一学年是多久_2023学年度学校五班级班主任工作总结.docx

一学年是多久_2023学年度学校五班级班主任工作总结 2023学年度学校五班级班主任工作总结 1 校长常教育我们说"细节，打算成败！'俗话也说："泰山不拒细壤，故能成其高；江海不择细流，故能就其深。'也就是说成大事者更要注意细节。但往往细节，经常发生在不经意间，也经常不被重视，凡事无小事，小小的细节有的时候可以转变一个人，甚至可以造就出一种意想不到的胜利。这些道理我们都都懂，却也简单忽视。作为老师，不也经常沉醉在细节的处理中吗？ 我是一名语文老师，班主任工作免不了会打上语文的烙印。语文中的作文可以最大限度让我和同学真实、真诚地沟通，也是受到前辈们的启发，因而无论是.还是讲评同学作文，我总是想以真情、真才智来打动彼此。一次，我找了一篇表现一位弱智母亲宏大母爱的文章，我知道自己读确定会失态，就叫了一位女生来读。她的声音优美感情丰富，我们都被她声情并茂的诵读打动了。泪悄悄地但又汹涌地流了出来，我站在最终，没有人能明显地观察我的眼泪，这一刻师生都被这种情所震撼，我可以肆意流淌我 想流的泪水。这泪水滋润我们的心田，这些泪让我的心变得安静、纯洁。此时，无所谓师、生，我们都是被感动者，我们都是想献出爱的人。同学赐予了我人生的启示：爱能让一切变得纯粹！ 我是一个女老师，班主任工作许就缺乏男老师的魄力以及掌控力量。记得有一次期中语文测试，30分的作文班里满分的有三个。读第一篇的时候，同学们还有些不服气，其次篇、第三篇，同学们先是睁大了眼，既而凝神听，后又会意地点头，最终发出热闹而经久不息的掌声！其实，有这样好的考试作文，我的心里也美滋滋的，可是同学的掌声就不停下来，我假装生气地说："打住，我讲课也没有见你们这么鼓掌，停下来！不能再鼓掌了！再不停我吃醋了。'同学们善意地哄笑了。三位也是一脸的骄傲和感动！此情此景，生动地告知我：承认、鼓舞能带给全部人爱！ 十年树木，百年育人；学校无小事，事事在育人。就让我们从一件件小事，一个个细节开头，洞悉同学的心理，对同学动之以情，晓之以理。和风细雨 , 润物无声，我们定能制造出训练中的一个又一个奇迹！ 2023学年度学校五班级班主任工作总结 2 每一朵花都有它开放的理由。每一个同学都在以他自己独特的方式在成长，特殊是学校高班级的孩子，他们的心理和生理都渐渐成熟。伴随着各自的生活经受的差异，家庭状况的差异，和性格的差异，在一个班级中同学的心理状况又是复杂的。所以，如何做好一个班级胜利的心理导师是我这个学期班主任工作的重中之重，高班级的孩子正处于人生的第一个叛逆期，此时此刻的他们也更在乎四周的人对自己的看法，更需要别人赐予的关心和关怀。 而本学期，借助小组合作学习与管理的活动的开展，我和孩子们找到了一种很好的沟通工具，那就是我们班级的常规总结本，常规总结本是小组合作班级管理中的记录本，每天都由相应的组长记录好小组成员的学习，习惯等各方面状况，并写好每天的总结，感言，也就是在这些感言中，我感受到了孩子们的喜怒哀乐，感受到了孩子们心理的变化。今日我将与大家一起共享这样几段： 感言一(我们共同进步)："老师，赖铭辉上课很爱玩东西，每次做作业都拖得很久，下课也不做作业，而是打打闹闹，老师，我们已经提示过他许多次，盼望他改正，但他就是不听，我和文岑都盼望能把他调走，老师，可以吗？"这是小组合作管理活动开展到第三周时其次小组的常规组长在本子上登记的感言。 赖铭辉是一个学习习惯和生活习惯都比较糟糕的孩子，的确就像组长描述的一样，他的行为严峻影响到了小组的荣誉，所以也就遭到了组员们的排斥，而刚刚开头的小组合作学习正是各个组员性格,习惯的磨合期,完全不能包涵别人的缺点,而 督促提示组员也没有找到很好的方法,所以才有了这样的想法.而且盼望得到老师的关心,我在他们的本子上记上了这样一段话:'每个人身上都会有缺点,优点,对于别人的优点我们要学习,对于别人的缺点,我们应当伸出救济之手,让他进步.