【师德师风建设心得体会】师德师风建设心得.docx

【师德师风建设心得体会】师德师风建设心得 老师除了要教授同学学问，还要从道德的方面教育他们，引导他们走上正确的道路。下面是百分网我为大家整理的（师德师风）建设心得的相关资料，欢迎大家阅读。 师德师风建设心得1 国家的兴衰，取决于训练;训练的兴衰，取决于老师。 老师是立校之本，而师德师风则是训练之魂。从古至今，在人们心目中，好像很难找出比老师更受敬重的职业。只要用真诚的心去感化同学，用真诚的（爱）去引导同学，只有真的爱同学才能当之无愧地说爱训练事业。闻名训练家斯霞曾经说过："要使同学的品德高尚，老师自己首先应当是一个品德高尚的人。'老师是同学的一面镜子，言谈举止，为人处世，衣着穿戴都是同学私下谈论的（话题）。为人师表不能说一套做一套，应严以律己，言行全都，表里如一，成为同学的表率。孔子说得好："其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。' 教书育人是师德师风的关键。老师要把自己的同学培育成为有用的人才，就必需把书教好。这就要求老师要具渊博学问。在学问的海洋里，宇宙间的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而老师犹如一叶扁舟，常年累月航行于其中，将一批又一批渴望成才的求知者送达抱负的彼岸，风（雨）无阻，无怨无悔。浪头上行舟，难免惊心动魄，但也有欣慰与欢畅，谁说不是呢?选择了老师职业就选择了艰辛和挑战。胸无点墨，混迹.，腰缠万贯者大有人在，但我们无法（想象），更不能容忍一个滥竽充数的老师堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣讲坛。 教书育人是老师的天职。老师在任何时候都不能遗忘，自己不单单是为教书而教书的"教书匠'，而应是通过教学活动在同学（心灵）上细心施工的工程师。 师德师风不仅是老师个人问题，也是老师群体问题。个人师德师风不好，虽然有时会在小范围里造成"一个臭鸡蛋毁了一锅汤'的坏影响，但究竟还只是小范围的事。老师群体假如风气不好，特殊是与.上的不良风气沆瀣一气，其危害性就大了。这时的师德师风问题就演化为整个训练行业的道德问题，这时的不良师风就演化为训练行业的不正之风了。 这些年来，.上的不良风气对训练行业也造成了很大的污染。大到学校乱收费、"吃'同学、拿同学，小到老师个人贪占同学，一度成了一种极坏的.风气。可见师德师风问题是与行风紧密相关的，而行风又与世风相伴相随。一般说，世风日下，必定行风日下，行风不正，必定师风不正。所以整顿师风必先整顿行风，整顿行风必先整顿世风。而特别说，由于训练行业对后代的影响超过（其他）行业，因此，有时师风正，也可带动行风，行风正，又可影响世风。 师德，即老师的职业道德;师风，即老师的行为作风。师德师风对一个老师特殊的重要，由于，老师是同学行动的标杆。其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。对于师德师风问题，不少训练家及国家领导人曾有过精辟的论述：孔子提出："躬自厚而薄责于人'，"以身立教，为人师表'等;xx同志也说过："老师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表。' 综上所述，我们清晰地意识到：正确熟悉自身的职业价值，提倡爱岗敬业，强化责任意识，是.对训练职业道德的必定要求。由此可知，作为老师，你要把同学培育成大家都情愿接近的人，你就要留意培育同学的道德，而你要使同学成为有道德的人，就要让同学情愿和你接近，以便对同学施加大的影响。因此，你自己就首先要成为有道德的人。 良好的师德师风的形成，绝非一朝一夕，在制度约束的基础上，也需要广阔老师提高自律意识，自觉改正自己（生活）、工作中的不良习惯，在同学中树立起良好的师德师风。 我认为要提高自身的师德师风要从以下几个方面下手，努力提高自身的综合素养。 -爱岗敬业 首先，要喜爱训练事业，要对训练事业尽心尽力。