人教版（部编版）小学语文一年级上册提示语的位置与标点的变化 名师教学教案 教学设计.docx

提示语的位置及标点的变化微课教学设计玉州区东成小学卢然教学目标：1、帮助学生认识提示语在人物对话描写中的作用。2、了解并掌握变换提示语的位置后，标点符号的使用规律。教学重、难点：1、了解并掌握变换提示语的位置后，标点符号的使用规律。2、内容:简单介绍本课教学内容，引入题目：提示语的位置及标点的变化教学过程：一、激趣导入出示课件，激发学习兴趣，揭示学习内容二、人物对话的含义，弓I入“提示语”概念教学。L讲授“什么是对话”；在人物对话中，提示人物说话时的动作、神态、心理、语气的词语，我们叫做提示语.-般提 示语有明显的标志，说、问、喊、叫、吼、责备、回答等词语。2.引入新授知识。A,小男孩摆弄了很久很久，说：“一切准备停当。”提示语在前面，冒号引号紧相连。因为要引用人物的话，所以提示语后加冒号。B, “是的。”小男孩站起来，鞠了个躬，“请让我进去吧!”提示语在中间，画个逗号在后面。因为说话的内容长，后面还要继续说，或者有两层意思, 所以提示语后加逗号。C, “来吧，我让他们放你进来。”高尔基说。提示语在后面，点句号。提示语在后面，此时话已经说完，直接加句号.D,为了帮助你更好地记住这个规律，老师送给你一首口诀记忆：提示语在前先加冒号，后加双引号。提示语在说话后先加双引号，后画句号。提示语在中间，前后说话内容都加双引号，提示语后加逗号。3 .在我不能失信一文中找出相应的对话例子.4 .句子练习。读下面一段话，画出提示语并说出位置，再将标点符号补充完整。三、课堂小结。1 .回顾人物对话基本组成及形式提示语+人物所说的话+标点符号；.明确提示语的位置不同，后面的标点也不同；今天这节课我们认识了多变的提示语。提示语可以变生动，提示语中的“说”字可以变，提 示语的位置和标点也可以变。只要你根据表达需要，灵活运用所学方法，你一定能把提示语 写生动。