2020-2021学年上海外国语大学附属外国语学校七年级（上）期中语文试卷（附答案详解）.docx

20202021学年上海外国语大学附属外国语学校七年级（上）期中语文试卷1 .默写。（1）泠泠七弦上， O（2）不知近水花先发， o（3）白也诗无故， o（4）论语中阐述学习和思考的辩证关系，强调学思结合的语句是： , o （5）论语中表现颜回安贫乐道品质的语句是： , , ， ，2 .选出下列含加点词解释有错的一项（）A.尊君在不（同"否” ）B.学而时习之（按时） C.亮吉终不厌（厌恶）D.博学而笃志（坚定）3.选出下列翻译正确的一项（）A.撒盐空中差可拟。翻译：（漫天大雪）大致和在空中撒盐相类似。B.过中不至，太丘舍去。翻译：到了中午（朋友）还没有到，太丘丢下（他）就离开了。C.与人交虽暂合终致乖杵。翻译：（他）和人交往，虽然暂时能相处，最终也因为矛盾分道 扬镀。D.尔以玉为宝，若以与我，皆丧宝也。翻译：你把玉视作珍宝，你把（它）给了我，那么我 们都失去了珍宝。4 .选出下列成语出处不是论语的两项（）A.温故知新B.三省吾身C.愚公移山D.择善而从E.任重道远F.逝者如斯G.一鼓作气H.见贤思齐5 .文言文阅读。【甲文】王安石在相位，子妇之亲萧氏子至京师，因谒公，公约之饭。翌日，萧氏子盛服而往，意为 公必盛馔。日过午，觉饥甚而不敢去。又久之，方命坐，果蔬皆不具，其人己心怪之。酒三 行，初供胡饼两枚，次供猪豳数四，顷即供饭，旁置菜羹而己。萧氏子颇骄纵，不复下箸， 惟啖胡饼中间少许，留其四旁。公取自食之，其人愧甚而退。【乙文】唐卢怀慎，仕至吏部尚书，清俭不营资产。虽贵，妻子犹饥寒。属疾，宋璟卢从愿候之,故选：Ao本题考查文言句子翻译正误的辨析。解答此题，要注意重点实词的翻译。翻译句子的原则是“信”“雅”“达”，翻译时应当注意做到字字落实，尤其是重点实词的翻译； 其次要注意句子中缺失的成分和特殊句式，如主语、宾语需要补全，倒装句要调整语序；再次要 注意一词多义现象，要结合具体语境准确解释；最后要注意语句的流畅。4 .【答案】CG【解析】根据文学常识积累可知，“愚公移山”出自列子，“一鼓作气”出自左传。 故选：CGo本题考查文学常识的掌握。解答此题，要有一定的文学常识积累。在日常学习中，要注意积累文学常识，并有意识地进行复习。5 .【答案】【小题1离开。，等到。【小题2】略【小题3】略【小题4】清俭，他每天只吃胡饼和几块猪肉，就算萧代子来了也一样，卢怀惧虽然官位很高，但不 谋求钱财，家里生活十分贫穷【解析】（1）本题考查文言词语释义。句意：觉得很饥饿，但不敢离去。去：离开。句意：等到治丧事的时候，家里没有一些留下的钱财和物品。及：等到。（2）本题考查文言文翻译。重点词：翌日，第二天；盛服而往，穿着华丽的衣服前往；意，想, 料想；盛馔，用丰盛的菜肴（招待他）。句意：第二天，萧代子穿着华丽的衣服前往王安石家， 料想王安石必定用丰盛的菜肴招待他。（3）本题考查文言断句。划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构， 对于单句：句首关联词和语气词（如：夫、盖、若，而等）之后要作停顿；几个特殊的古今异义 词朗读时必须分开；主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间一般要作停顿，谓语中心语和介宾 短语之间要停顿；需要着重强调的地方，一般要停顿；“也”用在句中时表停顿语气，朗读时应 作停顿；省略句中句内省略的地方一般要作停顿；并列短语间要略作停顿；总领性词语后面要停 顿，如果是几个句子的组合，则要在句与句间要停顿，根据意思知，这是由两个句子“赴东都掌 选”“奉身之具止一布囊”构成，而“奉身之具，“止一布囊，则在句子二中是主语和谓语的关 系，故可停顿为：赴东都掌选/奉身之具/止一布囊。（4）本题考查理解分析能力。从甲文“初供胡饼两枚，次供猪豳数四，顷即供饭，旁置菜羹而己。 萧氏子颇骄纵，不复下箸，惟啖胡饼中间少许，留其四旁，公取自食之，其人愧甚而退”和乙文 “环堵萧然，敝费单籍，门不施箔，会风雨至，举席自障，日宴设食，蒸豆两器而己，及治丧， 家无留储”知两人都很清俭。甲文中王安石每天只吃胡饼和几块猪肉，就算萧代子来了也一样， 是个清廉的人；乙文中卢怀慎家中满屋子里都是很萧条的，破旧的席，单扇的门。门里又没有帘 子；请人吃饭，只不过两磅的蒸豆吧了；他死了，治丧事的时候，家里没有一些留下的钱财和物 品。