广西钦州市浦北县2022-2023学年七年级上学期期中语文试题(含答案).docx

广西钦州市浦北县2022-2023学年七年级上学期期中语文试题学校:姓名：班级：考号：一、基础知识综合（一）走进七年级语文课文，四时之景美不胜收。春天，有朗润（）起来的山，有软绵绵的 草，有呼朋引伴的蜜蜂，果园里花团锦簇的，好不热闹；夏天，有铺满了河面的荷叶， 有争先恐后地生长着的杂草，有怒放着的五彩缤纷的花朵,整个世界变得热烈而粗犷； 秋天，田野染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛，田地里到处都是忙碌的身影；冬 天，雨好似化了妆，变成了美丽的雪花，山上有害xim（）的薄雪，微微露出点粉色 多姿多彩的四季美景啊，真让人爱恋不已！（二）古人通过观察四季的物候特征和气候特点，总结出了顺应四季的农事指南与养生要 诀。春三月，天地俱生，万物与荣，此宜（1）；夏三月，天地气交，万物华实， 此宜壮物；秋三月，天气以急，地气以明，此宜收敛；冬三月，水冰地诉，无扰乎阳， 此宜（2） o（三）节气就是气候变化的节点，一年有春、夏、秋、冬四个季节。古人把每个季节分为 六个节气，一年便有了二十四个节气。二十四气节形成于春秋战国时期，斗转星移，合 序轮回，至今仍在发展着重要的作用。关于四季的划分，人们往往习惯以“四立”（立 春、立夏、立秋、立冬）为四季的起点。1 .阅读文段（一），给加点字注音，根据拼音写汉字。（1）润（ ）（2） xiu（ ）2 .文段（一）中“怒放”一词的同义词可以是：或 03 .文段（一）中，有不少成语，请写出其中三个。4 .阅读文段（二），请根据上下文提示，将“生发”“闭藏”两个词分别填写到相应的横线 上。（1） （2） 5.下面从以上几个文段中选出来的句子，属于病句的一项是（）A.秋天，田野染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛，田地里到处都是忙碌的身影。参考答案：1. run 羞2. 盛开 盛放（开放、绽放）3.美不胜收 呼朋引伴 花团锦簇 争 先恐后 五彩缤纷（写出其中三个即可）4. 生发 闭藏5. C温故而知新我寄愁心与明月 思君不见下渝州不知何处吹芦管一夜征人尽 望乡应傍战场开枯藤老树昏鸦秋风萧瑟洪波涌起6. B 8. D 9.示例：秋天，像善良的孩子，用柔软的胳膊拂去了太阳的焦灼。秋天，像 羞涩的小姑娘，把红晕带到了枫树上。秋天，像温柔的慈善家，用丰硕的果实回馈忙碌的人 们。10. （1） “我”和母亲拉板车去买红薯（2）我们一家人围着火炉烤栗子吃（3）孩子们一起 快乐地玩游戏11.C 12.运用景物描写，既写出了梅花凌寒傲放的姿态，又写出了梅花 的高尚品格给人们带来的触动。13.大雁揭示了时间的变化。雁阵到达滩涂时，冬天到 T;到看不到雁阵时，就到了寒冬腊月；来年他们飞回，就又到了春天。大雁起到了线索 的作用。作者通过大雁把一些猫冬的活动联系在了一起。开篇和结尾都写到了大雁，首尾 呼应，使得文章的结构更加严谨。大雁寄托了作者对家乡、亲人、童年的怀念以及对岁月 流逝、人生变化的感慨。文章多次写大雁，反复渲染了诗意的氛围，增加了文章的感染力。（写出其中4点即可）14. A 15.示例1： “生不入”赋予了"日”“春”以人的情态，形象地描绘了残夜未退红日已出， 旧年未尽新春已到的自然画面。示例2： “生”“入”赋予了“日”“春”以人的情态，蕴含着深刻的自然理趣，给人以乐观、积极 向上的鼓舞力量。16. （1）拉，牵拉（2）离开（3）回头看17.友人有疾/不忍委之/宁以我身代友人命18.D 19. （1）陈太丘与朋友相约同行，约定的时间在正午时分。（2）败坏道义来求生，这难道是我荀巨伯做的事吗？ 20.示例：“链接资料”出自德行 篇。理由：荀巨伯冒着生命危险也要保护他的病友，其舍生取义的义举，不仅救了朋友的性 命，更让敌军自惭而退，从而挽救了一座城。这种为了正当的事情，而主动愿意替别人承担 危险，甚至不惜舍弃自我，成全他人的气度，是道德品行至高的体现。21. （1） 鲍叔牙管宁个人基本情况简介；介绍自己的特长及兴趣爱好；小结自己的特点，表达愿意交 朋友的心情。