爱迪生救妈妈-小学一年级语文教案.docx

爱迪生救妈妈小学一年级语文教案教学目标1、会认11个生字，会写9个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。在朗读中感悟，并注意积累词句。3、领会爱迪生的聪明可爱，有多动脑、多动手、善发现的意识。课前准备收集爱迪生的相关资料、课件教学时数两课时第一课时一、导入1、演示：利用课件展示爱迪生的部分发明（如：电灯、电话、电报、电影机等）引导 学生联想这些发明在生活中的广泛应用。让大家猜想它们的发明者是谁？引出爱迪生，自然 过渡到课文内容。2、谈话：出示爱迪生图。同学们，你们认识这个人吗？（引导学生借助课前收集的资 料，介绍爱迪生的生平及发明。）爱迪生小时候是个怎样的孩子，你们想知道吗？今天我们 就来共同阅读一篇爱迪生小时候的故事。（板题）二、识字1、自由读文，画出生字新词，难点字词多读几遍，利用拼音和工具书把字词读准。2、同桌互读互查，读准生字词。3、识字游戏。组织学生巩固生字词语的掌握，重点交流识字记字的方法，适当引导学 生利用新学的汉字扩词。三、朗读1、选择自己喜欢的自然段练读。2、指名几名学生接龙读课文，师生评议。教师相机指导重点词语和长句子的读法。3、学生选择自己喜欢的段落，组内朗读展示。4、再读思考：通过阅读你记懂了什么？还有哪些地方没有读懂？四、想像1、引导学生看图思考，想想爱迪生是怎样想出办法救自己的妈妈的？2、学生以组为单位，进行说话练习。3、汇报交流，教师相机引导学生理解"斥责、恍然大悟"等词语。五、写字1、出示"我会写"的中的生字词语。引导学生观察，发现窍门、借鉴已有知 识分析看如何把字写好。2、教师示范书写学生认为难点的字。强调重点笔画的书写，如："炎"字上 下两部分不同。3、学生练习书写，教师巡视指导，师生共议，展示优秀作业。第二课时一、复习1、利用课件复习生字词。2、分段指名读课文内容。回顾课文大意。二、感悟1、教师引发学生思考：课文的最后一段里写道：爱迪生真是个聪明的孩子!"你从 课文的什么地方看得出他是个聪明的孩子？找一找，读一读。2、学生自由读书，教师巡视启发学生抓住人物的表情、语言、神态等，认真阅读，仔 细体会。如：从父亲对爱迪生前后的态度变化；从爱迪生的动作表现；从房间内的变化等方 面理解。3、组织学生进行自由交流，师生共同研读相关的课文内容，深入理解爱迪生善于思考、 观察、动手的好品质。4、分角色朗读课文。进一步让学生感悟不同人物的表情、动作和说话的语气，体会课 文内容。三、讨论爱迪生之所以能想出办法救妈妈，原因是什么？你从中受到了什么启发？四、拓展积累爱迪生说的名言警句。资料袋：词语解释：环顾:向四周看。迟疑：拿不定主意；犹豫。委屈：受到不应该有的指责或待遇，心里难过。恍然大悟：忽然间明白过来。相关链接：生平简介爱迪生(Thomas Alva Edison) 1847年生于美国俄亥俄州。他一生中的发明超过二千多种。 他不但成为近代物理史上一位相当杰出的科学家，更被誉为世界上最伟大的发明家。爱迪生一生卓越的成就并非侥幸，而是他百折不挠、勇于尝试、敢于创新的成果。由于 家境贫困，爱迪生只受过三个月的小学教育，十二岁就开始在火车上工作。虽然如此，他仍 然努力不懈，刻苦自学。他在少年时代已对自然科学产生了浓厚的兴趣，不但掌握了丰富的 电学、化学等知识，还喜欢在车上和家里进行一些小实验。1863年，他在一家铁路公司 当服务员，他的发明生涯也从此开始。随着他的发明一个个地诞生，他的名子开始为人熟悉， 生活也逐渐富裕起来。1873年爱迪生制造出双工式发报机，翌年又制造了四工式发报机。1876年，他在门 洛帕克建立了美国第一个工业研究实验室，也就是爱迪生发明工厂。在往后的两年，他 发明了留声机，轰动了全世界，使他获得法国爵士的衔头。爱迪生一生中最大的贡献，就是发明了电灯。他做了 1600多次耐热材料和600多种 植物纤维的实验，才制造出第一个灯泡。后来他更在这基础上不断改良制造的方法。为了推 广电灯的使用，他研究出并联电路、保险丝、绝缘物质、铜线网络等电器系统的各种附加设 备；又制造了电压稳定的发电机和经济配电的三线掣。1882年他在纽约建立了一个电力网。 虽然他使用直流电的输电方法限制了传送电力的距离，但这项伟大的贡献，已大大改善了 人类的生活。1883年爱迪生发现热电子发射现象，为电子管的面世奠定了基础。1887年，他在西 奥伦治建立了更大的实验室。在那里他的发明更是多不胜数，其中较重大的有1888年的电 影摄录机；1896年的电影放映机和像铁电池。他接二连三的发明，使他在1928年获得了 国会金质特别奖。1931年，爱迪生在西奥伦治与世长辞，享年84岁。感谢阅读，欢迎大家下载使用！