可见他虽然官位很高，但不谋求钱财，家里生活十分贫穷。答案：（1）离开；等到。（2）第二天，萧氏子穿着华丽的衣服前往王安石家，料想王安石必定用丰盛的菜肴招待他。（3）赴东都掌选/奉身之具/止一布囊。（4）清俭【甲文】他每天只吃胡饼和几块猪肉，就算萧代子来了也一样。【乙文】卢怀惧虽然官位很高，但不谋求钱财，家里生活十分贫穷。译文：【甲文】王安石做宰相的时候，儿媳妇家的亲戚（因为）到京城，所以去拜访了王安石，王安石邀请 他吃饭。第二天，萧氏子穿盛装出席，以为王安石必定会以盛宴相邀。到了中午的时候，觉得很 饥饿，但不敢离去。又过了很久，王安石才下令入座。菜肴都不具备，萧氏子心里暗暗的责备王 安石。喝了几杯酒，才上了两块胡饼，再上了四份切成块的肉。一会儿就上饭了，旁边只安置了 菜羹罢了。萧氏子很骄横放纵，不放下筷子，只吃胡饼中间的一小部分，把四边都留下。王安石 把剩下的四边取来自己吃，萧氏子感到很惭愧，便回去了。【乙文】 唐朝的卢怀慎，官做到吏部尚书。清白勤俭，不营家财产业，官职虽然很大了，家 里的妻子还是忍着饥饿，受着寒冻。他到东都地方去治理选官的事，奉身的东西，只有一只布做 的袋。有一次生了病，宋璟和卢从愿两个人去看他，只见他所住的地方，满屋子里都是很萧条的。 破旧的席，单扇的门，门里又没有帘子。正逢着风雨来了，就举起了一张席子来遮着，时候不早 了，就请他们吃饭，只不过两碗的蒸豆罢了。等到后来他死了，治丧事的时候，家里没有一些留 下的钱财和物品。皇上得知他这样的清贫，就下诏送给他家里一百缎绢，一百二十石米，官家又 给他立了碑。文言文翻译，要直译为主，意译为辅，按照现代汉语语法规范适当调整语序。6 .【答案】【小题1碧绿的菜畦，肥胖的黄蜂伏在菜花上,就有无限趣味 【小题2】B【小题3】交代了鲁迅在百草园里做的事，承上启下，为下文的告别作铺垫【小题4】略【小题5】人声鼎沸,对内容不理解【解析】（1）本题考查文章内容把握。第段是文章的重点段落，根据课文内容，三个空依次为： 碧绿的菜畦、肥胖的黄蜂伏在菜花上、就有无限趣味。（2）本题考查文章内容理解分析。ACD.正确；B.有误，第段为插叙。故选：Bo（3）本题考查句子作用分析。拔何首乌毁了泥墙，将砖头抛到间壁的梁家去了，站在石井栏上 跳了下来，交代了鲁迅在百草园里做的事。承上启下过渡作用，猜测“我”被送到三味书屋的 原因，为下文告别百草园作铺垫。（4）本题考查词语表达效果分析。加点词语体现先生虽然严厉，但却不常惩罚“我们”，体现先 生和蔼，与前文“他是渊博的宿儒”相呼应。（5）本题考查段落分析。结合“大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸”分析，第一空为：人声 鼎沸。结合“我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着， 向后面拗过去，拗过去”分析，孩子对读书的内容不理解。第三问，三味书屋枯燥乏味的生活场 景，表达了作者对束缚儿童身心发展的封建教育的不满和批判。先生只让学生读书，不给他们解 释内容是什么意思，并且前文先生对作者问他“怪哉”不予回答且十分生气，揭露了封建教育制 度对孩子天性的压制。答案：（1）碧绿的菜畦 肥胖的黄蜂伏在菜花上 就有无限趣味（2） B（3）交代了鲁迅在百草园里做的事。承上启下，为下文的告别作铺垫。（4）体现先生和蔼，与前文”他是渊博的宿儒”相呼应。（5）人声鼎沸对内容不理解我同意。因为先生只让学生读书，不给他们解释内容是什么意思，并且前文先生对作者问他“怪 哉”不予回答且十分生气，也印证了这一点。从百草园到三味书屋记叙了百草园里的景物，泥墙根一带的乐趣和三味书屋枯燥乏味的生活 场景。文章表达了作者对童年自由快乐生活的美好回忆和对百草园的喜爱之情，对束缚儿童身心 发展的封建教育的不满和批判。散文阅读的一般方法；.找“要素”。阅读叙事性散文，必须掌握记叙的要素，即时间、地点、人物、事件（起因、经 过、结果），通过分析人物形象和事件的演变性质来理解作品的思想内容。2,理顺序。叙事散文以叙述和描写为基本表达方式，阅读时，应注意研究记叙的顺序（顺叙、插 叙、倒叙），研究文章怎样过渡和照应，如何开头和结尾，做到既知其然，又知其所以然。3 .抓线索。线索是情节发展的脉络，线索的作用在于联系事件和场面，贯串情节。一篇文章以什 么为线索，是由文章的中心决定的。根据文章中心需耍，可以以物为线，以事为线；可以以人为 线，以情为线；也可以以时间为线，以地点为线。4 .品情感。