（3） 不只是平日里的嘘寒问暖 更是逆境中的守望相助（1）长妈妈（阿长）（2）寿镜吾（3）衍太太（4）范爱农22. .例文属于我的小幸福金风送爽，稻果飘香，山茶流红。山间小溪缓缓地流淌着，山与林间给人以一种清风高 远的感觉。丹桂在门前披一身金装，而我，枕着稻香和桂香，沉沉入睡，想起了属于我的小 幸福。“奶奶，我回来了。”“大孙子，回来了，快看奶奶给你做了什么好吃的。”记忆的深处, 回去的情景竟是如此：奶奶围着红围裙，拿着锅具在锅前，一边期待着我的到来，一边为我 翻炒美味可口的饭菜。小时候，我的生活没离开过奶奶，像小尾巴一样。还记得五岁那年，活泼好动的我整天 到处玩耍，一个不留神，染上了流感。本来就是一件小事，可父亲怕奶奶身体虚弱也染上了 感冒，所以希望将我带回去。我拉着妈妈的大手，三步一回头，五步一招手，眼睛溢出了泪 水，嘴里喊着：“奶奶，我不走，我不走”奶奶低头不语，好像在思索着什么，额间白发 落下一簇。快上车时，我见奶奶无动于衷，索性动也不动，就在地上躺着，眼神无助的飘向 奶奶。妈妈也火了，生气的说：“你走不走？给我快点上车。“我吐了下舌头，妈妈气的直跺 脚，伸手要来打我。这时，一直沉默的奶奶走来，护在我身前，说：“孩子这么小，你也真 下的去手，你这让我怎么放心的下？感冒传染就传染了，吃点药就好了，孩子还给我吧。” 妈妈瞪了我一眼，说：“妈，这孩子本来就调皮，现在又感冒了，您在家干活够累了，她又 来麻烦您，就让我带回去吧！ "我竖着耳朵听着妈妈的话，紧张的望着奶奶，奶奶慈祥的看 着我说：“累不到哪去，放心吧，孩子交给我，你们还不放心吗？ “就这样，我们大手牵小手， 走啊走，走啊走什么是幸福？这何尝不是一种幸福，我永远记得在深夜里，我与奶奶在床前看电视，奶 奶揉着我的脸蛋；我永远记得奶奶因为我感冒，骑自行车给我买药时，摔伤了腿，但仍然笑 着给我煎药；我永远不会忘记，夜里奶奶用慈祥的目光看着我，如沐浴阳光般温暖，这些就 答案第2页，共3页是幸福。桂树是我和奶奶亲手栽的，当时我也是一时兴起，不料在奶奶的悉心呵护下，已长得如 此高大茂密。我走进家门，“奶奶，我回来了。”看，又是一个秋日，又是一个温暖的呼唤。 我拿着童年的棒棒糖，品尝着幸福的甜味。看，这就是属于我的小幸福。B.古人通过观察四季的物候特征和气候特点，总结出了顺应四季的农事指南与养生要诀。C.二十四气节形成于春秋战国时期，斗转星移，合序轮回，至今仍在发展着重要的作 用。D.关于四季的划分，人们往往习惯以“四立”（立春、立夏、立秋、立冬）为四季的起 点。二、句子默写6.下面是小艾同学整理的古诗文摘抄卡，请你按照原文默写，帮忙将摘抄卡填写完整。主题名句摘抄出处读书方法,可以为师矣。论语想念友人，随君直到夜郎西。李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄夜发清溪向三峡，O李白峨眉山月歌思念家乡，O李益夜上受降城闻笛遥怜故园菊，O岑参行军九日思长安故园描写景物，小桥流水人家，古道西风瘦马。马致远天净沙秋思树木丛生，百草丰茂。,O曹操观沧海三、现代文阅读盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。一切都像刚睡醒的样子。欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的 脸红起来了。小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一 大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的， 草软绵绵的。桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的 像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花 下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的， 没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的 气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在 繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流 水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在喷亮地响着。雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密 地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。 傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上， 石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草 屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，他们也 赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。“一 年之计在于春“，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。7 .下面对本文理解有误的一项是（）A.文章反复使用“盼望着、重点突出了“盼' 表达了一种急切的向往，同时借“东风” 报讯，宣告春天的到来，充满了喜悦之情。8 .第段开头引用了诗句，且将春风比作“母亲的手。从视觉的角度描写了春风的柔 和，突出了春风和煦、温暖、轻柔的特点。C.文章描绘了春草、春花、春风、春雨、迎春等春日图景，表现了春天里自然万物勃 发的生命力，表达了作者对春天、对生活的热爱。D.文章富于诗意和情感，蕴含着作者对春的思考和哲思；笔触清新，充满了联想和想 象；文辞优美，韵律感强，读起来朗朗上口。8 .下面对文章中句子的赏析或朗读处理有误的一项是（）A. “小草偷偷地从土里钻出来”中“偷偷地”和“钻”表现了小草的情态和动作，小草仿佛 有了灵性、个性，这是拟人的写法，“钻”字朗读时应该重读。B. “打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏“中“打”“踢”“赛”“捉”等动词应重读, 朗读整个句子时应加快语速，突出春天的力量和生机。C. ”像牛毛，像花针，像细丝”，这三个比喻的侧重点不同：比作“牛毛”强调的是“密”， 比作“花针”强调的是“细”,比作“细丝”强调的是“柔”。D.文章最后三段文字以人为喻且构成排比，通过人由大到小、由弱到强的成长来表现 春天的动态进程，生动形象地写出了春天渐”“美”“力”的特点。9 .学习了这篇课文后，你一定对比喻有了更深刻的理解，请你仿照文章最后三段的句 式，写三个比喻句描写秋天。要求：结合“秋天”的主题，内容合理，表达通顺。猫冬天空瓦蓝瓦蓝，一群群大雁排列成“人”字形的雁阵，冲破遥远北方的寒流，飞 到老家黄海边的盐城滩涂时，冬天就自然来到了。那时一到初冬，母亲就分外忙碌，她要买一板车上百斤翠绿的雪菜；平时舍不得 买肉，这时拎回一整个猪后腿；还要买几十斤鲍鱼，每条约两斤，鳞光闪闪的，十分诱 人。清洗，晾晒，腌制这些都是为猫冬准备的，日后就成了下饭菜。上初中后，我会主动帮母亲干点体力活，拉上板车，一起去买红薯。去时空车由 我拉，回来装满红薯的车重，母亲把车绳抢挂在脖子上，怎么都不肯让我拉，我就在车 边上拿出吃奶的劲头推。母子俩一路满头大汗，走走歇歇，我总觉得路特别长，老是到 不了家。有时路过烧饼店，母亲会给我钱和粮票，买两只烧饼充饥。狼吞虎咽，不一会 儿我就吃完了。母亲往往说她吃不了，把手中的一半塞给我。我知道母亲心疼我，便装 着很使劲，小小地咬一口，又会逼着母亲吃完再赶路。路上推车累了，我就抬头看看天空。有时一群大雁轻盈地划破长空，向海边迁徙， 我就想它们很快就会到达歇息地，从空中灵动降落，并向下面呼叫的鸟儿们伸出双脚。 那接着而来的低语，是它们在叙述重逢的喜悦。等到天空看不到雁群，它们飞向更远的南方，就是真正的寒冬腊月了。