幼儿园小班美术活动：装饰袜子(绘画).docx

小班美术活动：装饰袜子（绘画）活动目标1、乐于参与美术活动，体验美术活动的快乐。2、养成良好的操作习惯，能保持作品的整洁和美观。3、学习用绘画、拓印等方式表现袜子上不同的颜色和花纹。活动准备1、教师准备：水粉颜料、水粉笔、橡皮印章、抹布、袜子、小脚的律动音乐等。2、幼儿经验准备：有过装饰物品的经验。活动过程1、创设情境，谈话引出活动。指导语：秋天来了，天气变凉了，小朋友的脚上都穿上了袜子2、幼儿欣赏袜子。（1）引导幼儿观察并谈论自己和同伴的袜子（幼儿所穿袜子为黑白两种颜色）。（2）引导幼儿观察教师带来的花袜子，说说自己喜欢哪双袜子？为什么？（3）教师用儿歌进行小结。3、引导幼儿观察活动的材料，介绍材料的操作方式。4、幼儿自由分组，装饰袜子，教师进行个别指导，鼓励幼儿大胆装饰。5、展示幼儿作品，引导幼儿相互欣赏。说课一、选材。该活动选自团结版教材小班下学期的美术欣赏活动。因为袜子是孩子很熟悉的生活物品，充 满了丰富的艺术美感，又易于孩子观察、体验、创作和欣赏，所以非常适合小班幼儿。但考 虑到现在是小班新生入园刚一个多月的时间，孩子们才刚刚适应幼儿园的集体生活，稳定了 情绪，所以根据孩子的这一情况又进行了一些必要的调整。将活动设计成游戏性、趣味性、 操作性较强的绘画（玩色）活动，调动孩子参与活动的兴趣，让孩子在愉快的氛围中感受袜 子色彩和花纹的美，通过大胆的尝试初步学习表现美的方法和技能，例如拓印、绘画的方法。 体验到成功的快乐。这也正好符合了幼儿园指导纲要中艺术领域的目标要求。二、重点和难点：分析教材后，我将本次活动的重点定在情感目标上，就是要通过幼儿动手操作的过程，实现 幼儿在“兴趣”和“体验”方面的发展。难点是在欣赏的基础上发现花袜子的色彩和花纹的美， 尝试使用工具进行装饰。三、活动的准备。活动中的材料是生活中简单易见、便于使用的。考虑到孩子的年龄特点和参与活动的难度, 我选择的是孩子喜爱和熟悉的红、黄、蓝、绿四种颜色。四、活动组织。活动组织简单的概括为“激发兴趣引导观察鼓励创作相互欣赏”四个部分。1、以音乐营造愉快、轻松的游戏氛围。小脚的律动和今天的活动主题很贴切。幼儿在 熟悉的音乐中消除了面对陌生人的紧张和不适，激发了兴趣。2、教师因势利导，用游戏的口吻进行教学。在活动中，注意给幼儿表达和相互交流的机会。3、通过教师示范、幼儿示范等多种方式让幼儿了解和尝试新的绘画技能，特别强调了互助 的要求。4、鼓励幼儿自由选择自己喜欢的工具进行创作。鼓励幼儿大胆尝试，体验创作的乐趣。5、老师关注幼儿的学习过程，适时的加以指导。例如操作时的卫生要求等。这些点点滴滴 的常规教育，都蕴藏在活动的各个环节中，促进幼儿良好习惯的养成。6、展示作品，引导幼儿相互欣赏和交流。教师创设花袜子要跳舞的情景，引导幼儿展示自 己的作品，通过自评、互评、观课老师的点评来交流“谁的花袜子最漂亮？ ”“夸夸自己能干的 小手。”这个环节又利用了情景游戏法，头尾呼应，把活动推上新的高潮。让幼儿充分体会 到成功的喜悦！反思优点1、教师充分考虑了活动过程的游戏性、情景性，又加入了适合小班幼儿绘画特点的新的绘 画技能的学习和尝试。同时创设了一个宽松、愉悦的学习环境，使幼儿大胆尝试、体验美术 活动的乐趣。2、在活动中教师既能关注全体，又能照顾到个别的幼儿。对于幼儿的表现能进行积极的反 馈，对于幼儿的问题能及时进行鼓励和帮助。