抒情散文着重表现作者的生活感受，作者的喜怒哀乐都包含在字里行间。5 .析哲理。就是挖掘作品中所蕴含的哲理。散文的抒情，总是在叙事、咏物的基础上进行，常说 的见物思情就是这个道理。7 .【答案】【小题1】A【小题2】C【小题3】肖像【小题4】体现鲁迅虽然面黄肌瘦，但精神不错【小题5】我对自己说：“鲁迅先生是同我们一起的！”【小题6】B【解析】（1）本题考查汉字注音。A.正确；.有误，"踌躇zhu"应为"踌躇chu"；C.有误，“殷ying勤”应为“殷yin勤”；D.有误,“憎zeng恶”应为“憎zeng恶”。故选：Ao（2）本题考查修辞分析。“胡须很打眼，好像浓墨写的隶体一'字"运用比喻的修辞手法。 故选：Co（3）本题考查句子分析。“他的面孔是黄里带白” “头发约莫一寸长，显然好久没剪了，却一根 一根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体'一'字”是肖像描写，生动地表现了 鲁迅虽然消瘦但精神依然饱满的状态。（4）本题考查照应手法分析。第一问，结合“我对自己说：鲁迅先生是同我们一起的”回答 即可。第二问，“站在前进行列最前面的我们的同志，朋友，父亲和师傅！憎恶黑暗有如魔鬼， 把一生的时光完全交给了我们，越老越顽强的战士”中“战士”写出鲁迅用文笔与国民党作斗争, 体现他的英勇无畏；“父亲”体现了鲁迅对进步青年的关怀，与前文“父亲的抚摸”相呼应。（5）本题考查文章内容理解分析。从文章最后段落“他带着奖励似的微笑，对我说明：'这书（指 着铁流）本来可以不要钱的，但是曹先生的书，现在只收你一块钱本钱；我那一本，是送你 的'”以及“可我总是昂着头，我对自己说：鲁迅先生是同我们一起的”可以看出本文的中 心思想是歌颂鲁迅关爱底层劳动人民和关怀进步青年的高尚品质。故选：Bo（6）本题考查标题理解。结合“原先和内山说话的那个老人咬着烟嘴走了出来”分析，指作者与 鲁迅在内山书店见的一面，结合“这书(铁流)本来可以不要钱的，但是曹先生的书，现在 只收你一块钱本钱；我那一本，是送你的”“鲁迅先生是同我们一起的”分析，体现了鲁迅对进 步青年的关怀，以及作者对他的爱戴。答案：(1) A(2) C(3)肖像 体现鲁迅虽然面黄肌瘦，但精神不错。(4)我对自己说：“鲁迅先生是同我们一起的！”“战士”体现了鲁迅与国民党斗争的英勇无畏；“父亲”体现了鲁迅对进步青年的关怀。(5) B(6)指作者与鲁迅在内山书店见的一面，体现了鲁迅对进步青年的关怀，以及作者对他的爱戴。 本文记叙了 “我”与鲁迅在内山书店见的一面，“这书(铁流)本来可以不要钱的，但是曹 先生的书，现在只收你一块钱本钱；我那一本，是送你的”表现了鲁迅对进步青年的关怀，“鲁 迅先生是同我们一起的”表达了作者对鲁迅的爱戴。阅读题以选择题的形式命题，难度相对降低。解答此类题，先在理解文意的基础上找到答案相对 应的内容，再将选项内容与原文比对，通过分析与比对得出答案。解题时一定要注意句中的细微 错误，如一些限定性的词语有没有丢失，使选项的说法过于绝对化等。8 .【答案】鹰愁涧收白龙马，高老庄收猪八戒【解析】根据原著内容，唐僧在五行山下收猴子，取名为“孙悟空”，赐法号“行者”；在鹰愁 涧收白龙马；在高老庄收八戒，赐法号“悟能”；在流沙河收沙和尚，赐法号“悟净”。答案：鹰愁涧收白龙马；高老庄收猪八戒。本题考查名著西游记人物和情节内容的积累。西游记是中国古代第一部浪漫主义章回体 长篇神魔小说，作者吴承恩。这部小说以“唐僧取经”这一历史事件为蓝本，通过作者的艺术加 工，深刻地描绘了当时的社会现实。全书主要描写了孙悟空出世及大闹天宫后，遇见了唐僧、猪 八戒和沙僧三人，西行取经，一路降妖伏魔，经历了九九八十一难，终于到达西天见到如来佛祖， 最终五圣成真的故事。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故 事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才 能信手拈来，得心应手。9 .【答案】【小题1】孙悟空【小题2这是把“湖狮”的“狮”去掉反犬旁【解析】（1）本题考查对原著的情节把握。孙悟空名字是其拜师时，其师菩提祖师为其起的名字。 祖师对猴王笑道：“你身躯虽是鄙陋，却像个食松果的湖洌，我与你就身上取个姓氏，意思教你 姓湖”。湖字去了个兽旁，乃是个古月。古者老也，月者阴也。老阴不能化育，教你姓“狮”倒 好。舜字去了兽旁，乃是个子系。子者儿男也，系者婴细也，正合婴儿之本论，教你姓孙罢。” 