《力学单位制》教案设计(人教版必修一).docx

力学单位制一、.教学目标：1、知道什么是单位制，什么是基本单位，什么是导出单位；2、知道力学中的三个基本单位。二、教学重点：、1、什么总基本单位，什么是导出单位；2、力学中的三个基本单位。二、教学难点.一统一单足总计算过程的正确书写。四、教学方法：讲练法，归纳法五、教学步骤：I、导入新课前边我们已经学过许多物理量，它们的公式各不相同，并且我们知道，有的是通过有关的公式找到它们之 间的联系的：那么各个物理量的单位之间有什么区别？它们又是如何构成单位制的呢？本节课我们就来共同学 习这个问题。II、新课教学：(一)用投影片出示本节课的学习目标：1、知道什么是单位制，知道力学中的三个基本单位；2、认识单位制在物理计算中的作用。(二)学习目标完成过程：1、基本单位和导出单位：(1)举例：a：对于公式v =如果位移s的单位用米，时间t的单位用秒；我们既可用公式得到v、s、t之间的数t量关系，又能够确定它们单位之间的关系，即可得到速度的单位是米每秒。b：用公式F=ma时，当质量用千克做单位，加速度用米每二次方秒做单位，求出的力的单位就是千克米每 二次方秒，也就是牛，并且我们也能得到力、质量、加速度之间的数量关系。(2)总结推广：物理公式在确定物理量的数量的同时，也确定了物理量的单位关系。(3)基本单位和导出单位：a：在物理学中，我们选定几个物理量的单位作为基本单位；b：据物理公式中这个物理量和其他物理量之间的关系，推导出其他物理量的单位，叫导出单位；c：举例说明：1)我们选定位移的单位米，时间的单位秒，就可以利用V =2推导得到速度的单位米每秒。t2)再结合公式a=就可以推导出加速度的单位：米每二次方秒。t3)如果再选定质量的单位千克，利用公式F=ma就可以推导出力的单位是牛。(4)基本单位和到单位一起构成了单位制。(5)学生阅读课文，归纳得到力学中的三个基本单位。a：长度的单位一一米；b：时间的单位秒；c：质量的单位一一千克。(6)巩固训练：现有下列物理量或单位，按下面的要求填空：A：质量；B： N； C： m/s2 D：密度；E： m/s； F： kg； G： cm； H： s； I：长度；J：时间。1)属于物理量的是o2)在国际单位制中作为基本单位的物理量有；3)在国际单位制中属于基本单位的有，属于导出单位的有o2、例题教学：(1)用投影片出示例题：一个原来静止的物体，质量是7千克，在14牛的恒力作用下：a： 5秒末的速度是多大？b： 5秒内通过的路程是多大？（2）分析：本题中，物体的受力情况是已知的，需要明确物体的运动情况，物体的初速度v0=0,在恒力的作用下产生 恒定的加速度，所以它作初速度为零的匀加速直线运动，已知物体的质量m和所受的力F,据牛顿第二定律F= ma求出加速度a,即可用运动学共识求解得到最终结果。（3）学生在胶片上书写解题过程，选取有代表性的过程进行评析：已知：m=7kg, F=14N, t=5s求：vt和S. F 14N2解：a = =2m/s =2N/kgm 1kgvt=at=2m/s2 X 5s=10m/s121於2s= at = X 2m/s X 25s =25m22（4）评析：刚才这位同学在解答过程中，题中各已知量的单位都是用国际单位表示的，计算的结果也是用 国际单位表示的，做的很好。引申：既然如此，我们在统一各已知量的单位后，就不必一一写出各物理的单位，只在数字后面写出正确 单位就可以了。（5）用投影片出示简化后的解题过程：p 14?。=一 二一ml s2 = 2ml s2m 7匕=at = 2x 5m/s = 1 Om/ss = x2x25 = 25m22（6）巩固训练：.质量m=200g的物体，测得它的加速度为a=20cm/s2,则关于它所受的合力的大小及单位，下列运算既正 确又符合一般运算要求的是oA:F=200x20=400N； B:F=O. 2x0. 2=0. 04N：C:F=O. 2x 0. 2=0. 04； D:F=O. 2kg x 0. 2m/s2 =0. 04N六、小结通过本节课的学习，我们知道了什么是导出单位，什么是基本单位，什么是单位制，以及统一单位后，解 题过程的正确书写方法。七、作业：一个物体在光滑的水平面上受到一个恒力的作用，在0.3秒的时间内，速度从0.2m/s增加到0.4m/s；这个 物体受到另一个恒力的作用时，在相同的时间内，速度从0.5in/s增加到0.8m/s,第二个力和第一个力之比是多 大？八、板书设计：五：力学单位制基本单位 基本单位 选定的几个物理量的单位力学中的基本单位：长度；质量；时间单位制 r（o由基本单位和物理公式推导出来的物理量的单位导出单位（2）在计算时，一般用国际单位制， 计算中不必一一写出各量的单位