让全部成员齐头并进,实现我们的共同目标,老师信任你们肯定能做到!' 事后, 我单独找到赖铭辉同学提出了他的错误行为, 并告知他, 组员们始终都在关心他, 激励他进步, 而对于另外两名组员, 我则教给了他们一些关心别人的方法.这样的'双剑合壁'让小组之间的冲突削减了,组员之间对彼此也更加信任,相互关心的氛围更浓了. 感言二(语言的魅力)："今日我们小组的表现不太好，而且扣分许多，主要是由于我们没能按时完成作业，我们每个成员都很难过，也很懊悔，下次我们组要努力，不管有多大的困难，我们都要坚持下去，今日我不如你，明天我赶上你，后天我超过你，我们要有坚忍不拔的意志力。'12月10日,我在总结本上读到这样的一段话语,不禁心头一热,孩子们正在用自己的方式激励着自己呢?面对自己的过错,他们能做这样冷静的分析,这种精神实在让人敬佩。他们在这样的合作中感受到了团队的力气，就像有一个小组给自己取名为"野狼'队一样，他们的团队也具备着野狼的精神，其次天，我和全班同学共享了他们的感言，语言的魅力是强大的，语言的激励也让孩子们一步步在完善着自己的品德。 感言三(漂亮的谎言)："我这阵子好象得了'迟疑"症，做什么事情时，都有点迟疑不决，去买东西的时候，却不知道自己要买什么东西，读书的时候，总觉得记不住，期末考试就要来了，不知道自己在考试的时候会不会这样，真担忧啊'这是一个名叫楚乔的孩子流露的心声，其实，象这样的事情在我们看来是小事一桩，但是在同学眼里可能就是一座无法逾越的高山。这些心情假如能准时排解，会避开许多事情发生。假如得不到排解，压抑太久，则极有可能形成心理阴影或心理障碍。孩子这种过分焦虑的心理深深的在我的心底撞击着，于是，我也用书信的方式给她一些建议，关心她缓解压力，我想她确定是心里有什么事情而没有与老师明说，我开头从她周 围的环境来了解她的内心世界,最终在一次周五放学的时候,她的阿姨找到我,并告知我'楚乔的爸爸由于一些事情要在看管所呆一年'而楚乔这两个星期周末由于看不到爸爸,所以觉得很失落,但家人没敢告知她事情的真相,了解了事情的真相以后,我在一个很轻松活泼的气氛下告知她爸爸要去一个很远的地方出差一年,这项工作很重要,连手机都不能带,但是可以通过写信来联系.她接受了这样的谎言,我想这个漂亮的谎言至少可以给孩子一些盼望吧,在以后的日子里,我也通过总结本或面对面的沟通这样一些方式连续抚慰着这颗纯净的心灵. 班级无小事，事事都育人。这个学期，我每天坚持借用常规总结本与孩子们进行心灵的沟通，刚开头时，他们有些害怕，在老师的鼓舞与引导下，他们渐渐能放快乐的去沟通了，我们一起共享喜悦，一起分担忧愁，细细倾听来自心底的声音。每一双雪亮的眼睛都在关注着班级发生的每一件事。而且，很多同学在发觉了别人身上的缺点以后更能自觉的改正自己的一些小毛病了。 正如陶行知所言："真的训练是心心相印的活动，只有从心里发出来，才能达到内心深处。' 同学的心灵世界是一个宽阔而又迷人的新天地。训练同学是一个与生命碰撞、与心灵沟通、与才智对话、与人性沟通的过程。孩子犹如大自然中的花朵一样，先天的条件不同，生活的环境不同，但同样都有开放的权利。作为训练者我们要学会观赏每一朵花，呵护每一朵花，专心倾听每一朵花开放的声音，让他们花开时绚烂，花落后充实！ 2023学年度学校五班级班主任工作总结 3 班级管理工作作为关键媒介把我和同学紧紧联系在一起，演绎出很多爱与思索的故事；班级管理工作作为主平台让我和同学沟通对话，修筑着心灵、心智的雄伟长城在同学看来，是我在管理、训练；在我看来，是每一个同学都间续成为了修养我训练艺术的个性题材。 题材一：一次难忘的"教同学识大体 、重荣誉'大事 在本学期学校几次的"迎检'过程中，信任每位班主任对训练同学合理完成问卷一事记忆犹新吧！ 在我问到"学校同学有没有不文明行为时'，很多同学就脱口而出"有啊！有啊！'地叫着，不让吵了举手的就多了，急了就又干脆不举手了，七嘴八舌地说谁谁谁都经常打同学啊又说粗口啊等等，"张家瑞就经常欺侮胡允进的！'