猴王听说，满心欢喜，朝上叩头道：“好，好，好!今日方知姓也。万望师父慈悲，既然有姓，再 乞赐个名字，却好呼唤。”祖师道：“我门中有十二个字，分派起名，到你乃第十辈之小徒矣。” 猴王道：“那十二个字？ ”祖师道：乃广大智慧真如性海颖悟圆觉”十二字。排到你，正当“悟” 字。与你起个法名叫做孙悟空'，好么？ "猴王笑道：“好，好，好!自今就叫做孙悟空也!” 故第一空：孙悟空；第二空：这是把“湖狮”的“别”去掉反犬旁。（2）本题考查名著人物形象的综合分析能力。分析“神、猴、人”三性，要联系文段及整部名著 内容分析。从第1段“海中有一座名山，唤为花果山。那座山正当顶上，有一块仙石。盖自开辟 以来，每受天真地秀，日精月华，遂有灵通之意”知，他本是仙石，受日月精华，渐渐通灵。仙 胞进裂，产石卵，化石猴，表现了石猴的“神性”；从“化作一个石猴。五官惧备，四肢皆全。 那猴在山中，却会行走跳跃”知，他有猴子的习性和相貌，还有猴子一样惹人喜爱的动作，表现 了他的“猴性”；从第3段“应声高叫道：我进去，我进去'”，第4段“桥边有花有树，乃 是一座石房。房内有石锅石灶、石床石凳，里面且是宽阔，容得千百口老小，真个是我们安身之 处”，由“石猴却又瞑目蹲身，往里一跳” “都随我进来”等可知，他有人的动作语言和思想， 有担当，为他人考虑，有领导才能，看重信用，这些都充分表现了他的“人性”。答案：（1）孙悟空 这是把“湖利'”的“孙”去掉反犬旁（2）石猴是有神性，因为他是从石头里出来的；他也有猴性，因为他与其它猴子很像；他也有人 性，因为他带领所有猴子，发现了水帘洞。所以这些都是为以后他帮助唐僧埋下的伏笔。西游记为明代时期吴承恩创作的古代长篇神魔小说。该小说讲述了唐僧师徒一路西行取经， 经历了九九八十一难，终于到达西天见到如来佛祖，最终五圣成真的故事。西游记是中国神 魔小说的经典之作，达到了古代长篇浪漫主义小说的巅峰，与三国演义水浒传红楼梦 并称为中国古典四大名著。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故 事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才 能信手拈来，得心应手。10 .【答案】特别的旅程 成长是很多样的，成长也是十分丰富多彩的。每个人的成长，都是一 次难忘的旅程；每个人的成长，都是一次心灵的洗礼。在成长的岁月里，我们哭过、笑过，也正 是因为经历了这些酸甜苦辣，我们的成长过程才会如此的多姿多彩，令人难忘。自从家里新添了弟弟，我的地位就直线下降，不再是家里的“小公主”，一切需求都以弟弟 为先，我心里不服气，可也没有办法。抢吃的、弄脏作业、弄坏笔弟弟的劣迹数不胜数，每 当我向爸爸妈妈诉苦时，他们一句话就打发了我：“弟弟小，你让着弟弟。”我把所有的委屈都 憋在了心里，变得沉默了。而那天，不知为什么，我爆发了。就在弟弟把我最喜欢的一幅画当作美食塞进嘴里的时候， 刚刚走到屋里的我，一个箭步窜到弟弟跟前，抡起大巴掌就朝弟弟粉嫩的屁股打了下去，留下了 一个红红的“五指山”。顿时，“哇”的一声，震耳欲聋的哭声直冲云霄，惊动了家里的每一个 人。“怎么了？ ”“你怎么打弟弟？ ”“弟弟才三岁呀！ ”“你是怎么当姐姐的？ ”爸爸妈妈责 备的话语直面扑来，我面红耳赤，大声吼道：“够了，你们就知道向着他，他是你们的孩子，我 就不是吗？ ”爸爸妈妈当场就愣住了，我心虚地看着他们，妈妈的眼圈红了，在他们的目光里， 有失望、有心疼，似乎还有很多我看不懂的东西。妈妈哽咽着：“傻孩子，你和弟弟都是爸爸妈 妈的心头肉，我们一样爱你们。你这么大时，妈妈也舍不得你受到一点伤害。你都十二岁了，还 不能体会爸爸妈妈的心吗？ ”妈妈的眼泪顺着脸颊流了下来，让我的心一颤，是啊，我都已经是 初中生了，不再是小孩子了，怎么还这么任性呢？弟弟那么小，我怎么能理解和宽容我都学 到哪去了？我急忙走到爸爸妈妈面前承认了错误，“好孩子！”妈妈欣慰地把我搂在了怀里。这一次特别的成长的旅程让我改变了很多，我不再与弟弟争风吃醋，而是成为教导弟弟、疼 爱弟弟的大姐姐。这次的旅程深深地刻在我的记忆里，鞭策我不断成长！【解析】这是一篇命题作文。题目为“特别的旅程”，这里的“旅程” 一词里面还暗含着一个时 间的问题，不能仅仅写一个场面，写作时要注意以上的几个问题。这个作文主体内容就是事件加 感悟，前面是记叙文字，后面议论抒情。写作时，可以加适当的创新形式，比如加一个与主题相 关的题记，也可以使用几个小标题，使文章层次清晰，也很好。