【一般高中化学课程标准】阅读《化学课程标准》心得体会.docx

【一般高中化学课程标准】阅读化学课程标准心得体会 暑期高中政治老师新课程培训心得体会 暑期政治老师培训心得体会 高中历史新课程2023年暑期培训心得体会 理教暑期师培训学习心得体会 地理老师2023年暑期培训学习心得体学校地理新课程2023年暑期培训心得体会 地理老师2023年暑期培训心得体会 高中地理老师2023年课程培训学习心得体会 详见正文 阅读化学课程标准心得体会 新课程理念的核心是为了每一位同学的进展，我想这就是评价新课程课堂教学的惟一标准。通过阅读化学课程标准，渐渐理出了一点点头绪，下面谈谈自己的一点体会： 1、创设情境，发挥最佳效果。通过阅读化学课程标准可知，在以后的教学中，应当试图从日常生活入手，创设生动好玩的问题情境，吸引同学的留意力，激发同学的学习爱好，这样使同学从生活阅历和客观事实动身，在讨论现实问题的过程中学习化学、理解化学，同时把学习到的化学学问应用到生活实际，使同学亲近化学，感到学习化学的欢乐，初步体现与现时生活的联系。 2、嘉奖激励，提高学习乐观性。在教学中，充分关注同学情感态度变化，实行乐观的评价，较多地运用激励性的语言。如：说得真好！你懂得真不少！你想象力特别丰富！真聪慧等等！调动了同学乐观探求学问的欲望，激发了同学学习的情感，让每个同学体验胜利，增加自信念。 3、面对新课程，老师应确定更高层次的教学目标。要能发挥同学主体性和乐观性，有一个创新思维活动的空间，关键在于老师；老师如何引导、启发、点拔？能否真正地把同学引到这一领域？老师在平常备课中不但要吃透教材，而且要尽量地搜集，制作与教材有关的学问，教具；又要擅长把握同学的心理，使同学能够与老师发生共鸣。化学学科与.生活紧密相联，和生活，生产亲密相关。因此，在教学中老师要擅长引导同学从熟识的事物，现象动身，依据同学把握的状况，创设情境提出问题，激励同学共同参加，发挥想象，乐观思维来解决问题的意向。 4、敏捷使用挖掘教材有很多老师不适应新教材，不知道把教材与实际联系起来。实际上，老师在教学过程中应依据同学的认知规律和现有水平，在仔细领悟教材编写意图的同时，学会敏捷、能动地运用教材，依据同学实际进行必要的增删、调整，这样才能从"有限'的教材中无限延长。 5、同学应成为课堂学习的仆人环顾四周，在我们的教学中还存在很多这样的现象：一些同学在生活中早已熟识的东西，老师还在不厌其烦地从头讲起；一些具有较高综合性和较高思维价值的问题、老师却将学问点分化、忽视了同学自主探究和学问的综合运用力量的培育；一些本该让同学自己去动手操作、试验、争论、归纳、总结的内容却被老师取而代之；一些同学经过自己的深思熟虑形成的独特见解和疑问，往往由于老师的"就照我教的来'而扼杀。在新课程下，老师应当成为同学学习的组织者、引导者和合，激发同学的学习乐观性、制造性，为同学供应从事活动的机会，构建开展讨论的平台，让同学成为学习的仆人。 6 、追求形式和效果统一的课堂现在，一些课堂滥用争论、合作学习的方式，不给同学足够的机会和科学的指导，使课堂流于形式。在教学过程中，老师设计组织有效的、科学的活动应从以下几个方面入手：首先问题情境必需贴近同学的实际生活，活动内容必需与同学已有的学问结构和认知水平同步；其次要让同学有一个独立思索的过程，让他们带着自己的观点去充分地争论讨论，发觉自己的不足，构建完整全面的学问体系；还有对不同层次的同学要有不同的要求，允许同学有不同的方法和观点，让同学在沟通、探究、比较的过程中将学问优化组合，完成筛选，做出正确推断。 阅读化学课程标准心得体会由爱师.整理 编辑 ；高三