《送东阳马生序》翻译_《送东阳马生序》期末复习(3).docx

送东阳马生序翻译_送东阳马生序期末复习(3) 送东阳马生序期末复习(3)文章来自：爱师网 送东阳马生序 一、余幼时。出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 (节选自宋濂 6下列各组中加点字意思不相同的一组是()。(2分) A无从致书以观用心致志B益慕圣贤之道精益求精 c又患无硕师名人与游患得患失D未尝稍降母色义正辞严 7用现代汉语翻译下面句子。(3分) 俟其欣悦。则又请焉。等到他兴奋了，我才又向他请教。(原旬中词语翻译错一个扣05分，句子不通顺扣O5分，扣完该小题分值为止) 8人们为什么“多以书假余”?(2分)由于我守信用，按时还书。 9从本段看，最终能够学业有成的缘由是：(1)； (2)；(3)（3分） 刻苦好学博览群书虚心请教(各1分 答案： 62分A(A致：取得集中B益：更加C患：忧虑D辞：言语) 二、余幼、。又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 鸣机夜课读记（节选）蒋士铨 铨九龄，母授以礼记、周易、毛诗，皆成诵；暇更录唐宋人诗，教之为吟哦声。铨每病，母即抱铨行一室中，未尝寝；少痊，辄指壁间诗歌，教儿低吟之以为戏。母有病，铨则坐枕侧不去。母视铨，辄无言而悲。铨亦凄楚依恋，尝问曰：“母有忧乎？”曰：“然！”“然则何以解忧？”曰：“儿能背诵所读书，斯解也。”铨诵声琅琅然，争药鼎沸。母微笑曰：“病少差矣。”由是母有病，铨即持书诵于侧，而病辄能愈。 【解释】铨：蒋士铨，清代闻名学者。争药鼎沸：与烧滚的汤药争着发出响声。差（）：同，病愈。译文我九岁时，母亲教我学礼记、周易、毛诗，都能够背诵。她有空又抄下唐宋诗人的诗，教我朗诵古诗。母亲和我两人都身体弱、多病。每当我生病，母亲就抱了我在室内来回走动，自己不睡觉；我病稍稍好一点，她就指着贴在墙上的诗歌，教我低声念诵作为嬉戏。母亲生病，我总是坐在她枕边不离开。母亲看着我，经常一句不说，很哀痛的样子，我也很难过地依恋着她。我曾经问她：“娘，您心里不愉快吗？”她说：“是不愉快。”“那末怎么能让娘兴奋呢？”她说：“你能把读的书背给我听，我就兴奋了。”于是我就背书，琅琅的书声，和药罐煎药水沸声和在一起。母亲微笑着说：“你看，我的病好些了！”从今，母亲生病的时候，我就拿了书在她床边读书，这样，她的病就会好。 文章来自：爱师网 送东阳马生序 一、余幼时。出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 (节选自宋濂 6下列各组中加点字意思不相同的一组是()。(2分) A无从致书以观用心致志B益慕圣贤之道精益求精 c又患无硕师名人与游患得患失D未尝稍降母色义正辞严 7用现代汉语翻译下面句子。(3分) 俟其欣悦。则又请焉。等到他兴奋了，我才又向他请教。(原旬中词语翻译错一个扣05分，句子不通顺扣O5分，扣完该小题分值为止) 8人们为什么“多以书假余”?(2分)由于我守信用，按时还书。 9从本段看，最终能够学业有成的缘由是：(1)； (2)；(3)（3分） 刻苦好学博览群书虚心请教(各1分 答案： 62分A(A致：取得集中B益：更加C患：忧虑D辞：言语) 二、余幼、。又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 鸣机夜课读记（节选）蒋士铨 铨九龄，母授以礼记、周易、毛诗，皆成诵；暇更录唐宋人诗，教之为吟哦声。铨每病，母即抱铨行一室中，未尝寝；少痊，辄指壁间诗歌，教儿低吟之以为戏。母有病，铨则坐枕侧不去。母视铨，辄无言而悲。铨亦凄楚依恋，尝问曰：“母有忧乎？”曰：“然！”“然则何以解忧？”曰：“儿能背诵所读书，斯解也。”铨诵声琅琅然，争药鼎沸。母微笑曰：“病少差矣。”由是母有病，铨即持书诵于侧，而病辄能愈。 【解释】铨：蒋士铨，清代闻名学者。争药鼎沸：与烧滚的汤药争着发出响声。差（）：同，病愈。译文我九岁时，母亲教我学礼记、周易、毛诗，都能够背诵。她有空又抄下唐宋诗人的诗，教我朗诵古诗。母亲和我两人都身体弱、多病。每当我生病，母亲就抱了我在室内来回走动，自己不睡觉；我病稍稍好一点，她就指着贴在墙上的诗歌，教我低声念诵作为嬉戏。母亲生病，我总是坐在她枕边不离开。母亲看着我，经常一句不说，很哀痛的样子，我也很难过地依恋着她。我曾经问她：“娘，您心里不愉快吗？”她说：“是不愉快。”“那末怎么能让娘兴奋呢？”她说：“你能把读的书背给我听，我就兴奋了。”于是我就背书，琅琅的书声，和药罐煎药水沸声和在一起。