不知是谁洪亮清楚地说道。教室里又响起一片"是啊！是啊！'的应和声。 唉，明明都是做了各种铺垫，又讲了一些道理的，怎么还这样难以掌握局面呢？一下子真是气从心底直往脑门上冲了！ 于是大吼一声："宁静！谁还在说？！' 教室里倒是特别宁静了。扫一眼过去，那些淘气捣蛋的和没什么个性的同学倒是还真觉得自己太过放纵了，而看上去是真的宁静下来了但那些平常的"懂事同学'，比如说张依雪啊什么的，总是让我觉察出几分不屑的神情。那神情分明在告知我：明明就是有同学不文明嘛！为什么不能说真话呀？真是虚伪！我受不了那种不屑的神情！我怎么都不能强迫同学做虚伪的事情呀！于是，我特别严厉地转身，在黑板上工工整整地写下了"识大体'三个很大很大的字！同学一脸的愕然！于是我说： "同学们，曾老师现在给你们叙述一件将要发生的事：学校做好了十优班级的班牌。由于我们班大多数同学学习仔细，各方面表现都很好，所以学校准备在我们五（3）班教室门口挂上十优班级的班牌。你们快乐吗？' "快乐！'同学齐声说。 "是由于觉得很光荣是吧？' "是啊！'同学又齐声说。 "可是，曾老师知道，在我们班还有一些不好的现象，比如有些团队做清洁不自觉等。所以曾老师现在有了两个想法：一是打算去学校反应这些不好现象，那我们班的十优班级的班牌就没了。二是不去学校反应看法，而是在班上想方法，让那些不好的现象转变过来。不让个别人的不良行为影响到整个班集体的荣誉。现在请同学帮我做一个打算吧：我应当按我的哪一个想法去做呢？'我说。 "当然是其次个想法好啊！'同学们说。 "是啊，同学们，其实你们是多么有集体荣誉感啊！你们刚刚的选择就是识大体的表现！ "我们要看到事情的大体状况，要学会感知整体印象，要综合来看问题。这样就是识大体。 "那么，领导明天要来对我们学校的文明表现状况进行问卷调查，你应当怎样看待自己学校呢？你还会说有不文明行为吗？' 同学们当然说是没有。 "是的，同学们很识大体。我们内部事情我们自己努力改善，争取各方面都做得很好'我说着，忙着扫视全班，同学们的表情都是真诚的，张依雪等同学的脸上没有了不屑之情而是留下了经受又一次心灵成长的痕迹我这才心底暗暗"嚯'地松了一口气。 题材二：孩子很正常，家长您为什么这样紧急呀？ 陈畅同学是这个学期转来的同学，她活泼、单纯、霸道、反应快、能言善辨，在父母亲的言论中是一个在原学校中倍爱师生看重的优等生。说转来我校的用意是要转变孩子在家的随便、无礼行为和提升生活自理力量等等。 在第一次月考后第一个星期六，其母亲情 绪感动地打来电话："曾老师，请问你们老师有空吗？我要找你们谈谈有关陈畅的事情。我现在就过学校来。陈畅真是真是让我担忧得不得了！她这个星期回来，心情大变，满脸心事。就连平常很喜爱的外出吃饭这次也变得无动于衷。还说什么要我们帮她转回原学校读书好了，我现在就来学校，我们找个地方谈谈。' 我根本没说话的余地。只是说"好'，让她过学校来。我觉得很惊奇在我看来，陈畅同学上个星期的表现比之前还好许多，各方面状态都不错呀。莫非同学在学校与在家里的状态有如此大的差别吗？还是我根本就没有真正感知同学呢？我真的有点惶恐呵。由于事出突然，我也来不及多想了，抓紧组织其他在校科任老师，简洁说明白状况，然后大家一起在学校等待陈畅同学母亲的到来。 面谈时，我们始终仔细听其母亲说了许多许多，她的心情比在电 话里还要感动。主要内容就是：陈畅同学觉得自己月考成果让她很郁闷（语文刚上90分，数学才80多分，英语70多分，这比她说的之前在班上都是前三名的荣誉差远了）；学校的学习、生活节奏对她来说也是紧急得受不了；在睡室里经常发生同学间一些小磨擦；学校管理的严格也让她透不过气来，所以每天想爸爸妈妈想得睡不着觉等。所以她剧烈要求父母将其转回原学校就读。这一切让孩子爸爸妈妈紧急极了！所以来找我们老师，而且说她来找老师的事情不能让陈畅知道，由于陈畅自尊心太强了，也太敏感了。 其母亲停止了叙述时，我对其母亲首先表示感谢对我们老师的信任，然后再发表看法：陈畅的反应特别正常！