“特别”，也就是说，我们可以 选择那些特殊的记忆深刻的人、事、情来写，写出真情实感，来打动读者和老师。在行文上，我 们可以选择一个人或一件事或者一段情，还可以并列写一个系列的人和事。用题记形式，概括中 心；用并列式，层次清晰；用小标题式，概括、醒目。本文开篇点题“每个人的成长，都是一次难忘的旅程”，引出“我”的成长旅程。文中详细记叙 了自从弟弟出生后“我”的所有委屈和不满的爆发时的情形，内容充实，人物形象丰富饱满，爸 爸、妈妈的语言描写，“我”的动作描写、神态描写、语言描写运用得生动真实，让我们也好像 身临其境一样。文末再次点题：这次经历鞭策“我”不断成长，总结全文。见所居环堵萧然，敝费单籍，门不施箔，会风雨至，举席自障，日宴设食，蒸豆两器而己。及治丧，家无留储，诏赐其家绢百段，米二百斛，官为立碑。(1)解释加点词。觉饥甚而不敢去：及治丧，家无留储：翻译句子。翌日，萧氏子盛服而往，意为公必盛馔。(3)用"/ “给文中划线的句子断句，断两处。赴东都掌选奉身之具止一布囊。(4)【甲文】和【乙文】的主人公都具有 的品质，【甲文】体现主人公品质的具体表 现是 ；【乙文】体现主人公品质的具体表现是 O (用自己的话说)6.课内现代文。从百草园到三味书屋鲁迅我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园。现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙 了，连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐 园。不必说光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑福；也不必说鸣蝉在树叶里长吟， 轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云筲里去了。单是周围的短短的泥墙根一带, O油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见幌蚣；还有斑螯，倘若 用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木 莲有莲房一般的果实，何首乌有臃(拥)肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便 可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见 过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜， 色味都比桑根要好得远。长的草里是不去的，因为相传这园里有一条很大的赤练蛇。长妈妈曾经讲给我一个故事听：先前，有一个读书人住在古庙里用功，晚间，在院子里纳 凉的时候，突然听到有人在叫他。答应着，四面看时，却见一个美女的脸露在墙头上，向他 一笑，隐去了。他很高兴；但竟给那走来和他夜谈的老和尚识破了机关。说他脸上有些妖气， 一定遇见“美女蛇” 了；这是人首蛇身的怪物，能唤人名，倘一答应，夜间便要来吃这人的 肉的。他自然吓得要死，而那老和尚却道无妨，给他一个小盒子，说只要放在枕边，便可高 枕而卧。他虽然照样办，却总是睡不着，一一当然睡不着的。到半夜，果然来了，沙沙沙！ 门外像是风雨声。他正抖作一团时，却听得豁的一声，一道金光从枕边飞出，外面便什么声 音也没有了，那金光也就飞回来，敛在盒子里。后来昵？后来，老和尚说，这是飞幌蚣，它 能吸蛇的脑髓，美女蛇就被它治死了。结末的教训是：所以倘有陌生的声音叫你的名字，你万万不可答应他。这故事很使我觉得做人之险，夏夜乘凉，往往有些担心，不敢去看墙上，而且极想得到一 盒老和尚那样的飞娱蚣。走到百草园的草丛旁边时，也常常这样想。但直到现在，总还没有 得到，但也没有遇见过赤练蛇和美女蛇。叫我名字的陌生声音自然是常有的，然而都不是美 女蛇。冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑 雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。薄薄的雪，是不行 的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。