌握最根本的执笔方法与练字方法，努力写出一手漂亮的毛笔字，把 我国的书法艺术传承下去，以唤起学生的民族自豪感和继承优秀民族 文化的责任感。二、学习目标：1、了解书法是中华民族一门古老的艺术，是国粹。2、让学生正确掌握毛笔书法的用笔方法一一中锋行笔三、教学重点：教给学生在学习毛笔书法时怎样掌握最根本的 运笔方法。四、教学难点：其中中锋行笔是本节课学习的一个难点，通过 教师演示，方法指导等教会学生掌握好这个难点。五、学情分析：初一的学生大局部都没有通过系统的毛笔字学 习，学生写字根底差，书写水平有待提高。学生可能会因为耐心有限， 容易坐不住，需要加强训练；学生审美能力有限，需要加强引导。六、教学内容：执笔、坐姿、蘸墨、运笔方法、运笔练习、对 帖习字七、教学准备：笔、墨、纸、砚八、教学过程分为六大局部：第一局部是导入：主要通过介绍书法艺术的历史渊源，来激发 学生学习的积极性和主动性。一）导入1、“书法是中国的国粹，在我国有着悠久的历史， 在世界艺术中独树一帜。请同学们欣赏古代书法家的作品，目的是让 学生从宏观上了解书法艺术源远流长，博大精深，凝聚着中华民族的 哲学思想、美学追求、人文精神、聪明才智、思想感情，成为反映生 命的艺术，是民族的象征。书法艺术不仅是中华民族文化遗产中一颗 璀璨的明珠，而且是世界上公认的“最美的艺术。2、九中学生获奖作品的欣赏，贴近学生生活，使学生更加容易 走近书法，从而激发学生学习书法的兴趣及热情。（二新授：主要教学生学会毛笔书法的用笔方法。1、做好书写前的准备。1执笔：五指执笔法是几种执笔方法中最科学的一种执笔方 法，也是从唐以后使用最为普遍的一种方法。通过视频播放执笔方法让学生自主学习，相互指正，最后教师 再次示范纠正，充分让学生掌握好执笔方法，为运笔做好准备。2）坐姿：学生较易掌握，要注意两臂之间要开阔。3蘸墨：笔毫全部浸泡在墨汁里，然后在砚台或瓷碟边缘将笔 里多余的墨汁宕出并理直笔毫。蘸墨不易过多也不易过少，再次蘸墨 要等笔毫里的墨汁写干，蘸一次可写多个字。2、运笔方法: 中锋行笔：令笔锋在笔画中行，这是千古以来不变的规律，是书法的 根本大法。中锋行笔写出来的笔画圆润、浑厚、充实饱满，具有很强的立体 感，像一个健康的人充满生命活力。要中锋行笔，首先要逆锋起笔，回锋收笔。逆锋和回锋是起收的 两个照应动作，目的都是为了更好地中锋行笔，使线条更加圆润、饱 满。为了让学生更好地掌握用笔方法，通过课件反复示范，然后学生 对照练习。三）运笔练习：课件演示1、线的练习：横向线纵向线、斜向线1左右）2、点的练习：点是线的浓缩，包括：横点、竖点、左斜点、右 斜点。3、折的练习：两笔对起为折。四）对贴习字1、让学生了解传统书法书写的规律是：从右向左竖着写。2、学生对贴习字练习。教师指导，纠正不正确的书写姿式及错 误的运笔方法。让学生对字体结构的布白规律有初步的了解，为今后 学习埋下伏笔。3、小组自评，教师点评，展示作品目的让学生有成就感。通过本节课的学习能正确地掌握运笔方法, 书写出圆润、饱满有立体感的线条和简单的结字。为今后的书法学习 打下坚实的根底，激发学生学习书法的兴趣。【五）小结：本节课重点地学习了传统书法的根本运笔规律：逆 锋起笔一一中锋行笔回锋收笔。同学们依据本节的重点，回去 多做练习。要了解更多更深的书法知识，有待于今后教学中继续探讨。六）作业：对贴练习3遍。稳固本节重点。课件片尾设计：播放各界人士大练书法的图片，目的是让学生更 好地了解书法是一门古老的艺术，从古到今受到了人们的普遍喜爱, 让学生明白传承中华文明，弘扬书法艺术同样是我们今天的责任和义 务。希望同学们今后能更加关注书法、亲近书法、热爱书法。