家人围坐 火炉，闲拉家常，丢几个栗子在通红的炭火里，等“砰”的一声，蹦出一个裂了壳的熟 栗子，夹起来，烫得在手里来回倒，嘘嘘吹气。我会剥壳，把栗子先送入母亲口中，她 笑着说：“儿子长大了。”此刻她忙着纳鞋底，为家人春节时能穿上新鞋子。栗子的香 甜熨帖了寒凉，母亲的劳作温暖了人生。冬日读书，干扰最少，心最沉静。躲在被窝里读三国演义水浒传，兴味无 穷，惬意无限。如果是雪天，更是妙不可言，书香滋润了年幼的心田。有时晚上雪花漫 天飞舞，姐姐会拉上我踏雪寻梅。傲然绽放的梅花，总是伴着横斜的疏影、盈袖的暗香， 在人们心灵柔软处悄然飘落。姐姐告诉我，人不怕清贫，要有傲骨，将来工作了不能做 坏事。那时我年幼无知，似懂非懂，如今才知其义。进入三九，天冻得凶，滴水成冰。男孩皮实，不怕冷，玩闹多。小河冰层厚，男 孩上学，跳上冰面，一路滑行，你追我赶，打打闹闹，不一会就没了人影。教室没有取 暖设施，下课铃声一响，大家就会冲出门，女孩跳绳、踢键子、砸沙袋，男孩成群结队 玩“挤油渣” “斗公鸡”的游戏，全身发热，再进课堂就不冷了。如果天下大雪，堆雪 人，打雪仗，放学更是玩得忘了回家。到饭点时，大人呼叫孩子乳名的声音，在巷子里 此起彼伏。每天放学回家，肚子饿得“咕咕”叫。我总是先到厨房，母亲会在土灶烧饭的余 烬中焙红薯，从土灶膛中掏出的红薯，香气袭人，趁热剥皮吃，就是冬天最好的美食之 一。家中也有晒干的红薯片，吃几次就不吃了，但经爆米机加工过，又香又脆，大家也 会抢了吃。过新年是冬天生活的高潮。家家贴春联、放鞭炮、炸肉圆，包饺子、接财神。这 是孩子们狂欢的日子，穿新衣、磕响头、拿压岁钱、买兔子灯在寒冬里，做自己喜 欢的事，何惧冬寒？四季流转，岁月更迭。一转身便是大半辈子，“两鬓的雪，若是沧桑，我用微笑 扫除；若是迷茫，我用乐观扫除；若是阴郁，我用阳光扫除“，心若没有栖息的地方， 到哪里都是在流浪；心若沉静，再冷的冬天，也是温暖。相信没有一个冬天不可逾越， 没有一个春天不会来临。我喜欢倾听大雁的鸣叫，当来年它们从南方结队飞回，天空中响起“嘎嘎”的 叫唤，犹如听到一首春天野性的诗歌。（管苏清/文，选自新民晚报2022年1月10日，有删改）10 .梳理文本内容，完成下面的思维导图。11 .下面对文章理解分析有误的一项是（）A.文题“猫冬”既指躲在家里过冬，又蕴含着坚强乐观地渡过人生之"冬”的深意。B.文中的“我”是一个机灵活泼、热爱读书又能理解大人劳动艰辛、关爱家人的孩子。C.第段作者调动了视觉、味觉、触觉等感官，运用了动作、语言、心理、神态等描 写。D.第段运用正、侧面描写相结合的写法，集中表现了孩子们在冬日活动时的快乐。12 .从描写的角度赏析文中画线的句子。傲然绽放的梅花，总是伴着横斜的疏影、盈袖的暗香，在人们心灵柔软处悄然飘落。13 .文中多次写到大雁，有什么作用？请结合全文内容简要分析。四、诗歌鉴赏次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。14 .下面对诗歌赏析有误的一项是（）A.这是一首五言律诗，题目点明了作者写此诗的地点。“北固山”北临长江，与“金山”“焦 山”合称“京口三山”，“次”是“次日”之意。B.首联对偶点题，“青山”指北固山，是诗人的行经地，“客路”即驿道，是诗人即将要 走的路，“客”字流露出其人在江南，神驰故里的漂泊羁旅之情。C.颔联写了船上所见之景，诗人通过妙用“风正一帆悬”这一小景，展现了一幅平野开 阔、大江直流、波平浪静的宏伟画面，诵读时应该使用上扬的语调。D. “乡书，“归雁，暗含着“鸿雁传书，的典故，且与首联“客路”“行舟”遥相呼应，全诗层层 相因，浑然一体，笼罩着一层淡淡的乡思愁绪。15.请从炼字的角度赏析诗歌的颈联。五、对比阅读陈太丘与友期行陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外 戏。客问元方：“尊君在不？ ”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！ 与人期行，相委而去。”元方日：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父， 则是无礼。