使每个孩子都能在活动中得到提高，感受到成 功和快乐。不足1、教师还需要提高随机教育的技能。善于发现和抓住幼儿的“智慧火花”，把握教育契机。2、示范的环节还应该给孩子更多的空间，让孩子多尝试、多探索。教师可以运用语言、动 作、表情等手段进行指导。小班美术活动棒棒糖（手工）活动反思（一）本次活动的优点：棒棒糖是孩子喜欢的并品尝过的一样糖果，深受孩子的喜爱。酸酸甜甜的棒 棒糖，是整个美术创作活动的基础，孩子乐意去表现这种他们喜爱的棒棒糖。但 基于小班幼儿的美术技能较为有限，我将这个活动的目标定位在培养孩子撕贴能 力上，并欲通过活动增强幼儿对颜色的感受力，能将味道与颜色联系起来。小班的孩子，有过撕贴美术作品的经验，在手工作品西瓜秋天的小路 中都尝试过这种方法，因此在美术活动棒棒糖中我对撕贴能力有了更高的要 求，就是尝试撕贴出里外两种颜色的棒棒糖，旨在培养孩子的结构感知和布局能 力。同时对棒棒糖颜色和味道的联系性产生探索兴趣。因此，在第一次试教时我 制作了一个大大的棒棒糖，以其夸张的造型引起幼儿的兴趣，给幼儿欣赏、想象 的一个平台。引导幼儿谈谈自己吃过的棒棒糖是什么味道的颜色的，请幼儿与教 师共同撕贴出好吃的棒棒糖（也作为示范环节）。幼儿说得比较好，也能把味道 和颜色也联系起来。但是总的感觉是幼儿不太兴奋，没有中、大班孩子欣赏食物 棒棒糖时的那种欢悦。于是，听课老师建议我在引导环节也用实物棒棒糖，考虑 到我要求孩子实现的是里外二色撕贴，因此在选取棒棒糖的过程中，我过多的往 颜色对比上去挑选，造型不做太多考虑，因此引导幼儿观赏棒棒糖时出示的棒棒 糖较简单，孩子还是不够兴奋，这也是我现在还在考虑的问题，怎样将各种形态、 各种颜色的棒棒糖与我的目标作较好的串联，使我的欣赏环节能引起幼儿更多的 兴趣。（二）活动中存在的不足：幼儿的创作环节是比较顺利的。但在第一次试教时碰到过问题，原因出在 我的示范上。我在撕贴的时候是这样示范的“选张你喜欢的纸一一撕下一点一一 蘸点浆糊一一涂在纸上一一贴在轮廓纸上（有顺序的，你可以先贴外圈也可以先 贴里圈）”，在示范的时候，我察觉贴得很慢。听课老师建议，先在轮廓上涂好 浆糊，这样撕下来就可以直接贴上去，节省了不少时间。果然，孩子在第二次炒 作时，速度比原来快了许多，而且效果也很好。作品展示环节和作品评价环节，我考虑了好几种形式：其一，准备好插 棒棒糖的底板，幼儿制作完成之后插在上面，有些像店里卖的棒棒糖，效果肯定 不错。其二，因为我为幼儿提供的棒棒糖轮廓有多种形状，为幼儿准备大的棒棒 糖造型，幼儿制作完成之后小棒棒糖找妈妈，巩固幼儿对图形的认识等。其三， 直接拿在手上，大家围乘一圈互相欣赏棒棒糖、介绍自己的棒棒糖。试教之后， 方法三比较适合小班的孩子，让他们把自己的棒棒糖拿在手上，更易于我“增强 幼儿对颜色的感受力，能将味道与颜色联系起来”的达成，因为孩子乐于去向同 伴向听课老师去介绍自己的棒棒糖，说说味道说说颜色。在结束的时候，我们齐 唱棒棒糖之歌（根据棉花糖改编），在快乐的气氛中结束活动。整个活动下来，我感觉过程比较流畅，目标达成较好。但孩子对棒棒糖 的喜爱，没有在课堂上达到高潮，因为在于我给孩子呈现的棒棒糖太过单调。另 外朱老师也指出，固定的用里外两种颜色撕贴，约束了幼儿的想象力和创造力， 这也是我这堂课最欠缺的。在设计活动的时候，我也想过用更开放性的形式去尝 试表现棒棒糖，用毛线绕、用棉花扯，但是由于教师水平有限，很难在这基础上设计出适合小班孩子的活动，这是今后要努力加强的。