假如她对你所述的状况不是作出上述的反应那才不正常你应当兴奋才是呀。我接着问她：是心疼女儿帮女儿转回原学校呢还是让女儿适应我们的学校呢？她说当然是让女儿适应我们学校的训练教学管理。于是我直言：其实是母亲对于女儿的表现太过于激烈了！假如让陈畅感觉父母始终这样紧急、激烈，那么她在父母的影响下，是不行能适应新环境的！我帮她分析了陈畅的心理以及应当实行的措施，其母亲很快宁静下来了，并很快就回去了。 其次周来上学，我不露痕迹地有针对性地找陈畅谈心，帮她分析一切感受的事实真相，赐予她相应的确定用劲鼓舞她，同时又提出要求，激励她英勇地前进。 再个双休日回家时，我又打电话问其母亲关于陈畅的状态表现，她说陈畅这一周回来感觉很好！我连续几个双休日都会追踪这件事情。后来，多次，陈畅的父母亲都会说：陈畅的状态让他们已感觉达到了送陈畅来菊城学校的目的了！ 题材三：楚怡，我体量了你，你为何要到处惹麻烦？ "曾老师曾老师，陈楚怡没有去上葫芦丝课！她都有几次没去上了！施老师叫我来告知你！'葫芦丝课代表跑来办公室对我说。 我抓紧向教室跑去，果真看到了楚怡在门口一带转来转去。她看到我了就又躲去铁门里了。 我走过去问她："大家上课去了，你这样跑来躲去觉得心里好过吗？' 她没想到我没骂她。轻轻说："不好过。' "那你为什么不去上葫芦丝课？' "我没有葫芦丝。' "上个学期我不是叫爸爸又给你买了一个新的吗？' "我放假拿回家被弟弟弄坏了。不敢再要爸爸买了。' "那曾老师再帮你同爸爸讲，给你再买一个。不过你以后要自己保管好，也要仔细去上葫芦丝课，吹会了回家吹给弟弟妹妹听。好吗？' "好。'于是我送她去了葫芦丝课室。后来又同她爸爸沟通了再给她买了一个葫芦丝。 或许是我从弄清缘由的角度体量了孩子所犯下的错误，而没让孩子受到责骂。接下来，楚怡的确也没再逃葫芦丝课了。不过她所逃的集体活动太多了。本学期，她逃过课间操 ，逃过午睡，逃过二课堂，逃过按时就餐、冲凉、回课室逃过我和她之间的商定她经常去找心理老师。后来，我和心理老师沟通过了，知道事情并不需要她经常去找心理老师，还由于她经常以找心理老师为借口逃离集体活动，所以我和她商定去找谁都要得到我的同意。但她不仅逃了我和她的商定，还增加了找人的对象她后来又 主动找杨主任、王校长我知道她找大家做什么，由于之前就经常找我的，她想引起别人对她的关注，她想得到别人的关怀，她想获得同学们的友情，可是，她经常用不正确的方式，比如说，她说谎，她说父母的坏话，她在生活老师张老师面前装可怜或者耍赖大哭你跟她说了，她事隔不久又重演了，还更不行理喻了。最严峻的是她逃过大家的眼睛她经常偷偷拿同学和老师的钱、物只要是自己喜爱的就偷拿！这个学期不知道她给惹了多少麻烦，说不具体处理了她多少次问题最麻烦的是，考试前两个星期，她所突发的状况经常是不给人缓冲的时间一个问题还没处理完其次种状况又发生了！弄得我一看到她就头大，张先锋老师说"曾老师，我一看到你们班陈楚怡，就想问你要精神损失费。她跟我们班黄慧姗不相上下了！' 专心，就会发觉，每一个孩子都是一种个性题材，比如说个别同学的早恋问题；同学的青春期训练引导问题；成果优秀生不敢坦然面对自己其他缺点的虚荣心问题等等。假如能把全部问题都驾轻就熟地解决了，那么，自己的训练艺术也是修炼得相当不错了。 2023学年度学校五班级班主任工作总结 4 时间过得真快，转瞬间，我来到菊城学校已经一个学期了。在这半个学期中，在学校领导的统一组织下，在班级组的协调下，在各位科任老师和同事的关心下，五(4)半的各项工作开展顺当。特别感谢我全部的同事们!回顾一个学期的工作，总结如下: 一、了解班级基本状况，取得家长和同学的认可 由于我所接手的五(4)班四年从来没换过班主任，同学和家长对原班主任的依靠感很强，很难接受学习和管理方法的转变，很难认可新老师。所以我在开学初就和原班主任和其他科任老师进行沟通，了解班级基 本状况后，给每位家长打一个电话，沟通训练思想，取得家长的初步信任。关爱每个同学，得到同学认可。