“友人惭，下车引之。元方入门不顾。【链接资料】荀巨伯远看友人疾，值胡贼攻郡。友人语巨伯曰：“吾今死矣，子可去！ ” 巨伯曰：“远来相视，子令吾去，败义以求生，岂荀巨伯所行邪? ”贼既至，谓巨伯日： “大军至，一郡尽空；汝何男子，而敢独止？”巨伯日：“友人有疾不忍委之文必我身 代友人命。”贼相谓曰：“我辈无义之人，而入有义之国！”遂班军而还，一郡并获全。（世说新语德行）【注释】荀（xiln）巨伯：东汉颍州（今属河南）人，生平不详，汉桓帝的义士。 远：从远方。值：恰逢，正值。胡：中国古代泛指居住在北部和西北部的少数民族， 秦汉时一般指匈奴。郡：古代的行政区划，这里指城。16.运用所提示的方法，解释本文及“链接资料”中的文言疑难字词。方法字词示例加点字词释义字源法下车引之 ?夕刊引甲骨文 金文小篆楷书甲骨文字“引”像一张大弓搭 着箭，即引弓的样子。(1)迁移法吾今死矣，子可去 太丘舍去 (2)查字法元方入门不顾 回头看。探望，拜访。关心，照顾。通“雇”，酬, 酬报。(3)17 .用“/”给“链接资料”中画波浪线的句子断句(限断两处)。友人有疾不忍委之宁以我身代友人命.下面对陈太丘与友期行理解分析有误的一项是()A.世说新语是刘义庆 组织编写的一部志人小说集，分德行、言语、政事、文学等三十六篇，其语言精炼，隽 永传神，对后世笔记文学影响甚大。B.古人的称谓语有谦称和敬称的区别。如“君”是对尊长者或同辈的敬称，文中“尊君” 是友人对元方父亲的尊称，“家君”则是元方对自己父亲的谦称。C.面对友人的怒骂，“时年七岁”的陈元方据理反驳，指出友人的“无信”“无礼”，最后"入 门不顾”，可见他是一个明白事理、聪颖机智、正直率性的孩子。D.文章开头寥寥数语即交代了对话发生的背景：友人无礼。虽是略写，但仍能看出元 方出自“方正”之家，他从父亲身上学到了“交友以信''的道理。18 .将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)陈太丘与友期行，期日中。(2)败义以求生，岂荀巨伯所行邪？19 .世说新语依内容可分为“德行”“言语”“方正”等三十六类，请仿照下面的示例，分 析“链接资料”所属的门类，并阐明理由。德行：指值得学习、可以作为准则和规范的言语行动的美好道德品行。言语：指人会说话，善于言谈应对。方正：指人的行为、品行正直，合乎道义。示例：本文出自方正篇。理由：陈太丘依约行事，朋友失约时，他决然舍去。陈太丘的友人言而无信，失约却不 自省，反而怒骂别人。陈元方据理抗辩，小小年纪就懂得“信”“礼”的重要性，有理有据、 落落大方地指出父亲友人的错误，以“入门不顾'的行为，维护了父亲和自己的尊严，所 作所为合乎道义，有“方正”之气。六、综合性学习.某校七年级举行“有朋自远方来”的综合性学习活动，活动中有些任务，请你来参与。中国传统文化中有不少关于交友的成语典故，你知道下面成语典故中涉及的历史人物 吗？A.管鲍之交：管仲和 B.割席断交：华歆和(2)与朋友交往的第一步就是要展示自己，让朋友认识你。在学校的交友会中，你将如何 试卷第8页，共9页向新朋友介绍自己？请写一份简明的发言提纲，把主要内容概括出来。活动最后环节，主持人写了一段话作为本次活动的结束语。请你根据语境，仿照画线 句子，补写一句话。生活中，许多人和事的意义不是单一的。父母，不只是生养我们的亲人，更是我们 的精神导师；朋友，,;成功，不只是滴落的汗水，更是失败的结 晶。厚重的生活需要我们用心领悟。七、名著阅读20 .朝花夕拾全书中主要设计了六个人物，请你根据原著进行梳理，填写表格。身份人物身份人物保姆(1)邻居(3)家人父亲日本老师藤野先生中国老师(2)朋友(4)捌花夕捡八、作文21 .作文。幸福是什么？幸福是一种美好的感受，是别人给予的关爱、理解、尊重、帮助、鼓 励幸福是自己取得成功后的喜悦，幸福是牵肠挂肚的思念，幸福是赏心悦目的美 景幸福可能是一个背影、一个眼神、一句话语所有这一切都可能在我们的心中 激起一朵朵幸福的浪花。属于你的幸福是怎样的呢？请以“属于我的小幸福”为题，写一篇600字左右的记叙文。 要求：自选角度，自定立意；写真事，抒真情；不套作，不抄袭。