母亲微笑着说：“你看，我的病好些了！”从今，母亲生病的时候，我就拿了书在她床边读书，这样，她的病就会好。,文章来自：爱师网 送东阳马生序 一、余幼时。出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 (节选自宋濂 6下列各组中加点字意思不相同的一组是()。(2分) A无从致书以观用心致志B益慕圣贤之道精益求精 c又患无硕师名人与游患得患失D未尝稍降母色义正辞严 7用现代汉语翻译下面句子。(3分) 俟其欣悦。则又请焉。等到他兴奋了，我才又向他请教。(原旬中词语翻译错一个扣05分，句子不通顺扣O5分，扣完该小题分值为止) 8人们为什么“多以书假余”?(2分)由于我守信用，按时还书。 9从本段看，最终能够学业有成的缘由是：(1)； (2)；(3)（3分） 刻苦好学博览群书虚心请教(各1分 答案： 62分A(A致：取得集中B益：更加C患：忧虑D辞：言语) 二、余幼、。又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 鸣机夜课读记（节选）蒋士铨 铨九龄，母授以礼记、周易、毛诗，皆成诵；暇更录唐宋人诗，教之为吟哦声。铨每病，母即抱铨行一室中，未尝寝；少痊，辄指壁间诗歌，教儿低吟之以为戏。母有病，铨则坐枕侧不去。母视铨，辄无言而悲。铨亦凄楚依恋，尝问曰：“母有忧乎？”曰：“然！”“然则何以解忧？”曰：“儿能背诵所读书，斯解也。”铨诵声琅琅然，争药鼎沸。母微笑曰：“病少差矣。”由是母有病，铨即持书诵于侧，而病辄能愈。 【解释】铨：蒋士铨，清代闻名学者。争药鼎沸：与烧滚的汤药争着发出响声。差（）：同，病愈。译文我九岁时，母亲教我学礼记、周易、毛诗，都能够背诵。她有空又抄下唐宋诗人的诗，教我朗诵古诗。母亲和我两人都身体弱、多病。每当我生病，母亲就抱了我在室内来回走动，自己不睡觉；我病稍稍好一点，她就指着贴在墙上的诗歌，教我低声念诵作为嬉戏。母亲生病，我总是坐在她枕边不离开。母亲看着我，经常一句不说，很哀痛的样子，我也很难过地依恋着她。我曾经问她：“娘，您心里不愉快吗？”她说：“是不愉快。”“那末怎么能让娘兴奋呢？”她说：“你能把读的书背给我听，我就兴奋了。”于是我就背书，琅琅的书声，和药罐煎药水沸声和在一起。母亲微笑着说：“你看，我的病好些了！”从今，母亲生病的时候，我就拿了书在她床边读书，这样，她的病就会好。文章来自：爱师网 9、第一段选文的文体是，其次段选文的文体是。（2分） 10、下面每组句中加点的词意思相同，请解释其含义。（2分） 手自笔录未尝寝 暇更录唐宋人诗尝趋百里外 11、第一段选文中“天大寒，砚冰坚，手指不行屈伸，弗之怠”表现了宋濂什么优秀品质？（2分） 12、其次段选文中“儿能背诵所读书，斯解也”感人至深，表达了母亲什么样的情感？（2分） 13、请用简洁的语言分别概括两段选文的大意。（3分） 14、对待师长，宋濂“立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请”；对待母亲，蒋士铨“坐枕侧不去”，“诵声琅琅然”，“持书诵于侧”。结合自己的学习经受和体验，谈谈在做人方面你所得到的启示。（4分） 答案： 9、序或赠序；记。（共2分，每空1分） 10、抄写曾经（共2分，每小题1分） 11、围绕“勤学苦读，不畏困难”回答即可。（共2分） 12、围绕“望子成材，期望殷切”回答即可。（共2分） 13、围绕“第一段选文宋濂回忆自己年少时刻苦求学的经受”和“其次段选文蒋士铨回忆自己年少时得到母亲悉心培育的经受”回答即可。（共3分，内容2分，语言表达1分） 14、围绕“尊师勤学”和“孝敬父母，不辜负父母的殷切期望”回答即可。（共4分，启示2分，结合经受和体验谈1分，语言表达1分） 三、余幼时、。则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。（节选自宋濂送东阳马生序） 17、解释下列句子中加点的词。（4分） （1）弗之怠（2）走送之 （3）未尝稍降辞色（4）俟其欣悦 （1）懈怠（松懈、怠慢）（2）跑（3）脸色（神色）（4）等待（等到、等）（4分，每小题1分） 18、对下列句子中加点的“之”理解错误的一项是（）。（2分）C A、每假借于藏书之家（的）B、弗之怠（指代抄书） C、走送之（指代藏书之家）D、益慕圣贤之道（的） 19、用现代汉语写出下列句子的意思。（4分） （1）以是人多以书假余。因此人们大多（情愿）把书借给我。 （2）故余虽愚，卒获有所闻。所以我虽然愚笨，最终还是有所收获的（最终还是得到了一些学问）。（4分，每句2分，意思符合即可） 20、读了这段文字，你觉得宋濂有哪些品质值得学习？