接下来的一个月，每个周末都对全班同学进行电访，并进行有重点的家访，更全面了解孩子状况。 9月28号是学校的金秋体育节，我借这个机会邀请了全部家长到校并做了充分的预备。参与完活动，我召集家长来到教室，确定了家长对学校工作的支持，并汇报了一个月来五(4)班的工作和孩子的进步，得到了家长热闹的掌声，从今家长的支持更乐观了。 二、完善班级管理规章制度 结合班级实际状况，调整了一些常规的管理制度，比如考勤，值日，卫生，劳动，集会，晚修，学习小组的管理等逐一目标责任化，制订更能让同学们按纳的违纪惩罚措施，做到班级事务事事有法可依，有章可循。 三、培训班干部 开学初，通过同学们的选举，产生新的班干部，每半学期改选一次。每一个部门的班干部都负责班级详细的管理工作，实行班级学习小组向班干部负责，班干部向班长负责，班长向班主任负责的层级管理体制。并且我借鉴了五(5)班的五个班长轮值的方法，进而提高了班长的工作乐观性，带动了全部班干部的工作乐观性。 四、严格班级常规管理 当班级实行层级管理体制后，要不断通过各种形式的工作检查来发觉问题和解决问题。一方面，每周召开一次班干部会议，了解同学们对班级的建议和看法；另一方面，不定时地对班级管理的各个环节进行抽查，比如检查晚修纪律，值日劳动，作 业交缴等方面，指导班干部对同学违纪行为开展批判与自我批判。 五、加强学习方法指导 这个班的学习成果始终有两极分化的现象。为了防止这一现象的产生和扩散，我想了许多方法。利用主题班会，个别谈心，书面沟通，鼓舞，激将，组织同学现身说法，收集优秀同学阅历介绍等形式，从不同角度调动同学的学习乐观性，促使他们准时将薄弱科目弥补上来。 六、小组合作学习模式的探究 学校从十月份开头推行三人合作小组学习模式，我乐观学习班级组内其他班级的先进做法，并和几个科任老师协调统一的评价方法，用物质和精神嘉奖相结合的方法充分调动同学的乐观性，从而提高学习成果和同学的自觉性。 七、乐观参与学校组织的各种活动 本学期学校组织了许多活动，我们班都乐观参与并取得了不错的成果，在每次集体活动之前，我都仔细作好动员工作，让同学明确活动意义，活动留意事项，并号召同学们发扬团结协作精神和拼搏精神，为集体争光，许多同学在这些活动中获奖。 八、做好双差生的训练转化工作 差生的形成缘由是多方面的。这学期我通过个别谈心，家访，查看同学学习资料等形式，了解班上后进生的多方面信息，对每一位后进生都设计出具体的帮扶方案。对于纪律差生，让他们明确自己哪些方面违犯了班规校纪，然后严格执行惩罚条例。当然我们不能为了惩罚同学而进行惩罚，为了少让同学出现违纪现象，在日常班干部的班级管理工作中，我就要求班干部对违纪同学多一些事前的示意，多一些监督，从而有效削减班级同学违纪现象；对于成果差生，我比较看重他们学习自信念的重塑。制造机会不断鼓舞他们，在课余也多一份关怀，让他们感受到老师并没有由于成果差而放弃自己，从而激发出其内心的学习动力，学习肯定会渐渐跟上来。在多位老师的共同努力下，班上的龚智强、欧键勋、李镇东、黄慧珊、何乾刚等同学的学习一学期来取得了不同程度的进步。 九、做好家访家长会工作 家访工作肯定不能等同学在校出现纪律学习问题后才开展。在日常班级管理中，发觉问题的萌芽，我准时与家长沟通，努力争取采纳最能让同学接受的方法实施训练。家访也不能只限于问题同学。对于每一位同学，当我认为和家长共同努力能促进同学更好的时候，我就会同家长商议，一起做同学的思想工作。把学校对同学的管理措施，班级对同学的要求一一向家长交待清晰，使我们的工作取得家长的支持、理解、协作，把学校训练延长到家庭，提高训练教学的效果。 在工作中也还有一些问题，我班晚修纪律一般状况下比较好，同学反映一旦出现三人小组争论的问题后，同学们往往刹不住车，有时甚至争论到其他与学习无关的问题上去了，另外在一些科目的学习上，有一部分同学学习方法不妥当，没有准时复习功课，造成学问的遗忘。在以后的工作中还要进一步加强管理，加强指导，把工作做得更好。