2022年下半年教师资格证小学教育教学知识与能力真题及答案.docx

_26_2_»淮起醯导费杜二1欢迎工童_2022年下半年教师资格证小学教育教学知识与能力真题及答案一、单选题(本大题共20小题，每题2分，共40分)L学校教育的)直接目的是()。A.推动社会发展B.增强人日勺体质C.增进社会公平D.增进人的发展答案：D增进人日勺发展2.英国教育家沛西能觉得，教育是天生的而不是获得日勺体现形式，是扎主线能的不可避免 的行为。这一观点属于()oA.神话来源说B.生物来源说C.心理来源说D.劳动来源说答案：B生物来源说3,白教师在班会上声情并茂地讲述了钱学森历艰苦回到祖国、投身科学H勺故事，激发起学生 强烈的爱国热情。这种班会活动类型属于()oA.叙事型B.讨论型C.表演型D.体验型答案：A叙事型4.教育产生的J主线因素是()。A.社会经济发展时需要B.国家政权稳定的需要C.人类文化传承的需要D.人类生存发展的需要答案：A社会经济发展的需要5.根据学生的J身心发展特点，小学阶段德育工作日勺重点是()oA.道德知识日勺传授B.平常行为习惯的养成C.道德信念的哺育D.人生观价值观的确立答案：B平常行为习惯的养成6.当学校浮现传染病时，控制病情传播日勺首要措施是()oA.查找传染病源B.救治传染病人C.切断传授途径D.保护易动人群答案：A查找传染源_26_2_»淮起醯导费杜二1欢迎工童_（2）如何懂得低年段小学生学习上述内容，试拟定教学目的（3）根据拟定日勺教学目的，设计课堂教学日勺重要环节并简要阐明理由28请认真阅读下列材料，并按规定作答。The natural world_26_2_»淮起醯导费杜二1欢迎工童_26_2_»>淮起醯导费杜二1欢迎工童_InsectsLook and learn< 、 ，_26_2_»淮起醯导费杜二1欢迎工童_Look and sayWhat is it?It is.请根据上述材料完毕下列任务：（1）件数英语儿歌的特点。（2）如指引小学生学生，试拟定教学目的I。（3）根据拟定日勺教学目时，设计导入和操练环节的教学活动并阐明理由。29.阅读下列材料，并按规定作答。_26_2_»淮起醯导费杜二1欢迎工童_26_2_»淮起醯导费杜二1欢迎工童_请根据上述材料完毕下列任务：(I)简要分析该歌曲的特点。(10分).2功）专试辅导资赴二二欢迎工堂一一人（2）如指引低年段小学生学唱该歌曲，试拟定教学目的。（10分）（3）根据拟定的教学目的，结合该歌曲的学习，设计“四分音符”“八分音符”有关教学 环节并阐明理由。（20分）31.请认真阅读下列材料，并按规定作答。说一说，想一想：1 .说一说，你的脸型像什么形状，五官有哪些特点，也可以请同窗补充。2,你想突出自己的J哪个特点。你打算怎么画？艺术实践：坐在镜子前，仔细观测自己面部日勺特点。大胆地画出自己的相貌。然后向同窗们 展示你的画，说说你的画。最后全班同窗将自画像展示在黑板上。_26_2_»淮起醯导费杜二1欢迎工童_26_2_»淮起醯导费杜二1欢迎工童_评一评：我懂得了我的脸形特性。_26_2_»淮起醯导费杜二1欢迎工童_看谁把自己的相貌特性体现得突出？请根据上述材料完毕下列任务：（I）什么是肖像画？肖像画要着重体现什么？什么是自画像？ （10分）（2）如指引低年段小学生学习，试拟定教学目的|。（10分）（3）根据拟定的教学目的，设计新授环节日勺教学活动并阐明理由。