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【校内开放日活动总结】“诗化校内”活动总结 "诗化校内'活动总结内容简介；出台"诗化校内'建设与实施的初步建议，并申请课题构建学校"诗化校内'的实践与讨论在市级立项。召开"诗化校内'论证会，确立以"营造同学进展的最佳空间'为基点，以"诗化校内'为主题，构建"主体鲜亮、内容丰富、条理清楚、高雅美丽'的诗化校内总体思路。 "诗化校内'活动总结由爱师.整理 详见. 长期以来，我校就非常重视师生古诗词的积累和古文化的熏陶，在师生中广泛开展以诵诗词、品诗味、唱诗歌、创诗词等为主要形式的"诗化校内,意境育人'系列活动，坚持以诗为主线，努力打造"诗化校内'的特色品牌。我们对"诗化校内'有着美妙的向往：让我们的学校成为"富有诗意的精神家园'；让我们的同学经受"富有诗意的学习生涯'；让我们的老师拥有"富有诗意的工作经受'。蓦然回首，我们欣欣然发觉"诗化校内'无疑能使我校课外阅读工作独具特色，并且成为校内文化的一个亮点。 一、为有源头活水来创设氛围 在接下来的近一年时间里，学校在专家的引领下，广泛征求老师、同学的建议，对校内环境建设进行了整体规划。形成了"校内诗教'的特色：让校内文化再"诗化'，综合课上也"诗化'，爱好小组突"诗化'，背诵时间掀"诗化'，语文课堂创"诗化'。力求"让学校的每一面墙都会说话'、努力使校内里的每一棵树，每一块草坪、每一个角落都能散发着诗的芳香，把校内建成一首可诵的"诗'。 如今，走进衢江区第一学校校内，你马上会被一股自然清爽之风所沉醉。花香馥郁、绿草茵茵，道路宽敞干净。人文景点的建设更是别具匠心，从校门口步入校内时，主通道两侧的展现牌就会映入眼帘，上面的论语、汉乐府、唐诗、宋词、元曲，给人以无尽的遐思；让杜甫、李白、陆游、苏轼等古人与孩子们亲热接触，感染和鞭策每一位同学的成长；走廊、过道、墙壁上挂上了名诗、名句，师生书画作品，让老师、同学在工作、学习之余得到美的享受；各楼梯口、草坪、花坛、饮水池旁边都有蕴含人文情怀的"温馨提示'；中午校内广播中"少壮不努力，老大徒伤悲'等催人奋进的音乐歌声也都悄然地传递着一种诗意的文化 二、未成曲调先有章制定方案 规章制度和运行机制的确立是实现管理规范化、科学化的重要前提。只有建构科学合理的管理制度和切实有效的运作机制，才能保证工作有序、高效地运转。2023年3月我校成立学校"诗化校内建设规划小组'，把诗教工作作为训练教学的重点工作之一，融入学校德育和教学工作。教务处、教研组制定了细致严密的实施方案，保证古诗词诵读活动规范、有序地进行。 1出台"诗化校内'建设与实施的初步建议，并申请课题构建学校"诗化校内'的实践与讨论在市级立项。召开"诗化校内'论证会，确立以"营造同学进展的最佳空间'为基点，以"诗化校内'为主题，构建"主体鲜亮、内容丰富、条理清楚、高雅美丽'的诗化校内总体思路。 2把"学习古诗词'纳入学校校本课程，校本课程每周节，再加上周二早上的节诵读课共节。新课程规定学校生背古诗80首，我校做到各班一本中华古诗词诵读读本，人手一本古诗词摘抄本，各班黑板报开拓"诗词专栏'，每周赏析1至2首。一学年下来，保证每个同学能背诵30首以上的古诗词。教务处定期检查班级开展古诗文诵读活动的状况，评出优胜班级，记入班级考核。 3学校成立了"浅草诗社'与"诗歌朗诵小组'由肯定特长的老师担当，出台爱好小组相关的制度，并进行考核。 三、红杏枝头春意闹过关考级 为了营造崇尚先进、学习先进的良好风气，激励同学和班级进一步增加古诗文诵读和儿童诗创作的爱好和.，学校在期末要进行先进个人和先进班集体的评比。 1"古诗文、儿童诗考级'方法：按要求，每背诵古诗10首为一级，儿童诗每创作3首为一级，上不封顶。超过六级每15首古诗为一级，每创作5首儿童诗为一级。课题组组织考核，通过的同学发给考级证。 2"诗香班级创评'方法：依据5个标准得分状况按总分从高到低每个年段前1名为诗香班级。 （1）古诗文诵读考级状况。记20分。一到十级分别计人均110分。根据累计得分，年段一、二、三、四分别记20、18、15、12分，以此类推。 （2）儿童诗创作状况，记20分。依据班级检查记录表（卡），按要求开展的，记20分。年段各班按优秀、良好、一般、合格记20、18、15、12分。 （3）参与校竞赛状况，记20分。年段各班得分方法同上。 （4）同学习作发表状况，记10分。年段各班一、二、三、四记10、8、6、4分，以此类推。 （5）教务处检查状况（主要检查作家介绍栏、诗文阅读状况登记栏、古诗文鉴赏栏、儿童诗创作栏更新状况），记10分。年段各班一、二、三、四记10、8、6、4分，以此类推。 3建立成长档案袋：评价的目的是为了更好的促进同学的进展，让同学看到自己的成长，自己的进步，为此我们设计了如下个人成长档案袋： （1）我得意的作品：保藏的古诗文、儿童诗作品；自己改编、创作的儿童诗；读古诗文、儿童诗录下的磁带；诗配画优秀作品。 （2）有话大家说：针对本学期的得意之作，记录"家长说'"老师说'"同学说'"自己说'等方面的综合评价。 四、咬定青山不放松构建平台 一年来，针对不同班级同学的心理特点，我们有针对性地开展了诗词文化积累活动。 1诵诗词。"熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟'。目前，学校30%的同学会背60首以上古诗，70%的同学会背2050首古诗。班级中开拓"古诗专栏'，四至六班级的语文老师每天会在黑板的"专栏'中写下一首诗，让孩子们在当天的每节课前两分钟进行诵读，一周一个主题；一至三班级的同学则量相对削减，"一周学一诗'；成立校"诗歌朗诵小组'；开展"每周一赛'诵诗会；班级组进行"我是背诗小能手'诗歌擂台赛。 2品诗味。在熟读背诵之余，老师利用语言积累课上一系列"一起读经典'阅读观赏课，引领孩子们对名篇名句进行赏析，仔细领悟古典诗词的深刻内涵，细细品尝古诗词蕴含的情感，陶冶情操。 3唱诗歌。将古典诗词与音乐艺术、器乐演奏结合起来，教唱古诗词歌曲，用民族乐器表现的情感，抒发孩子们对古诗独特的理解。本学期校合唱队就在区级竞赛上亮相了古诗新唱春晓。 4书诗句。组织师生每周练习一至二页的古诗词书法，并开展以古诗词为内容的书法竞赛，在畅意抒写中体会诗的意蕴。 5画诗意。用儿童画、水彩画、国画、电脑绘画等形式表达古诗词的意境，并进行古诗配画创作竞赛，孩子们在画的过程中要认真揣摩诗意，领悟诗意，这样在不知不觉中就加深了对古诗词的理解。同学们的诗画作品在各级各类竞赛中获奖。 6演诗情。依据古典诗词所表现的艺术形象，绽开丰富的联想，创作出师生宠爱的小品或短剧进行表演，让师生在亲身的体验中去感受中华诗词之美。 7创诗作。学校成立了"浅草诗社'，汲取爱好诗歌的四十多位同学为社员，开展多元、多样的活动，开发诗教资源。 在各项活动中，让同学以会背古诗词多为荣,以朗诵古诗词水平高为荣,以了解古诗人故事、常识多为荣，以能写诗歌为荣。让学习古诗成为孩子们乐此不疲的一种享受。如我校的六（二）班，自2023年以来，利用语言积累课上"一起读经典'阅读观赏课，开展古诗词积累"自主学习，大量阅读，举三反一'试验，此试验依据"大量阅读，不求甚解，积累为先'的策略，让同学在较短时间内接触学习了大量古诗词，在此基础上再扩写古诗，参加各种相关活动，使"自主学习，大量阅读'的古诗实践活动和我校诗化校内建设有机地结合了起来，在孩子们的心灵中播下了诗意的种子。 五、直挂云帆济沧海诗教讨论 古诗词诵读，是我校校本教研的重要内容之一。"要给同学一滴水,自己必需要有一桶水'，不断的学习，是不断进步的动力。为了提高古诗词教学艺术和效率，我校老师全面开展诗词教学研讨活动。 1开展专题论坛活动。我校老师以论坛为平台，深化诗词教学讨论。10月14日下午，全体语文老师在多媒体教室开展了题为走进诗歌的意境美的专题论坛活动。