部编人教版小学一年级语文上册《比尾巴》教案及反思.docx

最新部编人教版小学一年级语文上册比尾巴教案及反思6比尾巴教学目标1 .认识“比、尾”等11个生字和提手旁、八字头2个偏旁。会写“长、 比，等4个字和竖提1个笔画。2 .正确、流利地朗读课文，背诵课文。3 .认识问号、句号。学会朗读问句，懂得回答问题要完整，先问的先 答，后问的后答。教学重难点1 .指导学生有感情地朗读问句、答句，理解“长、短、弯、扁”等字 的意思。2 .注意人字头和八字头的区别。教学课时2课时第一课时课时目标1 .会认11个生字和提手旁、八字头2个偏旁。会写4个生字和竖提1 个笔画。（重点）.借助拼音正确、流利地朗读课文。一、游戏导入，激发兴趣.课件出示：森林王国情景图。1 .师导入故事：在一个阳光灿烂的上午，小动物们相约到草地上玩捉迷藏的游戏，小熊在数完10个数后，便开始寻找躲起来的小伙伴。(课件 出示：与课文里动物一致的小动物的尾巴)小熊挠挠头，不知道这些尾巴 对应的是谁了，大家能帮助一下小熊吗？(出示六种动物图片，依次贴在 黑板上).板书课题，齐读课题，强调“尾巴”是轻声词，师范读、领读。二、初读课文，整体感知.自由朗读课文。(1)读准字音，边读边圈画课文生字，多读几遍。(2)与同桌相互检查课后生字的认读，相互评价，正音。(3)指名朗读课文。1 .自学检查。(1)课件出示带生字词组。(请小老师领读，教师正音)(2)课件出示长句子，教师范读，生跟读。2 .教师读课文，思考：你知道了什么？(学生回答，师补充小结)三、动动脑筋，自主识字1 .看拼音读词语。(课件出示重点词语).出示课件，学习生字。2 .指导学生学习生字。着重指导“比”字的笔顺：，注意第二笔竖提一 笔写成，并组词练习。第二课时课时目标.认识问号、句号。学会朗读问句，懂得回答问题要完整，先问的先答，后问的后答。（难点）.背诵课文。一、续编故事，导入新课.出示生字卡片，复习上节课学习的生字词。1 .师生做游戏“我说你做"，学生根据老师指令做动作。2 .我们上节课帮助小熊找到的小伙伴来了一场比尾巴大赛，我们去看 看吧！二、精读课文，细品文段过渡：现在，我们一起来看看小动物们比尾巴的情景吧。请大家先自 由读一读课文。1 .认识“？”，重点指导问句的读法。2 .师生对读，三问三答。男女生对读。3 .表演读第1、2小节。师：谁愿意当小猴子、兔子或小松鼠？（让学生自由举手分角色朗读）4 .请同桌对读第3、4小节，读准字音。（让学生自由举手读，师生评 议）.质疑问难：为什么说孔雀的尾巴最好看？（1）出示图片：看看这6种动物，比比谁的尾巴最好看。孔雀的尾巴有 很多漂亮的花纹，这些花纹像什么？（眼睛）用“最”说话。自由举手说话。5 .指导朗读第3、4小节。三、读读画画，认识动物尾巴1 .师：同学们，你们最喜欢什么动物呢？吉吉国王可说了，比尾巴大 赛可不是白看的。看比赛虽不要门票，但是小朋友们必须每人画一张画， 把自己最喜欢的小动物的尾巴画下来。你们可以做到吗？2 .让学生自由画画，鼓励学生涂颜色。教学板书6比尾巴猴子一长公鸡弯兔子一短鸭子扁松鼠像一把伞 孔雀最好看教学反思成功之处：1 .本课的识字教学，教师采取各种行之有效的方法，鼓励学生自主识 字、多种方法识字。实践表明，在游戏中识字、自主识字往往是事半功倍, 学生学得轻松，潜力得到了发掘。2 .给自己喜欢的小动物评评尾巴，为丢失尾巴的小动物画上一条漂亮 的尾巴。因为有了情感的投入，学生在这些活动中参与积极性强、参与面 广，课堂氛围轻松而又愉快！不足之处：但在实际的操作过程中，教师的用语和体态未能达到预设的效果，致 使创设的情境未能真正地激发孩子的兴趣。对学生生成的闪光点未能及时 抓住并进行延伸。这些都需要在今后的实践当中继续摸索、学习。