（20分）参考答案一、选择题1、Do增进人的发展2、Bo3、Ao叙事型4、Do人类生产发展的需要5、Bo平常行为习惯的养成6、Ao查找传染病源7、Bo教育年鉴8、Co理智感9、Ao勤奋感10、Co具体运算阶段11、Ao稳定、外在不可控归因12、Do合理情绪疗法13、Bo论语14、Bo因材施教15、Bo课程原则16、Co17、Bo广域课程18、Co个体内差别性19、Do翻转课堂20、Ao设疑导入二、简答题21、简述如何培养小学生发明想象日勺能力。答案：1.培养学生日勺发明动机2 .协助学生进行丰富的表象储藏3 .让学生有积累必要的I知识经验4 .用某些创作原型给学生启发5 .培养学生积极的思维活动22、西方现代学制可归结为如下三种类型：双轨学制重要存在于19世纪日勺欧洲国家，英法西德等欧洲国家日勺学制都属于此类型单轨学制是19世纪末20世纪初在美国形成的一种学制分支型学制是20世纪上半叶由苏联建立的一种学制形式，这是一种介于双轨学制和单 轨学制之间的学制结构23、终身学习是指社会每个成员为适应社会发展和实现个体发展的需要，贯穿于人的毕生_26_2_»淮起醯导费杜二1欢迎工童_7李教师为研究近年来国内小学教育的发展状况，需要收集有关数据，最可靠口勺信息来源是 （）OA.教育论文B.教育年鉴C.教育辞书D.教育著作答案：B教育年鉴8.欣欣解决了一种困惑已久时数学难题，心里不久乐，美滋滋地给自己点了个ZAN。这种情 感属于（）。A.美感B.道德感C.理智感D.责任感答案：C理智感9根据埃里克森的人格发现阶段理论，6-12岁小朋友人格发展H勺重要任务是获得A.勤奋感B.积极感C.自主感D.自我统一感答案：A勤奋感.在幼儿园时，小军将自己最喜欢的玩具汽车送给妈妈作生日礼物；三年级时，她送给妈 妈的生日礼物是妈妈最喜欢日勺美丽发夹。这一转变阐明她的I思维已进入（）。A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段答案：C具体运算阶段.小丽觉得自己考试成绩不抱负是由于试题太难。根据维纳日勺归因理论，这属于（）。A.稳定、外在、不可控归因B.稳定、外在、可控归因C.不稳定、外在、不可控归因D.不稳定、外在、可控归因答案：A稳定外在不可控12.在下列矫正学生行为的措施中，不属于行为疗法的是（）。A.强化法B.临时隔离法C.系统脱敏法D.合理情绪疗法答案：D合理情绪疗法13.国内最早记载和阐释孔子“不愤不启，不俳不发”教学思想的著作是（）oA.学记B.论语C.大学D.孟子_26_2_»淮起醯导费杜二1欢迎工童_的，持续的学习过程,即我们所常说欧I活到老学到老或者学无止境。在特殊的社会，教育 和生活背景下，终身学习理念得以产 生，它具有终身性，全民性，广泛性等热点。终身教 育和终身学习提出后，各国普遍注重并积极实践，学习启示我们树立教育思想，使学生学 会学习，更重要的J是培养学生养成积极的I,不断摸索日勺，更新的J,学以致用日勺和优化知识 的良好习惯。学习先进小学教育理论，理解内外小学教育改期与发展的经验和做法，优化 知识构造，提高文化素养。具有终身学习与持续发展的意识和能力，做终身学习的典范。三、材料分析题24、(1)王教师设计的这一活动符合班级管理对班主任的规定，值得我们学习，作为小学班 主任，必须具有责任意识与移情能力，学习意识与探究能力，团队意识与领导能力。材料 中王教师发现问题后另辟啃径，找到适合学生的班级管理措施，营造了一种良好的班级氛 围，最后增进全班同窗全面发展(2)提高结识，打好基本，加强思想教育。加强行为习惯的训练，抓好若干个第一使形 成有个好开关。培养全班学生的荣誉感与责任感。恰本地运用多种强化手段。如严格管理， 合适奖励，活动强化。