义务训练均衡进展内容_城区义务训练均衡进展的调研报告.docx

义务训练均衡进展内容_城区义务训练均衡进展的调研报告 我国义务训练的公益性和基础性，打算了义务训练必需均衡进展。义务训练均衡进展，要求均衡配置公共训练资源，办好每一所学校，教好每一个同学，让全部适龄儿童和少年公平地接受优质训练。实现义务训练均衡进展，对确保训练公正，推动城乡统筹进展和构建和谐xx，意义非常重大。近年来，我区在推动义务训练均衡进展方面，措施乐观，成效初显。由于错综复杂的缘由，我区义务训练均衡进展存在的差距和问题也不容低估。当前，务必将义务训练均衡进展提上重要议事日程，在推动城乡统筹进展中，努力实现全区义务训练均衡进展。 一、xx义务训练进展总体状况 （一）全区义务训练学校现状 目前，全区有公立学校265所，1607个班，在校同学56898人。其中，农村学校234所，1068个班，在校生29266人，平均每校4.6个班，每班同学27人。在农村学校中，有村小176所，483个班，在校生8253人，平均每校2.6个班，每班同学17人，其中10人以下的小班占三分之一左右。有城区学校31所，539个班，在校生27632人，平均每校17.4个班，每班同学51.2人，其中55人以上大班额和超大班额占37。全区有学校学校49所，676个班，在校同学32030人。其中农村学校33所，401个班，在校生13585人，平均每校11.4个班，每班同学33.8人。有城区中学16所，275个班，在校生18445人，平均每校17个班，每班同学67人。 （二）近年来xx义务训练进展主要举措 1、财政投入向农村训练倾斜。根据“三个增长”要求，财政对训练投入从2023年8087.4万元，增加到了2023年的1.89亿元。区财政每年投入1800万元，在全市领先实现农村义务训练“三免一补”；每年投入1500万元用于农村中学校公用经费保障；每年投入500万元，建立起了农村中学校校舍修理改造长效机制；等等。 2、通过“撤、迁、并、建、扩、改”等有效途径，整合训练资源，促进训练均衡进展。据不完全统计，2023年以来，全区撤销村小75所，迁建学校1所，合并学校3所学校1所，扩建学校16所学校156所。投资5300万元，对165所中学校的10万平方米危房进行了改造。 3、重视师资队伍建设。在全区义务训练学校老师中，实施了学历跨越工程，定期开展岗位业务培训。对农村老师实施了地区补贴和工作补贴，财政为学校注入了医保经费。对269名农村代课老师按政策规定准时转为了公办老师。 4、建立强校带弱校的对口帮扶机制。有23所城区学校与46所农村中学校结为帮扶对子。 （三）xx义务训练进展基本评价 区委、区政府坚决不移地实施训练为本、科教兴区战略，营造了义务训练进展必要的政策环境、舆论环境和.环境。训练投入持续加大，办学条件快速改善，师资素养不断提高，全区义务训练尤其是农村学校训练教学水平明显提升，人民群众对训练事业进展的满足度逐步上升。但是，目前城区居民子女“入学难”，农村学校办学条件差等冲突依旧凸显，义务训练进展不均衡已成为xx当前热点问题。 二、xx义务训练进展不均衡的突出表现 （一）城乡义务训练进展差距过大 1、基本办学条件悬殊 两路、龙溪地区的多数义务训练学校，与工业化和城市化同步进展，具有布局集中，规模大、综合实力强等特点，基本办学条件根据直辖市主城区要求，校内校舍建设高标准，设施设备高质量，功能齐全配套，学校到处散发出浓郁的现代化气息。分布在1000多平方公里面积上的农村学校，散、小、弱是其主要特征，校内校舍陈旧简陋，设施设备不配套，与城区学校形成剧烈反差。 2、师资素养差异明显 城区学校规模大，条件好，吸引了大量农村骨干老师“孔雀向南飞”，汇聚了大批高素养训练人才。据龙兴镇反映，2023年以来，该镇老师调入城区学校任领导和骨干老师已达85人。城区老师编制充裕，学科老师配套，专科专任，专业水平普遍较高。城区学校经费充分，老师进修沟通机会多，福利待遇好，用心训练，思想稳定。农村学校规模小，条件差，缺乏感情留人、事业留人、待遇留人的必要条件，骨干老师大量流向城区。农村老师编制少，学科老师不配套，在村小往往1师1班，在完小被迫多级多科上课，“万金油”老师是农村学校的常态。农村学校经费紧缺，进修提高机会极少，福利待遇微薄，农村老师担心心农村，担心心训练，不求进取，已成为农村义务训练进展一大障碍。