杭州师范大学师范生教学技能训练与考核实施方案.docx

关于做好14级小学教育专业师范生教学技能达标工作的通知一、考核目的和要求对小学教育专业在校学生有目的、有计划地进行系统的教学技能 考核，引导学生将专业知识和教育学、心理学、学科教育学的理论与 方法转化为具体从事小学教师职业行为方式，并使之趋于规范化，促 进学生教育教学能力的形成与发展，为教育实习、教师资格证考试和 以后的教学实践工作奠定扎实的基础。二、考核对象小学教育专业2014级所有学生。三、考核时间考核时间定于2017年6月22日（教学设计、多媒体课件制作）、 6月23日（说课、模拟上课板书）进行。四、考核范围和考核内容说明考核范围：人民教育出版社（语文或数学）最新版教科书3-6年 级教学内容。考核内容：教学技能考核内容为四项，分别是教学设计、多媒体 课件制作、说课、模拟上课板书。1 .教学设计教学设计是指运用系统方法，将学习理论与教学理论的原理转换 成对教学资料和教学活动的具体计划的系统化过程。教学设计是一个 开放动态的过程，是能够充分体现教师创造性教学的“文本”。随着 新一轮课程改革的全面推行，我国基础教育的教育理念、教学要求、 课程目标等都发生了深刻的变化，教学设计必须要顺应这些变化，解 决教什么、怎样教的问题，使教学效果最优化。2 .多媒体课件制作课件是用于实施教学活动的教学软件，它是在一定的学习理论和 教学理论的指导下遵循人的认知规律，根据学习目标或教学目标设计 的反映某种教学策略和教学内容的计算机软件。3 .说课说课是教师针对某一特定的教学内容，向同行或考评人员系统地 阐述自己对教材的理解、学情的分析以及教学的设计等。说课活动要 求教师在较短的时间内讲清“教什么”、“怎么教”，以及“为什么 这样教”之类的教学问题，从而展现教师的思维过程，显示教师对课 程标准、教材的理解程度，驾驭教材和课堂的水平，以及运用教育教 学理论的能力。同时，说课也是教师普通话水平和语言技巧的体现。4 .模拟上课板书模拟上课是教师依据备课内容进行模拟上课。要能突出新课程理 念，展示驾驭课堂教学的艺术，体现创新精神和课堂教学研究的能力。板书是指教师根据教学的需要，在黑板上用文字、图形、线条、 符号等要素再现和突出教学主要内容的活动，是课堂教学的重要组成 部分，是实现课堂教学结构优化的重要手段。好的板书有助于学生明 确教学的重点、难点，有助于对知识的理解与掌握，且能给学生美的 熏陶，提高课堂教学效果。同时，板书也是粉笔字和绘画等基本功的 体现。考核中要求学生根据教学的需要进行板书并对板书设计做出必 要的说明。五、考核具体要求考核项目要求备注教学设计根据指定教学内容，设计1课时（40 分钟）的教学方案。1 .教学设计与课 件制作总用时 150分钟；2 .临考前抽取教 学内容。多媒体课件制作根据教学设计内容，现场制作课件1 例。说课-模 拟上课- 板书根据选定一课时（40分钟）的教学内 容进行说课与模拟上课板书，要求 总时间不超过15分钟（建议说课时 间在5分钟内，模拟上课和板书时间 在10分钟内）。提前一小时抽取 试题六、成绩评定.考生各单项成绩均全部通过，总成绩既为通过；否则为不通过。1 .小教专业14级学生只有教学技能考核达到“通过”成绩后， 方能参加大四教育实习。首次考核未能通过的学生，经培训后，可在 大四实习前安排一次补考（单项未过补考单项）。补考仍不通过者，需 参加下一届“教学技能”考核，通过后，编入下一届学生进行教育实 习。七.特别说明本通知内容或其余未尽事宜最终按学校教师教育管理处下发文件 执行。2 14级小教专业同学根据通知要求积极准备。小学教育系2017年4月24日附件12014级师范生教学技能全员达标评分表（教学设计、多媒体课件制作、说课、模拟上课板书）序号姓名教学设计（25 分）多媒体课件制作（15分）说课（15 分）模拟上课板书（45分）12345678910111213备注：各单项成绩分别达到（包括）：教学设计（15分）、多媒体课件制作（9分）、说课（9分）、模拟上课板书（27分）时，才算通过。附件2杭州师范大学师范生教学技能全员达标成绩汇总表学院：（盖章）备注：达标成绩分为通过和不通过两个等级，各单项成绩全部通过，总成绩即为通过，否者为不通过。序号学生姓名学号专业单项成绩达标成绩教学设计课件制作说课模拟上课板书