扫开一块雪，露出地面， 用一支短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些枇谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀 下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白颊 的“张飞鸟”，性子很躁，养不过夜的。这是闰土的父亲所传授的方法，我却不大能用。明明见它们进去了，拉了绳，跑去一看， 却什么都没有，费了半天力，捉住的不过三四只。闰土的父亲是小半天便能捕获几十只，装 在叉袋里叫着撞着的。我曾经问他得失的缘由，他只静静地笑道：你太性急，来不及等它走 到中间去。我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。都 无从知道。总而言之：我将不能常到百草园了。Ade,我的蟋*蟀们*! Ade,我的覆盆子们*和木出门向东，不上半里，走过一道石桥，便是我先生的家了。从一扇黑油的竹门进去，第三 间是书房。中间挂着一块匾道：三味书屋；匾下面是一幅画，画着一只很肥大的梅花鹿伏在 古树下。没有孔子牌位，我们便对着那匾和鹿行礼，第一次算是拜孔子，第二次算是拜先生。 旗二次行礼时，先生便和蔼地在一旁答礼。他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴 着大眼镜。我对他很恭敬，因为我早听到，他是本城中极方正，质朴，博学的人。不知从哪里听来的，东方朔也很渊博，他认识一种虫，名日“怪哉“，冤气所化，用酒一 浇，就消释了。我很想详细地知道这故事，但阿怆是不知道的，因为她毕竟不渊T舞。现在得 到机会了，可以问先生。“先生，'怪哉这虫，是怎么一回事？ ”我上了生书，将要退下来的时候，赶忙问。“不知道！ ”他乎很不高兴，脸上还有怒色了。我才知道做学生是不应该问这些事的，只耍读书，因为他是渊博的宿儒，决不至于不知道，所谓不知道者，乃是不愿意说。年纪比我大的人，往往如此，我遇见过好几回了。我就只读书，正午习字，晚上对课。先生最初这几天对我很严厉，后来却好起来了，不过 给我读的书渐渐加多，对课也渐渐地加上字去，从三言到五言，终于到七言了。三味书屋后面也有一个园，虽然小，但在那里也可以爬上花坛去折腊梅花，在地上或桂花 树上寻蝉蜕。最好的工作是捉了苍蝇喂蚂蚁，静悄悄地没有声音。然而同窗们到园里的太多， 太久，可就不行了，先生在书房里便大叫起来：“人都到哪里去了！”便一个一个陆续走回去；一同回去，也不行的。他有一条戒尺，但晕不常用，也有罚跪的 规则，但也不常用，普通魅不瞪几眼，大声道：“读书！”须:家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸。有念“仁远乎哉我欲仁斯仁至矣”的，有念“笑 人齿缺日狗窦大开”的，有念''上九潜龙勿用”的，有念“厥土下上上错厥贡苞茅橘柚” 的先生自己也念书。后来，我们的声音便低下去，静下去了，只有他还大声朗读着： “铁如意，指挥倜傥，一坐皆惊呢金叵罗，颠倒淋漓噫，千杯未醉。”S我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后 面拗过去，拗过去。读书入神的时候，于我们是很相宜的。有几个便用纸糊的盔甲套在指甲上做戏。我是画画 儿，用一种叫作“荆川纸”的，蒙在小说的绣像上一个个描下来，像习字时候的影写一样。 读的书多起来，画的画也多起来；书没有读成，画的成绩却不少了，最成片段的是荡寇志 和西游记的绣像，都有一大本。后来，为要钱用，卖给了一个有钱的同窗了。他的父亲 是开锡箔店的；听说现在自己已经做了店主，而且快要升到绅士的地位了。这东西早已没有 了罢。(1)课文内容填空。不必说，光滑的石井栏，高大的皂芙树，紫红的桑根；也不必说鸣蝉在树叶里长吟， ，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一4+VTfT, o(2)选出下列说法不恰当的一项A、第段用“肥胖”写出了黄蜂憨态可掬的样子，与“伏”呼应，表现作者对大自然的热 爱。B、第段为倒叙，”美女蛇”的故事惊险刺激，为百草园增添神秘感，也给作者新奇的体 验。C、第段写百草园冬天的“无味”是欲扬先抑的写法，旨在衬托下雪带来的乐趣。D、第段加点词写出昆虫、植物多，“们”表现了 “我”把百草园中的动物植物当作朋友。