【高校班主任工作总结】班主任工作总结.docx

【高校班主任工作总结】班主任工作总结敬重的各位领导、老师们： 你们好！ 转瞬间，一年的班主任工作已经结束了。高一（2）班在各位领导、老师和我的共同努力下，无论是班风还是学风，都有了很大的成效。 首先，我要在此感谢这一年来始终支持我工作的各位校领导，鼎立支持我工作的各位科任老师和关心我工作的各位老师，假如没有你们的扶助，我不行能从一位刚走出校内的高校生快速转化为一位肩负教书育人的人民老师，高一（2）班也不行能有这样的成果。至于要我讲治班有何方法，说出来很简洁，就是"勤·乐"，它是我从"勤能补拙"的古语和众多胜利者勤奋成才的秘诀中悟出来的"勤"和我从米卢的中国足球中领悟出来的"乐"。 第一个字"勤" 我认为可以分为四个方面：腿勤、脑勤、嘴勤、手勤。 一、腿勤 做好班级工作，最主要的是了解同学群体和个体的特点，这样，工作才能有的放矢，收到事半功倍的效果。同学的思想状况如何，学习态度怎样，能否遵纪守法，有什么个性特点和爱好爱好，这不是班主任成天坐在办公室里就能了如指掌的。我靠的就是勤跑、勤观看、勤了解。早上同学一到校，我就出现在教室里；同学上课，我在教室外转转；课间操，我跟随同学到操场练练；眼保健操、自习课，我常到教室看看；活动课、饭后、自修后，我常到同学中间谈谈。腿勤，听的多，看的多，了解的多，使我把握了大量的实情和第一手资料，为制定出针对同学实际的治班措施，实行切实可行的治班方法，供应了科学的依据。 二、脑勤 班主任工作千头万绪，纷繁复杂，大到贯彻.的训练方针、传道授业，小到管理同学的吃喝拉撒。要使工作循序渐进，有条不紊，重点突出，班主任就必需全身心地投入到班级工作中去，统揽全局、全盘思索，通过对种种状况的分析、比较和综合，选择切合班级实际和同学特点的最佳的治班途径和方法。愚者千虑，必有一得。工作中，我对接管这个新班级，是在深化观看了解班级的基本状况和特征的基础上，三番五次地谋划班级的奋斗目标、班风学风的建设和班级组织的建设，制定班级的三年规划和每学年每学期的详细方案。在处理班级的每一项事务(哪怕是突发大事)时，我都少不了想一想用什么方法处理，同学才能乐于接受，才能收到最佳的训练效果。业余时间，如饭后睡前，我脑子里总是盘算着班级的有效管理方式。脑勤，避开了班级工作的盲目性。争取到了的朝令夕改和工作中的无故"碰壁"所导致的尴尬局面发生的主动权。 三、嘴勤 中同学在人生的旅途上仍处于朦胧状态。立怎样的人生观、世界观和价值观，如何学习，怎样提高自身素养，如何交友，怎样遵纪守法，他们心中还没有什么数。班主任必需肩负起运个神圣的使命，给同学以恰当的教导，该说的要不厌其烦地说。常规性的问题要常常说，简单出现反复的问题要反复说，个别性的问题要单独说，普遍性的问题要公开说。班会是说的好阵地，座谈、个别谈心是说的好方法。说要苦口婆心，要有真情实感，要有猜测性，要有超前意识。平常要多打"预防针"，千万不能等同学捅了漏子后再大发雷霆，大声训斥。嘴勤，一方面要在发觉问题的苗头时准时说，不能贻误训练时机，导致不良后果，另一方面要把把握的状况准时与家长说，以争取家庭的协作。 四、手勤 俗话说得好：其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。班主任虽是班级工作的组织者和领导者，但不能只做指挥官，而应既做指挥员，又做战斗员。在实际工作中，要求同学做到的，班主任首先要做好。班主任的行动最有劝说力和影响力。在日常学习、生活中，我非常注意多动手，以自己的行为去带动同学。教室里间或出现纸屑，我也会弯腰捡起来。班主任的手勤，产生了巨大的感召力和凝聚力，使班级的一切工作都变得得心应手了。 业精于勤，工作更于"勤"中出效益，这是我半年来做班主任工作的第一点最深刻的体会。(责任编辑：)