班主任自身要有良好作风。25、肖教师日勺做法体现了新课改的学生观、教学观、教师观，尊重了学生的主体地位， 值得赞赏。1、从学生观日勺角度来说，体现了新课改“学生是独立意义日勺人”，“学生是发展时人” 的学生观。“学生是独立意义的人”重要体目前：一是学生独立于教师头脑之外不以教师意志为转 移，二是学生是权责的主体，三是学生是学习的主体。肖教师让学生自己选择作业批改H勺颜 色，尊重了学生的意见和学生的I主体地位。“学生是发展时人”重要体目前：一是学生是发展时人，二是学生处在发展过程中，三 是学生具有巨大的发展潜能。肖教师巧妙日勺用”这一具有发展性思维日勺方式来对学生进 行评价。2、从教学观的角度来说，体现了新课改口勺“从教育者为中心转向学习者为中心”的教 学观。3、从教师观日勺角度来说，体现了新课改口勺“教师是学生的增进者和引导者”时教师观。_26_2_»淮起醯导费杜二1欢迎工童_答案：B论语14.上学时小明和小红都没有回答出教师的提问，王教师直接批评了聪颖外向但不认真思考 的小明，对内向胆小日勺小红则耐心启发。她遵循日勺教学原则是（）。A.启发发明原则B.因材施教原则C.循序渐进原则D.因势利导原则答案：B因材施教15.教育行政部门制定小学教学质量评价原则应根据（）。A.教学筹划B.课程原则C.教学模式D.考试成绩答案：B课程原则.从实现学校培养目的来看，必修课和选修课之间具有（）。A.层次性B.等量性C.等价性D.主次性答案：C等价性.小学科学课程整合了自然科学各学科的内容，这种课程属于（）oA.融合课程B.广域课程C.核心课程D.合并课程答案：B广域课程18.虽然小明的期末测验成绩不高，但与期中相比有所提高，教师仍颁给她“学习进步奖”。 这种评价属于（）。A.相对性评价B.绝对性评价C.个体内差别评价D.终结性评价答案：C个体内差别评价19.学生在课前借助网络平台观看微视频进行自主学习，课堂上在教师指引下分组讨论，合 伙探究，这种新型教学组织行为称为（）。A.在线课堂B.网络课堂C.虚拟课堂D.翻转课堂答案：D翻转课堂20.“同窗们，每到春天校园里百花齐放、娃紫嫣红花儿为什么会呈现出不同的颜色呢？带 着这个问题让我们来学习下面这一课。”张教师所运用的导课方式属于（）oA.设疑导入B.温故导入_26_2_»淮起醯导费杜二1欢迎工童_C.释题导入D.故事导入答案：A设疑导入二、简答题（每题10分，共30分）21 .简述如何培养小学生发明想象的能力。答案：激发爱好，培养学生的I发明欲望。鼓励求异，培养学生时创新精神。注重参与，培养学生的创新能力。给学生发明想象的机会通过图文对照，引导学生想象用神话图画培养学生想象力.简述现代学校教育制度的类型。答案：双轨制单轨制Y型学制（或分支型学制）.小学教师专业原则（试行）中提到了 “终身学习”日勺基本概念，你如何理解？ 答案：终身学习是指社会每个成员为适应社会发展和实现个体发展的需要，贯穿于人日勺毕生 时，持续H勺学习过程。它H勺特点涉及：具有终身性、全民性、广泛性、灵活与实用性三、材料分析题（每题20分，共40分）.材料小辉个子矮小，家境又不好，常常受到同窗们日勺歧视，班主任王教师多次对同窗们进行教 育，但收效甚微，无奈之下，王教师只得另辟蹊径。小辉生日时上午，同窗们走进教室，经验日勺发现小辉的课桌上有一种美丽的盒子，上面写 着“天使的礼物”，小辉小心翼翼的打开盒子，惊喜的看到一种生日蛋糕，在同窗们生日快 乐的歌声中，她快乐地和同窗们一起分享蛋糕，同窗们边吃蛋糕边猜想这位送礼物日勺天使是 谁，望着同窗们那一双双布满期待时眼睛，王教师说道：“天使代表着圣洁、善良，专门为 人们传播真善美，她是不乐意披露自己姓名日勺，但她日勺确生活在我们中间，小辉是我们班第 一种收到天使礼物的人，我相信天使不仅会把爱带给小辉，也会带给别的同窗，而我们每一 种同窗也可以成为别人的天使，用自己的爱心，去关怀需要温暖的人。”