(3)第段画线句的作用是： ： o(4)第段“他有一条戒尺，不常用，也有罚跪的规则，不常用，普通瞪几眼”句中 下划线词有何表达效果？(5)第段作者用了 一词形容孩子们在三味书屋读书的场景，朗读内容出自儒家经典, 作者却没有对朗读内容进行句读，也没有标点，这样写表现出孩子读书时 的状态。有人说，这一材料批判了封建教育制度对孩子天性的压制，请简述你对这一观点的看法。7.课外现代文。一面阿累一九三二年秋天的一个中午，我赶到虹口公园去接班。天空正飞着牛毛细雨，六路车早班 的最后一趟还没回来一一还要等半个钟头的样子，心里想到内山书店去吧，在那里躲一会儿 雨，顺便歇歇也好。店里空荡荡没有一个顾客，只有店后面有两个人用日本话在谈笑。他们 说得很快，听不清说些什么。有时忽然一阵大笑，像孩子一样的天真。我开始翻阅书籍。忽然，我看见架上横排着一列中文的毁灭。毁灭？我记得一本 什么杂志上介绍过，说是一本好书。看一下那书脊，赫然印着“鲁迅译”三个字，我便像得 到了保证似的，立刻从书架上抽下一本。这时，内山老板走了过来。我问：“先生，这本书 多少钱？ ”他殷勤地点头，接过书翻了翻底页：“一块四。”我不好意思地笑一下，鞠了一个“半躬”，摸摸里衫上的口袋，只剩一块多钱，那是我和 一个同住的失业工友那几天的饭费。我有些懊悔自己的莽撞，红了脸说：“贵了。”他没有 注意到我的窘相，扬着眉毛，一半正经一半好像故意逗人笑似的用他那肥厚的手掌在书上拍 一拍：“哪里贵？你看这纸”相当厚的一大本书，摸在手里，有一种怪舒服的感觉。“你 买一本吧，这书是很好的。"我真踌躇起来了：饭是不能不吃的，然而书也太好了，买一本 放在床头，交班回来，带着那种软绵绵的疲倦躺着看这么几十页，该多好！我摩掌着那本书，舍不得丢开，也不说买或不买。内山老板大概这时看出点什么苗头，就笑着回头对里面说了一句日本话，原先和内山说话 的那个老人咬着烟嘴走了出来。“你要买这本书？ "他看了我一眼。那种正直而好心肠的眼光，使我立刻感到身上受了父 亲的抚摩。“是的。”我低低地说。他从架上扳下一本书来，封面上印着“铁流”。“你买 这本书吧一一这本比那一本好。”他是谁？对我这样一个平日被人轻视的工人进行那样诚恳 的劝告？我一进门的时候就有点疑惑；现在更加疑惑了；虽然猜不出是谁，但自己断定：一 定是一个不平常的人。我一翻那定价：一元八角！ “先生，我买不起，我的钱不够”我 的话低得自己都听不见了。“一块钱你有没有？ 一块钱！” “有！ ”我抬起头，顿时恢复了 勇气。“我卖给你，两本，一块钱。”什么？我很惊异地望着他：黄里带白的脸，瘦得教人担心；头上直竖着寸把长的头发；牙黄羽纱的长衫；隶体“一”字似的胡须；左手里捏着一枝黄色烟嘴，安烟的一头己经熏黑了这时，我忽然记起哪本杂志上的一段访问记一一“哦！您，您就是？”我结结巴巴的，欢喜得快要跳起来了，一定是他！不会错，一 定是他！那个名字在我的心里乱蹦，我向四周望了一望，可没有把它蹦出来。他微笑，默认 地点了点头。！他带着奖励似的微笑，对我说明：“这书(铁流)本来可以不要钱的，但是曹先生的 书，现在只收你一块钱本钱；我那一本，是送你的。"我费力地从里衫的袋里掏出那块带着 体温的银元，放到他竹枝似的手里，鼻子陡然一阵酸，我恭敬地鞠了一躬，把书塞进帆布袋， 背起便走出书店的门。这事现在已经隔了四年；在这四年里，我历尽了艰苦，受尽了非人的虐待，可我总是昂着 头。我对自己说：“鲁迅先生是同我们一起的！”(1)选出下列各组中注音完全正确的一项 A、书脊ji窘ji6ng相赫h6然 B、抖擞sou 踌躇zhu 陡d6u然 C、殷ying勤 摩拳SUO 熏xun黑 D、莽mang撞 *颓tui唐 憎zeng恶 (2)选出下列各句中运用修辞手法的一句 A、我便像得到了保证似的，立刻从书架上抽下一本。B、他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好像大病初愈的人。C、胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字。D、他带着奖励似的微笑，对我说明 (3)第节划线句是对人物的 描写，作用是 o和第段画线句呼应的句子是 。作者用多个称呼来称呼鲁迅，请任选2个分析其 表达效果。(5)选出下列对文章主旨理解最恰当的一项 A、表现鲁迅的慷慨大方以及他与内山老板之间的深厚友谊。B、歌颂鲁迅关怀进步青年的品格，表达“我”对他的爱戴。C、歌颂鲁迅关爱底层劳动人民和关怀进步青年的高尚品质。 