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【高效课堂的教学反思】高效课堂的教学反思 今日能够坐在这里和大家一起探讨教学上的问题，实感荣幸，感谢各位领导和老师能给我这次机会，但是深感荣幸的同时，心中不免有一点遗憾，遗憾的是我当同学那会儿为什么就没有现在的同学幸福，而是常常地在周末和节假日还要奔波于上学的路上，心里面实在是艳羡现在的同学，艳羡他们赶上了好时候，艳羡他们有在座的各位优秀的好老师，当时怎么也不会想到，今日我们的训练进步了，我们不再靠"加时间、拼体力'，损害老师和同学的身心健康为代价，来换取好的教学成果，而是站在将来的角度、站在人本的角度、站在进展的角度实行了的一个重大决策：为师生的进展与幸福，全面的推动素养训练，并且在不断深化素养训练的同时，我们的教学涉及到了共同的话题：如何实现"轻负担、高质量，低耗时，高效率'的教学目标，区训练局高屋建瓴，铿锵有力的提出"构建自能高效课堂，优化课堂教学结构'这一划时代的主题，于冥冥之中给我们指明白方向，真有点"犹抱琵琶半遮面，千呼万唤始出来'的感觉。 一、对高效自能课堂的思索和熟悉 "物竞天择'，我们必需要转变自己，适应变化，开拓出属于自己的生存空间。 因而构建既能最大限度地提高课堂教学效益，又能切实减轻同学过重的课业负担的高效课堂将是事在必行。高效课堂就是要最大限度地发挥课堂教学的功能与作用，在规定的时间内完成教学任务，最完善地实现训练教学"三维目标'的整合，以求得课堂教学的最大效益，达成育人目标。高效率的课堂，是"自主、合作、欢乐、高效'的课堂教学，不仅让同学学有所获，而且是投入和产出的比较合理的课堂。这样的课堂，同学乐学，老师乐教，师生互动，共同受益。 自打高效自能课堂这一理念的提出，我们全区上下"草木皆兵'，乐观投入到创建高效课堂的热潮当中，在区训练局的统一规划下，各兄弟学校"百家争鸣，百花齐放'，打造自己高效课堂的招牌，我们高都中学也不甘示弱，领导们"运筹于帷幄之中'，首先评比出"高效课堂攻关小组'，其成员作为高效课堂的领头羊，继而出台了高都中学高效课堂实施方案，方案高瞻远瞩的提出以下措施：攻关小组的成员每人每月精读一本训练专著，每月上一堂公开课，每星期撰写一篇教学笔记，每周一篇读书笔记等等。"天道酬勤'，老师们的课堂在领导的细心指导下，取得了可喜的进步，12月19日全区化学和生物高效课堂研讨会在我校胜利进行，这充分说明我们高都中学是一个人杰地灵、人才辈出的地方，更是切磋教学的好去处，欣喜的同时我们不禁鼓足了士气：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。 二、我们对高效课堂的一些做法 1、星多天空亮，人多才智广。 德国闻名剧作家歌德曾经说过：不管努力的目标是什么，不管他干什么，单枪匹马总是没有力气的，合群永久是一切和善思想的人的最高需要。所以说，对于我们老师，在教研组内肯定要搞好团结，遇事不争，相互谦让，相互关心，大家有劲儿往一块使，有问题一起解决。一朵漂亮的鲜花，装扮不出漂亮的春天，个人只有融入团结的集体才能实现雄伟目标。我们高都中学化学组的全体成员用团结的力气打造了一块强有力的基石，使得我们化学组成为一个乐观向上的集体，一个攻无不克、战无不胜的集体，同时也是高度中学最优秀的教研组。 2、台上一分钟，台下十年功 只有课前仔细的备好课，才有可能制造出高效课堂。备课包括备教材、备同学、备板书、备教具等。其实我们的备课是没有教案的备课，而是促膝长谈，争论导学案的内容，哪个地方需要出，由谁来出，要出现哪些内容等等。说到这里，老师们肯定会想起我们的集体备课，其实集体备课不肯定只能在学校支配的那两节课来进行，我们生活中的每时每刻，走在路上交谈，电话里交谈，都可以进行。我们使用的导学案可分为三种：新授课、复习课和专题训练导学案。无论是哪种导学案，都必需以"35X课堂教学策略'为准绳进行设计，特殊是三维目标的设计，不少老师制定教学目标时，将教学参考书上的目标搬到自己的教案上，或者用三维目标的一些套话，把目标当成可以跳过的摆设，造成在实施层面上出现目标虚化的现象。其实，一节课的基本目标主要是双基目标，而三维目标是和谐统一、不行割裂的，它们是贯穿于整个化学教学体系中的，而不是每一节课都肯定"麻雀虽小，五脏俱全'，而应让教学目标剔除"雕饰'，还以"清亮'，简明透彻，恰如其分。 3、忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 课堂是教学的主阵地。