我们选择了训练事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，乐观进取，努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好。只有这样同学才能受到老师的影响而努力（学习），不断进取。 -敬重同学 每一位高校生都渴望得到老师的理解和敬重。我们要把同学公平看待，不能把同学当下级任凭呵斥。只有我们把同学看重了，同学得到老师的敬重了，他们才会敬重老师，情愿学习这个老师所传授的各种学问。 -努力进取 作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的学问，不断提高自身素养，不断的完善自己，才能教好同学。假如自身散漫，怎能要求同学仔细。要提高我们的自身素养，这要求我们年轻老师多听取同学和老老师的各种看法。并且自身不断的学习，乐观学习，不断开拓新教法。 师德师风建设心得2 通过师德师风的学习，让我深深的知道："百年大计，训练为本;训练大计，老师为本;老师大计，师德为本。' 究竟（什么）是师德师风?所谓师德，就是老师具备的最基本的道德素养;师风，是老师这个行业的风尚风气。爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类，这都是师德。 "十年树木，百年树人'，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰难而漫长的育人之旅。（怎样）才能做一名好老师呢?我认为，喜爱同学，敬重同学是老师最基本的道德素养。一个老师只有喜爱同学，才会依法执教，无微不至地关怀同学的健康成长;才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去训练同学;才会自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表、廉洁从教。 我国现代训练家夏沔尊说："训练之没有情感，没有爱，犹如池塘没有水一样，没有水，就不能称其为池塘，没有爱就没有训练。'老师面对的不是冷冰冰的产品，而是一个个有着鲜活生命，正在健壮成长的孩子。假如说才智要靠才智来铸就，那么爱心要靠爱心来成就。在我的训练生涯中也做到将自己的心掏出来给孩子们!古代训练家早就提出"有教无类'，"同在一片蓝天下，孩子们应当有同等的受训练权利。'喜爱一个同学就等于塑造一个同学，而厌弃一个同学无异于毁坏一个同学。前苏联闻名训练学家苏霍姆林斯基就曾花xx年时间，将一名有偷窃习惯的同学培育成一名胜利的农庄.。每一位同学都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特别变故的同学，简单形成特殊性格，我们班就有一位这样的（同学）.在他的学习生活中我对他是真诚相待、热忱鼓舞、耐心关心，用师爱的温情去溶化他"心中的坚冰'，让他在开心的情感体验中接受训练。虽然我无法象太阳一样，将自己的光辉撒遍世界的每个角落，但我却可以象母鸡爱惜小鸡一样，关爱自己的每一个同学。但值得思索的是：为什么老师们对同学如此关爱，却得不到同学的理解和认可?高尔基曾说过："爱孩子，那是母鸡都会做的事，如何训练孩子才是一件大事。'让我深深的体会到只有敬重同学，才能训练同学;没有敬重就不行能有真正意义上的训练。在同学心目中，亦师亦友，民主公平，是"好老师'的最重要特征。具有爱心和具有学问，对同学来说，他们更宠爱前者。青少年同学特殊渴求和（珍惜）老师的关爱，师生间真挚的情感，必定有着奇妙的训练效果，会使同学自觉地敬重老师的劳动，情愿接近老师，盼望与老师合作，向老师袒露自己的思想。让我们时常想想训练家们的谆谆告诫："你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。' 新课程改革已全面铺开，其主要理念就是"以同学为本'，关注同学的主体地位，而敬重同学，公平对待同学，关爱同学是师生和谐相处的重要前提。每个人都有自己的自尊，每个人都盼望得到别人的敬重，这是一种心理上的需求，但敬重是相互的。同学是有自己思想和行动自由的独立个体，被公平对待是一大愿望，能得到老师的敬重对同学是极大的精神激励。