《生活离不开规则》观看报告25.docx

生活离不开规则观课报告隋洪玉通过本阶段的远程研修，我从杨淑玉杰老师精彩的课堂实 录中得到了更丰富的教学启示与教学经验，受益匪浅。杨淑玉 杰老师的教学环节设计和授课过程非常成功，优点很多，对我 的教学有非常重要的借鉴作用。现在我从以下几个方面谈谈我 的一些看法：一、本节课的主要亮点：1、采用多样化形式，让学生在多样中享受学习。学校生活是童年生活的重要组成部分，参与并享受愉快、 自信、有尊严的学习生活是每个儿童的权利。学生又是充满童 趣的，所以“寓教于乐”是最有效、最吸引学生的教学方法。 因此，玉杰老师在教学中注意对学生个性和情趣的尊重，采用 多样的活动方式。如“游戏导体验认识规则”中，让在学生在生活经验的基础上，通过做游戏，体验了解规则，初步建立 “规则概念”和“规则意识”。在如“走进生活唤醒规则”中, 让学生以自己喜欢的方式汇报交流自己的收获。让学生在轻松 和谐的学习氛围中享受到学习的快乐。2、抓住时政要点，让学生在感悟中提升核心素养。“核心素养”使“立德树人”的育人价值更加凸现，它是 课程“三维目标”的整合。教学中，玉杰老师遵循“法治教育 必须根植于儿童的生活才会对儿童有意义，教与学必须与儿童 的生活世界相联系才能真正落实法治教育。”这一原则，把社 会主义核心价值观和党的十九大精神要点有机融入到教学中， 让学生通过生活的体验知道规则的重要性，没有规则的社会是 一个无序的社会，从而树立自觉遵守规则的意识，知道作为社 会中人必须遵守规则，帮助学生初步形成规则意识和民主、法 治观念，崇尚公平与公正，进而提升学生的核心素养。3、施行激励性评价，让学生在激励中得以发展。评价是促进课堂发展、提高教学质量的重要途径，也是激 励儿童发展的必要手段。本节课玉杰老师从不同角度、针对不 同对象、分层次、有尺度地对各类学生的课堂表现进行较合理 地评价，使得课堂讨论热烈而踊跃，发言全面而具特色。正是 这些即时而灵活的教学评价对学生的课堂表现寄予了肯定与鼓 励、才使本节课的课堂教学过程减少了弯路，呈现出一个奋发 向上的课堂学习氛围，保证了教学目标的实现，也让学生切实 享受到一种愉快、自信、有尊严的学习生活。二、本节课存在的不足之处：1、玉杰老师在教学评价上还应注意多样化，形成多向、 立体的互动评价模式。小组合作应面向全体，促进师生、生生 之间的互动交流不能流于形式。2、作为教师，应当明确自己的角色就是当好引导者，特 别是在课堂讨论的时候，有些话题学生很感兴趣，说得很多， 甚至说偏了、或者是个别同学思维活跃表现欲强，这个时候玉杰老师应当及时地去引导，这对于教师开展教学活动提出了更 高的要求。只有在今后的教学中不断的积累与反思，才可能使 我们快速地成长起来。三、自己的收获与思考：假如我执教该课，我会对学生的评价语言更精彩，对学生 活动的奖励会更多一些。如果在这两个方面下下功夫，那孩子 们一定会更积极，更有自信。我相信只要我们充满爱心、信心、 责任心，我们就一定能做好！总之，在这堂课的教学中注重学生的主体发展，人人参与, 培养学生主动学习，建立了一种民主、平等、和谐的师生关系, 今后教学中，如何多样评价学生，增强了他们的自信心，使学 生找到了自身的价值，体会到了到了成功的喜悦，仍需不断探 索。杨淑玉杰老师的这一节课，是非常成功的，值得大家学习 和借鉴。