提升自己的水平，才能为 幼儿创造幼稚的课堂，我实在还差得太远。活动一：美术活动棒棒糖活动目标：1 .尝试学习用橡皮泥制作不同形状的棒棒糖。2.学习按照棒棒糖的形状和颜色进行分类。活动准备：圆形和扁的棒棒糖实物，红、绿两种颜色的橡皮泥，糖纸，小棒；幼儿 已有团圆橡皮泥的基础。超市货架的摆放：货架上有表示棒棒糖形状和颜色的图形标志，并配以文字说明红色圆形棒棒糖红色扁的棒棒糖绿色圆形棒棒糖绿色扁的棒棒糖活动过程：一、导入活动请来小二班的朱老师，朱老师对幼儿说：听说小一班有个小超市，我想 买一些棒棒糖给小二班的小朋友，行吗？师：你想买什么样的棒棒糖？朱老师：你看，我带来了两种。我就要这样的。师：真不好意思，我们班没有这样的棒棒糖，不过我们可以照这个样子 给你们做一些。请你们等一会来拿好吗？二、尝试操作师：我答应给小二班的小朋友做棒棒糖了，现在我们就开始做好吗？（一）请幼儿观察两种棒棒糖，说说有什么不一样的地方？（圆的和扁 的）（二）想想圆的棒棒糖是怎么做的？扁的呢？（让幼儿自己说说用什么 办法制作）（三）为什么棒棒糖的外面有一层糖纸？有什么好处？（四）请幼儿开始制作。提醒幼儿不要把小棒对着自己的面部和别人，并学着给棒棒糖包上糖 纸。（五）教师巡回指导。三、给棒棒糖分类（一）请幼儿根据棒棒糖的形状和颜色对应货架上的标志分类放好。（二）师：你们做了这么多漂亮的棒棒糖，现在我们把棒棒糖放到我们 的小超市，等一会朱老师会来拿，我们不能乱放，要根据棒棒糖的颜色和形状放 好。请小朋友看清楚货架上的标志，根据标志放好。四、自然结束小班美术活动彩泥棒棒糖设计意图：小班幼儿刚入园，对新鲜事物感兴趣，尤其对橡皮泥特感兴趣。但由于年龄小， 动手能力有限，所以选了做棒棒糖这个简单的素材，让幼儿在学习过程中初步了 解泥工活动中团圆、揉、捏等基本技能。通过帮小兔做棒棒糖，体会帮助别人的 快乐，培养幼儿助人为乐的情感。活动目标：1、初步了解团圆、揉、捏等泥工的基本技能。2、通过活动，培养幼儿的动手能力和口语发展能力。3、体会帮助别人的快乐，培养幼儿助人为乐的情感。活动准备：橡皮泥、皱纹纸、棉签棒、玩具小兔一只、棒棒糖、小纸盒一个。活动过程：一、谈话引出课题。1、老师将玩具小兔放身后，嘴里发呜呜呜哭声吸引幼儿注意力。“小兔，你为 什么哭呀？ ”“我把妈妈送给小动物们的棒棒糖弄丢了，怎么办呀？ "（勾起幼 儿的同情心）。2、“我们班小朋友最能干了，我们来帮助小兔好吗？ ”二、制作棒棒糖。1、出示棒棒糖，让幼儿观察其外型特征，剥开糖纸再看看是怎样包裹的。2、教师示范讲解：先将橡皮泥揉、捏，使其变软，然后放在手心团圆，团圆后 插在棉签棒上，再将准备好的皱纹纸包上，注意要将“糖”放在纸的中间，包拢 后左手捏着纸的收拢处，右手轻轻转动一下棉签棒，使包裹“糖”的纸不容易散开。3、讲解过程中让幼儿跟说"揉、捏、团圆”等词。4、幼儿制作。教师巡回指导，重点辅导能力较差的幼儿。5、边观察边出示幼儿作品，说说哪些做的好哪些没做好，应注意些什么。三、结束部分。1、要求完成了的幼儿把棒棒糖送到小兔身边的小盒子里，并对小兔说：“小兔, 给你棒棒糖”。2、分享成功的喜悦、感受助人的快乐。今天，我们用能干的小手帮小兔解决了一个难题，小兔很感谢你们、很开心，你 们开心吗？现在，小兔要把棒棒糖送到森林里小动物们的手中去了，我们一 起来跟小兔说声再见吧！