D、体现“我”对书的钟爱及鲁迅的书对我成长的激励作用。(6)文章标题“一面”的含义是什么？8 .西游记目录(摘选)第四回 第五回 第六回 第七回第十二回 第十四回 第十五回 第十七回第十八回 第十九回 第二十二回第四回 第五回 第六回 第七回第十二回 第十四回 第十五回 第十七回第十八回 第十九回 第二十二回官封弼马心何足 乱蟠桃大圣偷丹 观音赴会问原因 八卦炉中逃大圣 唐王秉诚修大会 心猿归正蛇盘山诸神暗佑 孙行者大闹黑风山 观音院唐僧脱难 云栈洞悟空收八戒 八戒大战流沙河名注齐天意未宁 反天宫诸神捉怪 小圣施威降大圣 五行山下定心猿 观音显圣化金蝉六贼无踪鹰愁涧意马收缰 观世音收伏熊黑怪 高老庄大圣降魔 浮屠山玄奘受心经 木叉奉法收悟净唐僧在何处收谁为徒？检索摘选的目录，按照收徒的顺序填空。五行山收孙悟空一一流沙河收沙悟净9 .阅读下文，回答问题。海中有一座名山，唤为花果山。那座山正当顶上，有一块仙石。盖自开辟以来，每受天真地 秀，日精月华，遂有灵通之意。内育仙胞，一日迸裂，产一石卵，似圆球样大。因见风，化 作一个石猴。五官惧备，四肢皆全。那猴在山中，却会行走跳跃。一朝天气炎热，群猴去那山涧洗澡。如那股涧水奔流，众猴都道：“这股水不知是哪里的水， 我们顺涧边往上溜头寻看源流，耍子去耶！”直至源流之处，乃是一股瀑布飞泉。众猴拍手 道：“好水，好水！原来此处远通山脚之下，直接大海之波。”又道：“哪一个有本事的， 钻进去寻个源头出来不伤身体者，我等即拜他为王。”连呼了三声，忽见丛杂中跳出一个石 猴，应声高叫道：“我进去，我进去！”,将身一纵，径跳入瀑布泉中，忽睁睛抬头观看，那里边却无水无波，明明朗朗的一架桥梁。 他定了神，仔细再看，原来是座铁板桥，桥下之水，冲贯于石窍之间，遮闭了桥门。却又欠 身上桥头，再走再看，却似有人家住处一般，真个好所在。跳过桥中间，只见正当中有一石碣，碣上镌着“花果山福地，水帘洞洞天”大字。石猿喜不 自胜，急抽身往外便走，跳出水外，众猴把他围住问道：“里面怎么样？水有多深？ ”石猴 道：“没水，没水！桥那边是一座天造地设的家当！ ”众猴道：“怎见得是个家当？ ”石猴 笑道：“桥边有花有树，乃是一座石房。房内有石锅石灶、石床石凳，里面且是宽阔，容得 千百口老小，真个是我们安身之处。”众猴欢喜，都道：“你带我们进去！”石猴却又瞑目蹲身，往里一跳，叫道：“都随我进来!” 那些猴也都进去了。石猿端坐上面道：”列位呵，人而无信，不知其可。你们才说有本 事进得来，出得去，不伤身体者，就拜他为王。我如今进来又出去，出去又进来，寻了这一 个洞天与列位安眠稳睡，何不拜我为王？ ”众猴听说，即拱伏无违，一个个序齿排班，朝上 礼拜，都称“千岁大王”。自此，石猿高登王位，将“石”字儿隐了，遂称美猴王。（节选自西游记第一回，有删改）（1）后来菩提祖师又给美猴王起名叫，其姓氏缘由是 O（2）石猴的形象兼有“神、猴、人”三性，结合文段试做分析。10 .题目：特别的旅程要求：（1）写一篇字数不少于600的记叙文。中心明确，有真情实感。（2）不得透露个人 相关信息。答案和解析1 .【答案】【小题1】静听送风寒【小题2】疑是经冬雪未消【小题3】飘然思不群【小题4】学而不思则罔，思而不学则殆【小题5】一箪食，一瓢饮,在陋巷，人不堪其忧洞也不改其乐【解析】（1）静听送风寒（2）疑是经冬雪未消（3）飘然思不群（4）学而不思则罔 思而不学则殆（注意“罔” “殆”书写）（5） 一箪食一瓢饮 在陋巷 人不堪其忧 回也不改其乐（注意“箪”书写）本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累， 根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。 为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供 借鉴。1 .保持良好的心态，培养识记兴趣。2 .多种方式相结合，提高识记效果。3 .提倡使用名句，巩固识记成果。4 .留心特别词句，规避识记误区。2 .【答案】C【解析】ABD.正确；C.有误，句意为“亮吉始终没有表示出厌倦的情绪”，“厌”应解释为“厌倦”。故选：Co本题考查文言词语的掌握。解答此题，要有一定的文言词语积累。在日常学习中，要注意积累文言词语，并有意识地进行复习。3 .【答案】A【解析】A.正确；B.有误，“过中不至”意思是“过了正午还没有到”；C.有误，“虽暂合”意思为“即使暂时合得来”；D.有误，“若