我从训练中体会到:敬重同学的实质就是把同学当作和自己一样有尊严、有追求、有独特个性特长、有自我情感的生命个体，从敬重同学动身，建立新型的现代师生关系，老师要进行必要的角色转换，要从传统的师道尊严中摆脱出来，要从家长的威武中解放出来，要从唯一正确的师长的假想中醒悟过来，学会倾听，学会理解，学会宽容，学会观赏，懂得（赞美），擅长沟通，成为同学成长的伙伴，成为同学成长的引导者和鼓舞者，成为"孩子们的同志和伴侣。在同学心灵中栽下一棵敬重的幼苗，用爱心去浇灌，必将伴随其生命的成长竖起人格的参天大树。"万紫千红随风去，冰心一片载玉壶'，这就是我这样一位一般老师的高风亮节!雨果曾说过："花的事业是尊贵的，果实的事业是甜蜜的，让我们做叶的事业吧，由于叶的事业是平凡而谦逊的。'我想，老师所从事的就是这种叶的事业平凡而宏大。 科技兴国、科技强国、科技富国是我们.在近期以来的进展战略。随着高科技的进展，国际间高科技、高水平的多样竞争，归根究竟是人才的竞争，特殊多种人才的竞争。传统型的、简洁的手工、高体力支出低收获的劳动方式已经落后，祖国的建设需要各方面的人才，而人才的培育靠的是训练，振兴民族的盼望在于训练。老师是振兴训练、培育人才的关键;老师队伍是我国训练事业兴衰的关键。要办好训练，就必需造就一支事业心强、工作作风扎实、师德优、业务精、让.和政府放心、人民群众满足的、高素养的老师队伍。 师德师风建设心得3 通过师德师风的学习,使我深深地体会到老师的素养训练直接影响着学 生的学风和学校的校风. 老师的形象直接关系着同学的素养培育.因此,老师的道德素养比老师的文化素养更为重要.走上三尺讲台,教书育人.走下三尺讲台为人师表.但随着老师这个职业.地位的提高,我们日日受到外界的关注,这些关注来自家长,来子自.的压力日渐增加.如何才能做好一名好老师,我们不得不深思.我认为. (一)爱岗敬业.关爱同学. 喜爱老师的职业是做好训练工作的前提,只有爱岗敬业.老师才能乐观面对自身的.责任和.义务.老师最大的乐趣就是照亮别人,不记回报.老师对同学的关爱是师德的核心,老师每天都与同学接触,我们感知到他们的纯真,哪怕是最顽皮的同学,他们也是可以训练好的.关键是老师是如何去了解同学,要养成宽容公正的爱心.这是老师对待同学的核心原则.要在完成教学任务的同时,让同学感受到老师的爱.说句心里话,真的很困难.由于我们面对的是几十个同学.要让每一个同学都感受到老师的爱,时间受到限制.而精力也分散.而在同学的眼里老师就是完善的化身.一言一行,一举一动都受到同学的关注.只要同学能理解到老师对同学的爱.是一种只有付出不记回报,无私的爱.同学就会亲其师从而信其道也正是这个过程中,最终达到正确处理与自己直接服务对象之间的关系.完成训练教学目标. (二)教书育人,为人师表. 老师是人类灵魂的工程师,他不仅是教书更要育人,以自己规范的品德来训练和影响同学.老师要具有表率性,老师是教人怎样做人的人,首先本身要知道怎样做人.老师要训练同学,成为同学的榜样.必需先受训练,躬行自明.自己不具备的东西是无法教授给同学的.在同学的心目中,老师是才智的代表,是高尚人格的化身.老师的言行是道德的标准.老师的工作有剧烈的典范性为人师表是老师的美德.同时同学具备有向师性强,可塑性大的特点,他们往往把老师的一言一行.一举一动都作为自己学习的内容,仿效的榜样.因此,老师要以身作则.才能起到人格感召的作用.培育出言行全都的同学. (三)终身学习,不断进取. .在进展,学问在更新.没个人都会面临落伍的危急.不学习就跟不上时代的步伐,只有不段学习,才能不断充实自己.才能不断吸取新的训练思想.训练理念.训练模式.训练方法和训练途径.紧跟当代学问和技术的进展步伐.因此,把读书当作一种习惯.把学习看成一种乐趣,以便真正的有所提高.走向终身进展,不断进取的开括之路.总之.作为一名老师,要从思想上严格要求自己.从行动上不断规范自己.为人师表具有真实性.每位老师，他的言行举止，所作所为，都是发自内心的真实的思想情操和道德品质的反映，十年树木，百年树人。教书育人，他的言传身教也必定是真实的。训练是心灵与心灵沟通的事业，只有奉献出真心实意，方可得到真诚的回报。