（2分）答案： 学习刻苦，求学诚意；敬重老师，守信用（2分，答出“学习刻苦”或“求学诚意”给1分，答出“敬重老师”或“守信用”给1分） 四、读下面文言文，完成8-11题。（15分） 甲余幼时、。欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 （节选自宋濂送东阳马生序） 乙初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不行不学！”蒙辞以军中多务。权日：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 （节选自资治通鉴孙权劝学） 【注】当涂：当权。博士：古时专掌经学教授的学官。文章来自：爱师网 8.解释下列句子中加点的字。（4分） 录毕，走送之，不敢稍逾约走： 尝趋百里外从乡之先达执经叩问尝： 蒙乃始就学乃： 及鲁肃过寻阳及： 9.将下列文言语句翻译成现代汉语，（4分） 以是人多以书假余。（2分） 蒙辞以军中多务（2分） 10.甲文是通过和两件事来反映宋濂求学经受的，乙文则是通过从侧面反映了吕蒙的学习效果。（3分） 11.细读甲乙两文，谈谈宋濂、吕蒙两人的胜利对你有什么启发？（4分） 答案： 六、（济宁） 甲当余之从师、。；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 乙范仲淹二岁而孤，母贫无依，再适长山朱氏。既长，知其世家，感泣辞母，去之南都入学舍。昼夜苦学，五年未尝解衣就寝。或夜昏怠，辄以水沃面。往往馕(zhn)粥不充，日昃(zè太阳偏西)始食，遂大通六经之旨，慨然有志于天下。常自诵曰：当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 宋明臣言行录 译文、译文:范仲淹二岁的时候死了父亲。母亲很穷，没有依靠。就改嫁到了常山的朱家。（范仲淹）长大以后，知道了自己的生世，含着眼泪告辞母亲，离开去应天府的南都学舍读书。（他）白天、深夜都仔细读书。五年中，竟然没有曾经脱去衣服.睡觉。有时夜里感到昏昏欲睡，往往把水浇在脸上。（范仲淹）经常是白天苦读，什么也不吃，直到日头偏西才吃一点东西。就这样，他领悟了六经的主旨，后来又立下了造福天下的志向。他经常自己讲道：“当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。” 7解释下面加点的字。(4分) 晨人持汤沃灌：腰白玉之环：再适长山朱氏往往馕粥不充： 答案：热水挂在腰间(腰佩)到、往够、充分 8将文中划线的句子译成现代汉语。(4分) 余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。我却穿着破旧的衣服生活在他们中间，毫无艳羡的意思。 或夜昏怠，辄以水沃面有时夜里疲乏了，就用水洗洗脸。 9甲乙两文都有写生活条件艰苦的句子，请你各摘录一句。(2分) 甲文：“仆人日再食，无鲜肥味道之享。”或“余则缊袍敝衣处其间。” 乙文：往往馕粥不充，日昃始食。 10甲乙两文告知我们怎样的道理?结合自己的生活实际谈谈你的熟悉。(5分) 答案要点：学习条件的好坏，对学习能够产生影响，但不是打算性的。促使学习胜利的关键，是长期坚持“勤且艰”，用心致志。我们的生活条件不知比他们优越多少倍，我们应利用这优越的条件，学习他们刻苦勤奋的精神，使自己学业有成评分：本题5分，第一问2分，其次问3分。意思对即可。 七、兰州市甲余幼时、。，以衾拥覆，久而乃和。盖余之勤且艰若此。 乙溥幼嗜学，所读书必手钞，钞已朗诵一过，即焚之，又钞，如是者六七始已。右手握管处，指掌成茧。冬日手皲日沃汤数次，后名读书之斋曰：“七录” 译文张溥从小就酷爱学习，凡是所读的书肯定要亲自抄写，抄写后朗诵一遍，就把它烧掉，又要重新抄写，像这样反复六七次才停止。他右手握笔的地方，指掌上长了老茧。冬天手指冻裂，每天要在热水里洗好几次，后来他把读书的房间题名为“七录”。 18、解释下列句中加点的词语。（4分） （1）弗之怠（）（2）负箧曳屣（）（3）四支僵劲不能动（）（4）溥幼嗜学（）懈怠，放松；背；同肢，肢体；爱好 19、用现代汉语写出下面句子的意思。（4分） （1）录毕，走送之，不敢稍逾约。（2）如是者六七始已。 20、用“/”标出下面句子的朗读节奏。（2分）余因得遍观群书余/因得/遍观群书 21、比较甲乙两文，详细说说文中仆人公在学习上的共同点。（4分） （1）学习勤奋，他们都是亲自手抄笔录。（2）不畏艰辛，克服困难，即使手足皲裂，仍不辍学习。