从那后来，班里的“天使的礼物”常常浮现，同窗间都能互相关怀，平等相处。问题：（1）请对王教师设计的这一活动进行评析。（2）作为班主任，如何引导学生形成良好日勺班级氛围。答案：（1）王教师设计的这一活动符合班级管理对班主任的规定，值得我们学习，作为小学班主 任，必须具有责任意识与移情能力，学习意识与探究能力，团队意识与领导能力。材料中王 教师发现问题后另辟啃径，（2）提高结识，打好基本，加强思想教育。加强行为习惯的训练，抓好若干个第一使形成有个好开关。培养全班学生的荣誉感与责任感。恰本地运用多种强化手段。如严格管理，合适奖励，活动强化。班主任自身要有良好作风。 25 .材料：肖教师是五年级的教学教师，为了提高作文批改的反馈效果，她问同窗们：“人们喜欢用什 么颜色来批改你们日勺作业?红色代表火焰，热烈，紫色代表富贵、权利，蓝色代表大海、和_26_2_»淮起醯导费杜二1欢迎工童_平，绿色代表但愿、生命。”同窗们几乎异口同声的说：“我们喜欢绿色！教师，您用绿色 给我们批改作业吧！” “好，就这样定了，那么在作业批改中，你们喜不喜欢打X” “不喜 欢！ ”从那后来，肖教师始终坚持用绿色批改作业，且不用'X',改用'？'和批语，这 一绿色批改起了不小的J鼓励作用，同窗们非常喜欢她批改的作业，不仅纠错能力得到了加强, 学习成绩也有了明显的提高。问题：（1）请对肖教师的做法做出评析（10分）（2）谈谈教师批改昨夜的基本规定（10分）答案：肖教师的做法体现了新课改的学生观、教学观、教师观，尊重了学生的主体地位，值得赞赏。 （1）从学生观的角度来说，体现了新课改“学生是独立意义的人”，“学生是发展的人” 的学生观。“学生是独立意义时人”重要体目前：一是学生独立于教师头脑之外不以教师意志为转移， 二是学生是权责的主体，三是学生是学习的主体。肖教师让学生自己选择作业批改的颜色， 尊重了学生的意见和学生日勺主体地位。“学生是发展H勺人”重要体目前：一是学生是发展的人，二是学生处在发展过程中，三是学 生具有巨大的发展潜能。肖教师巧妙的用这一具有发展性思维日勺方式来对学生进行评 价。（2）从教学观日勺角度来说，体现了新课改日勺“从教育者为中心转向学习者为中心”时教学 观。（3）从教师观的角度来说，体现了新课改H勺“教师是学生H勺增进者和引导者”的教师观四.教学设计题（本大题有6小题，任选一题作答，考生可按照所学专业方向，选择作答。26 .为中文与社会，27.为数学与科学，28.为英语，29.为音乐，30。为体育，31 .为美术）龙发试辅导资料二:欢迎工重_26.请认真阅读下列材料，并按照规定作答。根据上述材料完毕下列任务:笠这醯身货在二:欢迎工懑（1）如指引小学二年级学生学习上述内容，试拟定教学目的。（10分）（2）分析“饥”“贫”二字构造的j特点。（3）分析学生写“暖”字时也许会浮现的错误及其因素，并设计完整的写字指引过程。（20 分）.请认真阅读下列材料，并按规定回答。_26_2_»>淮起醯导费杜二1欢迎工童_中的9)上的正前L F电您相心心曾争6? 3q件i 5大于33<5 itttt 3小r工3 利下用TTP JBTE力速起醯导资牲=_欢迎三重.人根据上述材料完毕下列任务：(1)什么事相应思想？如何培养学生日勺相应思想？