《平行四边形的面积》评价反思.docx

平行四边形的面积评价反思广州市白云区江夏小学李会爱结合这节课，主要有以下几点体会和反思：(1)在教学中强调“授人以鱼，不如授人以渔”，有意识地注重数 学解题思想方法的渗透。让学生掌握一些研究数学的基本方法，从而 获得独立思考的自学能力，也为之后学习其他多边形面积打下一个良 好的基础。在这节课中，让学生回忆平行四边形与长方形的联系，引 出求平行四边形的面积的方法，这当中就应用了数学学习当中一个很 重的思想一一转化思想，有利于有能力的学生向转化的方法靠拢。(2)在这节课中，设计了数格子、割补等学习活动，逐步引导学生 观察思考:长方形的面积与原平行四边形的面积有什么关系？学生掌 握了平行四边形面积公式的推导方法，这个推导过程也促进了学生猜 测、验证、抽象概括等思维能力的发展，将抽象的图形变得更具体、 更形象。(3)这节课本着“重基础、验能力、拓思维”的原则，设计了基础练习以及拓展练习题，题型丰富多样，有口算题、判断题、选择题、 计算题，整个习题设计部分，题量虽不大，但却涵盖了本节课的所有 知识点，题目呈现方式的多样，吸引了学生的注意力，使学生面对挑 战充满信心，激发了学生兴趣、引发了思考、发展了思维。同时练习 题排列遵循由易到难的原则，层层深入，也有效的培养了学生创新意 识。(4)需要改进的地方：A、上课整体结构流程完整，在教学姿态及体态方面表现不错,而且注重教学环节的衔接，但是仍然需要在教学语言方面进行改进, 使得数学教学用语更加规范，并及时纠正学生的错误表述；B、在课堂学生回答问题当中，大多数都是采用集体回答的模式进 行的，但是这种模式的使用会导致一些学生存在“浑水摸鱼”现象, 自己不懂的却跟着其他同学喊答案，如果能够让个别学生来回答，从 而查看学生们的具体学习情况会更好，这种模式能够更好的检验出教 学的成效，使老师及时了解学生的情况；C、在课堂引导教学中，能够注重成绩偏差的学生，但是在课堂中过于注重这些学生，而导致不能顾及绝大部分学生，在往后的教学中 会注重全面顾及大部分学生，使得学生们课堂注意力更加集中;在之后的课堂教学过程中，我会更加用心思考，不断改进，虚心学习, 广纳意见，使得我的课堂更加精彩;