此次活动，全体语文老师畅所欲言，各抒己见，大家对如何挖掘诗歌的意境美，怎样引领同学观赏诗歌的意境美作了较全面的沟通。论坛活动推动了古诗词教学的深化开展。 2开展主题课讨论。学校古诗词教学是个难点，在以往的教学过程中，很多老师基本上是一个路子教学：老师讲解，同学识记，最终背诵。长此以往,这种教法激不起同学的爱好，往往只达到事倍功半的效果。随着我们教研组"诗歌学习'主题研讨的深化，我们探寻了古诗词学习的几种有效模式： （1）学诗与赏景相结合。很多古诗词情景交融，呈现出一幅幅栩栩如生，形象逼真的漂亮景色。如李白的望庐山瀑布和苏轼的题西林壁，同是写庐山，却表现不同的美，李白用旷达豪迈、气概磅礴的 语言描述了好像九天银河流泻人间的银链瀑布，以超凡的想象力为同学呈现了一幅壮丽、迷人的景象；而苏轼则采纳深沉、凝重的语调向人们展现了峭峰林立，高岭横空的庐山景象。因而，我们可以以巡游闻名风景区来确定主题，如：庐山。提前一周，告知孩子们主题，让他们自己收集并学习，然后在一周的语言积累课中沟通；同时也可以以季节主题来赏景，如春天的诗、夏天的诗等，即使是同一个季节的同一种花也会由于在不同的诗人笔下呈现不同的姿势。我们让孩子们自己走进诗中去观其色，品其味，感受其景色的特点，其趣无穷。 （2）学诗与了解民间文化相结合。是以赏析一组同类的诗为基准，先赏析一首，然后带出几首。如八月中秋将临时，我们开展咏"月'组诗观赏。 （3）学诗与品人相结合。就是引进同一诗人的不同诗文，如梅花和泊船瓜舟都是王安石所作。前者不仅形象地描绘了梅花的形状美，更表现出它的外在美甘居墙角、不怕寒冷的精神和不争奇斗艳却芳香远播的品质，借梅喻人，含意深刻。而后者则写出了久在异地思念故居的感情。言为心声，细细地品尝诗人在不同时期的诗，读他的诗多了，诗人的品德自然也显现于孩子们心中了。 这几种学习诗词模式的运用，孩子们的学习主动性和制造性得到了充分地发挥，课内学习与课外积累也紧密地结合起来了，孩子们学习诗词的热忱更为高涨，随之学习的效率也有了很大的提高。 9月27日，我校推出首节诗歌观赏"挂牌课'走近李白。课堂上，我带着孩子们伴随着古筝曲一起"走近李白'，读诗、解诗、悟诗到品尝诗人，观赏诗人，孩子们在这节课中好像都与"诗仙'李白有了一次较为亲热地接触，从李白夸张的诗风特色中孩子们领悟到了诗人豪放不羁的性格特点。这是本学期诗化校内结合"闪光挂牌课'的教研形式推出的诗歌观赏系列课，师生们在这样的观赏课中一次次地与"诗仙'对话、与"诗圣'交谈、与"诗鬼'谈天 除了诗歌观赏"挂牌课',我校的许多课程都渗透进了古诗词文化的训练。如这次衢江区音乐赛课，我校徐佳老师执教的古诗新唱"梅花'，获得专家们的全都好评，一举夺魁。"同学们，学习是我们的主要任务。珍惜时间，努力学习是我们责无旁贷的重任。无限的过去，都以现在为归宿；无限的将来，都以现在为起点。只有把握现在，才能制造出辉煌的将来。古今中外一切有大建树者，无一不惜时如金，刻苦学习。汉乐府长歌行有这样的诗句：百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。晋朝陶渊明也写下了惜时诗：盛年不重来，一日难再晨，准时当勉励，岁月不待人。唐代闻名书法家颜真卿更是用他的诗作劝学三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟告诫人们珍惜时间，勤读书，勤学习'这是我校雷益芳老师在国旗下讲话的一段内容，可以说我校的每位老师都把古诗词诵读渗透到自己的训练教学活动中，坚持以诗育人，提高同学的综合素养。 培植一颗诗心，营造一份诗意，让诗意留守校内。在构建"诗化校内'的进程中，我们迈出了坚实的第一步。我们将以"传承古代文明，凸显育人特色'为目标，诗化校内，以诗育人，不断探究，不断实践，开启学校和谐进展新篇章。我们坚信在全校师生的共同努力下，我们的"诗化校内'肯定会"水精帘动微风起，满架蔷薇一院香'爱师 整理 编辑 工作总结