有了我们前期的预备工作，课上就可以和我们的同学一起大展拳脚，在有限的45分钟内提高学习效率。那么平常我们上课留意做到了以下几点： 、时间就是生命 我们上课时往往有这种体会，自己上课的时候时间过得特别快，处理某一个学问点往往要超出自己所估量的时间，但是要是听别人的课，时间往往过得特别的慢。但是我们仍要和时间去赛跑，要赢得高效，首先要赢得时间，那就是要求同学限时间、限内容、限方法去完成学习任务，有的时候以分钟为单位，更有的时候要以秒为单位，由于课上分分秒秒都显得特别宝贵。 、用好同步学习 同步学习内容和板块编排符合同学的认知规律。可以说，本套学习材料，是学校化学教材高效的 "导学案'。内容的编写依照同学的认知规律分为："自主性探究'、 "学问整理' 、"开放性作业'、"拓展性学习'四个板块，对于同学循序渐进的把握化学学问搭建了舒适的平台。我曾经读过临沭县朱仓初级中学徐康老师的一篇关于同步学习使用的文章，他说："我们应以基础学问、基本技能为载体，以同学乐观思维、主动参加、自主探究为主要学习方式，强化同学对基础学问的归纳、迁移及应用力量训练，培育同学终身学习与讨论化学的力量，同步学习恰恰给我们供应了这样的一个可能，要把同步学习作为高效课堂的载体。 、学以致用 我们都曾经学习过洋思中学和杜郎口中学的一些先进做法，虽然他们的精华我们学不到，但是总能学到一点皮毛。比方说，洋思中学"没有教不好的同学'的思想，我们的课上总会有一些不愿学习的同学，认为他们虽坐在教室里，但是心早不知道飞到哪里去了，于是就埋怨道：得到你的人，却得不到你的心，就算得到全世界我也不快乐。于是就让这部分同学"跳出三界之外，不在五行之中，'那就是放弃，但是我要说的是：人在一起，心就会在一起。我认为高效课堂的其中一层含义就是老师和教室中每一位同学的一种心与心的沟通。还有杜朗口"三三六'课堂教学模式主导学习方式是小组自主合作探究，同学的主体地位更为突出，不仅有利于学问技能的学习把握，而且有利于培育同学勇于呈现自我的健康个性。那么下面一条我就谈谈我们对小组合作学习的使用状况。 、重视小组合作学习 课标上说，化学课堂应关注同学的终身进展，以提高同学的科学素养为主旨。一个人很难说学什么干什么，走上.后还得干什么学什么。从训练角度讲，教是为了不教，讲是为了不讲。我在教学中观看、体会到，同学听课留意力不集中有三个方面的缘由，一是同学基础差，听不懂，没爱好；二是同学已懂的学问，老师翻来覆去讲，同学乏味；三是同学已有学问和思维途径与老师不"对接'，不能引起同学的思维共鸣。所以，落实同学的沟通、合作是关怀与促进同学的进展和制造力培育的有效途径。同学能自学懂的学问坚持不讲，同学通过沟通能理解的坚持不讲。围绕教学目标，老师提出合作的详细要求。同学通过自学，对问题有了自己的见解，但理解的程度不同，这时应组织同学合作、沟通个人所得，争论要紧扣教学目标或老师设计的详细问题。为了增加小组合作学习的实效性，我校领导还特地出台了"小组合作学习模式讨论方案'，合作的小组一般以56人为小组（按同学水平不同合理搭配），也可以同桌同学争论，组织同学自学争论，老师要准时对各小组进行评价，使用累计打分的方法，目的就是增加他们的竞争意识。这种方式体现了对同学的敬重与关怀，允许同学在争论中绽开争论，特殊适用于试验探究课，但不等于牧羊式的放任。在同学争论时，老师要巡回辅导，准时"拨乱反正'，以免自学争论离题太远或走过场。准时答疑，准时了解同学对教材的理解状况，为精讲奠定基础，有的放矢。 、恰当地运用现代化多媒体教学手段 多媒体教学手段基本普及。老师上课基本上都能自制课件进行协作教学，是课堂教学点睛之笔。而且从同学的角度考虑，老是一个姿态在教室学习，不免有些太乏味，我们适当的可以让他们"尝尝鲜'，时而不时的组织同学到多媒体教室去感受一下高科技带来的胜利和喜悦。我们平均每学期23次让同学接受多媒体教学，效果那是相当的不错。但是我们必需思索一些问题：是不是每一节课都要用课件呢？是不是每一个试验都要用课件来实现呢？我们始终认为：多媒体教学只是课堂教学中一种较为抱负的现代化教学帮助手段，并不能完全代替课堂教学，化学老师不能舍本逐末，放弃垂手可做的试验而去用计算机模拟试验。、衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。 课上我们已经付出了100%的努力，那么课下我们还吝惜那点时间吗？所以即使在课下我们也对同学进行乐观的跟踪辅导，我们认为这是高效课堂的连续。我们达成的共识就是：找点空闲找点时间，带着作业本常到班看看，带上笑容带上祝福，伴随同学常到班转转，生活的苦恼跟老师说说，学习的事情向老师谈谈 5、别人笑我太疯癫，我笑他人看不穿。 