部编版六年级上册语文《口语交际：演讲》（教案）.docx

口语交际：演讲教学设计设计简介：经过五年的语文学习，学生已具有一定的语文素养。口语交际的学习也要具 有综合性学习的思想。任务要在单元教学伊始进行,为学生推荐精彩的演讲节目 视频（如开讲啦我是演说家我的一本课外书等）和演讲稿，让学生建立起形 象直观的认识，包括对演讲者与演讲稿的认识与评价。学生对演讲有了一定的感 性认识后，自主确定一个话题，搜集资料、列提纲，试写演讲稿。完善讲稿后, 在小组内尝试演讲，听听同学的建议；然后自荐、推荐与按一定顺序上台相结合, 让更多的学生受到锻炼；最后师生共同评议上台演讲的情况，总结交流怎样演讲 才能取得更好的效果。课文简析：演讲是统编人教版小学语文六年级上册第二单元口语交际。其目的是让 学生理解什么是演讲，培养学生初步的演讲能力，能围绕话题拟定演讲题目，根 据一定的要求写好演讲稿即可，因此要求不宜过高。教材的第一部分是引导学生交流是否有过演讲的经历，引出交际话题。通过 一个问题句，对同学的演讲经历做一个了解；又通过两个泡泡进行提示与引导: 第一个泡泡提示有演讲经历的同学，可以从自身的经验出发展开演讲活动；第二 个泡泡旨在提示没有参与演讲的同学，树立演讲的信心。教材的第二部分提示 了演讲的形式和内容。学生要在班级内展开一次演讲活动，关于演讲的话题范围, 可以是有关科学、读书、家乡新貌、健康饮食方面的内容，也可以由学生结合自 身实际，自行确定话题，更有利于激发学生的表达欲望。确定话题范围后，教材 针对如何拟定演讲题目给出了示例，如“读书的快乐”“远离垃圾食品”等，使 得演讲要谈论的内容和观点更加聚焦。教材的第三部分是写演讲稿的要求，特别 强调了演讲稿要有说服力。教学目标：1 .理解什么是演讲，并围绕话题拟定演讲题目，根据一定要求写好演讲稿。2 .学习并初步掌握演讲的基本技巧，提高演讲的能力。教学重点：根据提供的话题范围来确定或自拟主题来撰写演讲稿，为演讲做好准备。教学难点：用适当的语气、语调进行演讲，态度大方。教学过程：板块一：联系经验，引入话题.引导学生回顾生活经验,交流演讲时的感受。1 .小结:演讲就是围绕一个话题,用讲述的方式把自己的观点传达给别人。2 .过渡:这节课我们要开展一次演讲活动，一篇好的演讲稿是演讲成功的关键。 板块二：提炼精华，梳理方法.初探秘诀，明晰结构。学生自读范文，发现格式特点，书，磨炼我的意志尊敬的老师，亲爱的同学们：大家好!今天我演讲的题目是“书，磨炼我的意志”。读书能获取知识、拓宽 视野，增长见识但我最想说：书，磨炼了我的意志。书使我坚定理想，成了我成长道路上不竭的动力源泉。当我失落，我遗憾, 我痛苦时。我就一遍又一遍地告诉自己：别放弃！我感谢书 它们给予了我战 胜困难的勇气。读书，读文字，也读心情；读品格，也读精神。在追寻梦想的道路上，有痛苦, 更有希望。让书陪伴你成长我的演讲完毕，谢谢！(2)学生交流发现,教师相机点拨。(3)小结：演讲稿一般由称呼、开头、正文、结束语这几部分组成。称呼要有礼 貌，写清演讲的对象；开头要亮出观点；正文部分则说明观点；结尾要升华观点。1 .再探秘诀,关注选材。过渡:琳琳想拿这篇演讲稿参加“超级演说家”比赛，你觉得怎么样？ 学生畅谈想法。(正文太简略，没有具体事例，不足以说明观点。) 学习活动:材料集装箱。挑选材料:默读下面五则材料，你觉得哪些材料可以说明“书，磨炼我的意志” 这个观点？在方框里打上“ J”。口材料一 口材料二 口材料三 口材料四 口材料五 和同桌说说你的理由。材料一：读老人与海，我走进了那位老人顽强的内心世界。读鲁滨逊漂流 记，我看到了鲁滨逊顽强的生存意志。