初二语文期末试题(下)答案.docx

丰都县2006年春八年级期末教学质量检测语文试题参考答案说明：请各校学科组长研究并统一评分细则，主持好阅卷工作。注意尊重学生主观题回答的个体差异。一、1、C项，“驭”音yti, “强”音qiflngo 2、D项。A “俞”为揄、B “府”为俯、C “闲”为娴。3、B项“良”应为“实在”。4、A项 含贬义5、 假如/我是一只鸟, 我也应该/用嘶哑的喉咙/歌唱：这被暴风雨/所打击着的/ 土地，这永远汹涌 着/我们的悲愤的/河流 这无止息地/吹刮着的/激怒的/风，和那来自林间 的/无比温柔的/黎明 一一然后/我死了，连羽毛/也腐烂在土地里面。 为什么/我的眼里/常含泪水？因为/我对这土地/爱得深沉。6、热爱诗画、 常以此寄托自己的思想情感的生活情趣。7、过分追求物质财富，会毁掉人的一生，这 是我们每个现代人须时时警惕的。8、（1）该校八年级学生周末上网聊天与打电子游戏 的学生居多。（2）应对这些学生加强教育，让周末过得充实而有意义。9、关照课文“此联是关于读书的。意在：读，是重要的；悟，是更重要的。读而不悟，只能认识 表层；深层的底蕴，只有悟，才能获得。这是对'读死书，死读书'和'学而不思' 最好的批评能自由发挥更好；言之成理即可。关照课文“上联指明：读书，要 善于提出问题，形成自己的见解，不可让思想被栓进别人的马厩里去。而问题正出在 疑处。疑解开了，也就是有所悟了。下联指明：诗文的妙处，是不易获得的，只有不 遗余力地追捕，才能猎取豁然贯通的乐趣；半途而返者，无法享受其乐”，能自由发 挥更好；言之成理即可。关照课文“删简是一门艺术，隆冬的树木，堪作表率。不 同流俗而领异标新，是诗文发展的前提。这二月的花魂，足可让我们以为楷模”， 能自由发挥更好；言之成理即可。10、秋色人似画中游。11、（1）悬泉瀑布。清荣峻 茂。（2）报君黄金台上意，提携玉龙为君死。（3）不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。（4）马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。12、无可奈何花落去，似曾相识燕归来。山 重水复疑无路，柳暗花明又一村。二、（一）13、于是原来 只是14、月色洒满 庭院，如水一般清明澄澈，水中藻存纵横交错，原来是竹子和松柏的影子。哪一夜 没有月光？哪里没有竹子和松柏？只是缺少像我俩这样的闲人罢了。15、答案：寥寥数语，蕴含着作者种种难言的感情一有遭贬的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫 步的悠闲，自我排遣的达观，从大自然的美景中寻求精神的寄托。16、B17、文中的“闲人”包含着复杂的意味，既指具有闲情雅致的人，又指作者郁郁不得志的悲凉心 民“步于中庭”，连“竹柏影”都看得那么仔细，那么清楚，俩个人都很“闲”；结尾 的“闲人”是点睛之笔，以别人的不“闲”反衬“吾俩人”的“闲（二）、18、第一 问：一是嫌冬菇的样子“丑”（或：把它比做“鬼”、“老鼠屎”、“巫婆身上诡瑞的袍子” 等），二是不喜欢吃（或：“筷子总绕道而逃”、“一见便皱眉”）（意思对即可）第二问： 采用欲扬先抑手法，与下文形成对比。设置悬念，激发读者兴趣。为下文写“我 们"喜欢吃冬菇作铺垫。为刻画善良聪明的母亲形象服务。（以上四点答到一点，意 思对即可）19、母亲用“冬菇像大地的耳朵”这个新鲜的比喻和“吃了冬菇，就可以拥 有耳听千里的能力”这样一个美丽的谎言巧妙地改变了我们对冬菇的印象，让我们喜 欢吃冬菇。20、因为“我”听到一些飞短流长的谣言，令人义愤填膺的负面消息、叫 人恶心的言谈。21、对善良聪明的母亲的钦佩、感激和赞美；对温馨的伦常亲情的 怀念；对快乐、纯洁、美好的童年生活的留念。此题为开放性试题，答案不唯一。 示例一：“母亲慧黠的笑容，便清晰浮现” 一句中，“黠”的本义是聪明而狡猾，这里 贬义褒用，赞叹了母亲的聪明机智。示例二：“哪些岁月，是人生的无尘岁月”一句中, “无尘”这一比喻写出了童年生活的纯洁美好。22、C（三）、23、供休憩、眺望等用的 露天台榭。电脑操作系统。一切虚拟的为某项工作提供支持的系统或层面。24、是随 着电脑的普及而产生的。特点是形象简洁。25、时间顺序。运用了下定义和举例子的 说明方法。26、原诗以春景写冬景，形容万树挂雪好像梨花盛开的样子。本文形象比 喻“平台” 一词在众多领域中流行之快、运用之广。27、示例：师生交流的平台、军 民共建的平台、学生自我展示的平台。境。有关语句:入夜即“解衣欲睡”，见“月色入户”，便“欣然起行”，“闲与张怀四、作文 提示：根据命题要求，以及新课程作文评价理念，阅卷组自定评分细则进 行判分。