下面从我个人的角度谈一谈我对高效课堂的做法。 .来源于内心的一种动力，有了.就会感染同学。同学的.也会反过来感染老师，使课堂布满活力。同学在这种.的感染下，会更加主动的参加课堂，主动探究学习，制造欢快的课堂。从上课铃声一响，踏上讲台的那一刻起，我就用宏厚、铿锵有力的语言向同学们问候："伴侣们，你们好吗？'同学们也是用他们特别幸福的声音回答："好！很好！特别好！明天更好！'在相互问好中，一声"请坐！'拉近了老师与同学的距离，使同学得到了敬重，心里暖融融的。接下来便将我们的.、欢乐、高效的课堂拉开帷幕。近年来，.电视台第三套"星光大道'节目的收视率居高不下，其缘由是除了它捧出了众多如阿宝、凤凰传奇、李玉刚等这样的明星以外，最重要的缘由是，它贴近生活，面对百姓，是咱老百姓自己展现才华的舞台。再加上主持人的"老毕'那诙谐幽默的主持风格，更使整个节目给人以赏心悦目、轻松、开心的感觉。我是本节目的忠实的观众，更是"老毕'的超级"粉丝'，看了这么多场的"星光大道'，它无论从内容还是形式，都给了我许多的启示：我为什么不能把"星光大道'的节目形式运用到平常的课堂教学呢？我的化学课堂教学为什么不能成为我的"老百姓'我的同学展现自己才华的舞台呢？我为什么不能以我的偶像"老毕'的主持风格来作为我的课堂教学艺术追求的目标呢？ 于是我就尝试着用星光大道的模式来组织我的课堂，将同学们分成六个组，组长作为参赛选手，其他的成员作为他的亲友团，然后将课堂分为闪亮登场、才艺大比拼、家乡美和超越幻想四个环节，每个环节胜出一个组合，一个星期的最终一节课胜出周冠军，然后再评出月冠军。"星光大道'的模式用得比较娴熟了，我又尝试着用"想挑战吗？'、"每天向上'等节目的形式去组织课堂，虽然这些模式看上去是在搞形式，但是没有形式就没有内容，将内容架构于这些布满活力的形式之上，还真能起到事半功倍的效果，同学们就是喜爱。总之，同学的展现欲望是一朵娇嫩的鲜花，需要不断的滋养和培育，要想让他长期的保持下去那需要心与心的碰撞，情不情的交织。有了这样的课堂，我总结出一句话：课堂是生活的一部分，我们不但要享受生活，而且更要享受课堂。 四、今后的准备 今后我们将连续在学校和区教研室的领导下，探究符合学校学科特点的教学模式，切实打造高效课堂这一招牌，为同学的可持续进展奠定基础。 1、连续充电，加强理论学习。 加强理论学习，是实施"高效课堂'的重要理论依据，下学期我们重点学习以下内容： （1）给老师的建议 （2）构建高效课堂理论学习专刊 （3）自主选择有关内容学习 2、仔细备课，保证教学高效 备课是老师完成课堂教学任务的方案与支配，充分预备，科学方案，合理支配，是较好完成课堂教学目标的重要保证。今后在备课过程中，仍要依据学科的课程标准以及考试说明的要求进行备课，备课中有清楚的三维教学目标，合理的教学过程支配，科学的教学方法，丰富精确的教学内容，充分做好上课前的预备工作。 3、精讲多练，有效组织教学 在课堂教学中努力做到有效讲解，同学能自己猎取学问，就放手让同学独立学习，尽可能多提同学比较感爱好的问题，最大限度激活同学探究的欲望，针对不同层次的同学提不同的问题，让每个同学在课堂中学有所获。 4、精选习题，科学设计作业 为了削减同学不仔细思索应付作业，抄袭作业的现象，尽可能避开作业中的过多重复，无效低效学习问题，在作业设计上做到精选习题，科学设计作业。新授课必需将正规作业做在作业本上,以加强同学规范化训练；布置作业必需批改，批改留有日期以备检查。作业要随堂布置必需精选，不能布置成套练习。作业量严格根据上级要求定量。 5、和谐教学，让爱布满课堂 我们要敬重每一个同学，关注每一个同学，欣赏每一个同学。给每一个同学以鼓舞，努力发觉他们的爱好、爱好、专长、优秀品质，给他们施展与表现的机会。让我们的课堂里布满欢快、微笑、轻松、和谐、民主。 各位老师，训练的本质是传递才智,关照生命,我坚信只有才智才能传递才智,学无止境、教无定法，我信任在座的每一位老师都有一套适合自己，有效、高效的教学方法。让我们以同学为主体，把课堂还给同学，让同学自己构建学问体系，给同学展现的舞台；把实践带进课堂，培育同学的动手操作力量，了解和探究自然的科学方法；把鼓舞带进课堂，鼓舞同学善思多问，鼓舞同学敢想、敢说、敢于创新，提倡民主和谐，允许同学别出心裁；把竞争带进课堂，提倡互助、合作学习，使课堂更加和谐。 最终，用一副对联把最美妙的祝福送给大家：祝老师们课堂越来越高效，钞票多得花不掉；祝同学们课堂越来越高效，名牌高校任你挑。横批：步步登高。