材料二：在书中，我也看到过有关中国女排的事迹，在追求冠军的路上，她们面对 轻视与挫折，依然倔强地昂起头，反复进行“魔鬼式”训练，直至摘得奥运桂冠。 材料三：我爱读书，乐此不疲。正因为有了书，我才了解了神机妙算的诸葛亮，豪 放勇敢的武松；我才遇见了柔情的江南水乡，豪迈的西北戈壁；我才发现生活之 外的世界是多么精彩纷呈！材料四：讲到这里，人们不禁要问，我们也一样读过很多书，可为什么没有一点儿 进步？其实读书也要讲究方法，就像大文学家朱熹曾说过：读书有三到，谓心到， 眼到，口到。材料五：我热爱舞蹈。众所周知，一路走来，我参加过无数大大小小的比赛，不幸 的是，各种奖项总是一欠次与我擦肩而过。我失落，我遗憾，我痛苦。每当这时, 我便回想起书中的鲁滨逊、女排队员 我就一遍又一遍地告诉自己：别放弃！ (4)小结:材料的选择至关重要，名人故事、名言警句、诗词歌赋、自己的故事、 身边人的故事都可以作为我们的材料,但要注意紧扣观点,选材恰当。2 .三探秘诀，修饰语言。范例对比,寻找方法。在书中，我也看到过有关中国女排的事迹，在追求冠军的路上,她们面对轻视 与挫折，依然倔强地昂起头，反复进行“魔鬼式”训练，直至摘得奥运桂冠。在书中，我也看到过有关中国女排的事迹，在追求冠军的路上，她们吃过苦, 流过泪：因为缺乏经验，在亚锦赛上惨败，她们就像“烫手山芋”，谁也不敢任她 们的教练一职。可她们面对轻视与挫折，依然倔强地昂起头，反复进行“魔鬼式” 训练。正所谓“苦心人天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴”，她们终于摘得奥运 桂冠。是什么让她们克服万难，站到胜利的巅峰？是她们的团结，是她们对排球 的热爱，是她们坚定的理想，更是百折不挠的精神信念！(2)全班交流，教师相机点拨。预设：第二个演讲稿运用排比、比喻、设问、引用等修辞手法，更能感染听众。(3)小结：巧用修辞，可以大大增强演讲稿的感染力。设计意图：充分利用范文，引导学生自己发现演讲稿在结构、选材、语言方面的 特点，逐步梳理写演讲稿的方法，替代了老师填鸭式的灌输。板块三：总结方法，完成提纲。1 .师生合作，总结方法。2 .自选话题，完成提纲。称呼尊敬的老帅,亲爱的同学们,你们好!我是 今天我演讲的题目是开头演讲稿_ 正文开头演讲稿_ 正文亮出观点选材恰当说明观点-巧用修辞:名人名言名人故事 自己的故事 身边人的故犷设问反问反攵排比结束语结束语总结观点板块四：尝试演讲，初探方法。1 .同桌练习演讲。2 .互听互评。3 .对应小贴士，明确目标。(1)过渡：在刚才的练习中，你捕捉到了同伴的哪些优点？又提供了哪些好 的建议？(2)学生汇报交流。(3)出示课本小贴士。要点：语气恰当姿态大方强调要点板块五：再次演练，推选代表.借助小贴士，再次练讲。1 .组员互听互评。引导：同伴的演讲哪些地方符合了小贴士的要求？哪些地方还可以改进提高?填写点评卡，给他点点赞。姓名演讲题目d项目，演讲内容（3分）.语言表达（3分）.形象风度（2分）.脱稿演讲（2分）评分标准，主题突出，内容 真实感人，结构 完整清晰，声音洪亮，语调 和语速与演讲 内容有机配合， 声音和情感有 机结合。仪表端庄，表情 自然，声情并 茂，富有感染 力。动作和手势 恰到好处。脱稿演讲不看稿。得分评分人；n设计意图：点评卡引导学生紧扣本次训练目标展开评价，把话语权交给学生，更 能激发“评说”的欲望。板块六：全班展示，投票评选1 .每组选出代表演讲。2 .小组派代表给演讲的学生“点赞”。3 .教师点评，评价颁奖：获得4个以上赞的演讲者，将得到“演讲之星”的称 号。设计意图：通过个人演练-一，卜组互听互评-展示演讲-师生共评，循序渐进 地渗透演讲的技巧。板书设计：口语交际：演讲讲好语气恰当姿态大方强调要点