不做教书匠读后感-读《不做教书匠》读后感.docx

不做教书匠读后感|读不做教书匠读后感 "灵动的小故事来说理，来引领着我们走向自己漂亮的训练人生。激励着我们广阔青年老师。通过细细的品读，让我的确是受益多多。其中让我感受最深的一段是"年轻的老师们，不管你经受何种失败，你不会贬值，只会升值。失败本身就是一种收获。对于一个英勇的人来说，惟有失败，真正给你带来进步的思索。或许这次评优课你失败了，或许这次论文评比你名落孙山了，或许这堂研讨课你上砸了，或许你多次投稿都石沉大海，或许你的教改试验没有预期的效果，或许这学期你的教有贬值，在这些磨练中你已经升值，只是这些价值还没有适当的方式和机会展露出来，它需要在下一轮的实践中带给你惊喜。'这对于刚上岗并没有几年的我来说，看到这样的语句，这样深化我们年轻人内心的语言，这样贴心地为我们分析失败，鼓舞进步，怎能不让人感动？我缺少的就是对失败的正确熟悉，我许多时候在去接受失败，让我有士气去挑战失败，在一次次的失败中，吸取教训，勇于创新与转变，走出一条属于自己的教学之路。不做教书匠是一本催人奋进的好书，读的越多就越感到看晚了。我按耐不住感动的心情连续往下看"每个孩子的心灵就像荷叶上晶莹剔透的露珠，年轻的你要尽一切可能，想方法呵护她、爱护她'是呀！小起我现在的一帮可爱的孩子们，和他们一起嬉戏的欢乐情景。真是一副和谐的画面！年轻的我有抱负、有向往、有很多作为老师作为青年应当有的。突然耳边响起熟识的声音"这个小孩我一点都不喜爱'，"真巴不得早点送走他们'云云。刚舒张的笑容立即收敛了下来。我在问自己，为什么？是在我身上缺少了些什么？我在书中找到了答案，那就是丢了老师当你能微笑着倾听同学叙述，微笑着赞许，微笑着抚摩孩子的头，那对同学来说是一种无法比拟的欢乐。反之假如老师板着一张严厉的脸，动辄就批判训练，那同学确定是大气不敢出，战战兢兢的坐在课堂里。假如说老师的人格力气是一种无穷的榜样力气，那么老师的爱心就是胜利训练的原动力。陶行知先生说得好："捧着一颗心来，不无私奉献爱心的典范。全部的同学，都非常需要老师的爱。老师的爱与敬重是照亮同学心灵窗户的盏盏烛光。我感谢这本书，它让老师们从中吸取力气，拥有自己的训练抱负，以更多的.投入到训练实践中去。我国古人云：授人鱼，不如授之渔。当代训练界流行一句名话，即"教是为了不教'，并把它视为教学的最高境界。国外训练界提出"迁移而教，为迁移而学'。可见重视同学的后天学习、后天进展，是最科学的教学方法。回顾自己的教学，大部分时间只是老师所说的教书匠了。不做教书匠只要我们心中有训练，心中有同学，我们每天都很努力地学习着，工作着，始终跟着时代的脚步在前进，我们就能成为同学心目的好老师。这是最重要的！所以，从现在开头，调，做一名专业化的老师，将是我永久的追求。不做教书匠读后感不做教书匠这部书，管老师和我们谈人生，讲训练将道理寓于故事，针对训练现状及老师的思想言行谈经论道；以响鼓开篇，令人兴奋；以悠扬的乐曲结尾，让人回味无穷。不做教书匠分了很多节，或叙述、或引用、或故事，还有唯美的插图组成了这本值得一读、再读、细细品尝的书。读这本有很深的感受：一：选择训练,深爱训练在第一章节提到做老师要有方向感，管关老师提到意大利闻名男高音唱歌家帕瓦罗蒂的小故事，帕瓦罗蒂在毕业时，他问他父亲是从事训练还是向唱歌方面努力，他的父亲回答他，假如你想同时做两把椅子，最终你只会掉到两个椅子之间的地板上。最终帕瓦罗蒂选择拉唱歌，并付出艰辛的努力，最终成为闻名的唱歌家。我们当时在选毕业方向的时候可能都遇到帕瓦罗蒂的状况，但我们最终还是选择拉老师这个行业。当时想这个行业风不吹，雨不淋；工资虽少，但还算稳定；尤其对女孩子来说还算是很风光很安全的行业。但真正进入这个行业的时候才发觉这个行业真的很不简单，早起晚睡不说，心里要到处想着工作上的事，何况工资少的可怜，生活不能说拮据，但也不富裕。看看一块毕业的同学，伴侣心理多少还是有些不平衡。但是，这种想法只会让自己变的不快乐。所以，干脆抛开这些想法，投入地，全身心地工作，反而很欢乐。勤勤恳恳地做好每一件事，脚踏实地地走好每一步对我们来说才使重要的。我们既选定训练，就要爱训练。或许我有许多的缺点，许多的不足，但只要心中装着训练，我就会为此改进。二：爱训练就才智训练仅仅有方向还是不够的，有爱还是不够的，我觉得还要运用自己的才智教学才能有所获。在这部书的第八章，做一名有才智感的老师中，管老师提到：不管做什么工作，机械性的作业永久也做不出成果来，机械的结果只是使工作更加无聊，人生更加混沌。不管什么工作，要想做出成果来，请用上你得才智。没有才智，我们就缺乏透过琐屑和繁杂洞察精深和微妙的力量，没有才智，训练就只是心灵和精神的一种牵累，没有真情，生活就是无边荒漠，训练也就只是一种敷衍和应付书中有这样一则故事：学校离海很远，校长带同学到海边玩。他自己站在水深处，以他为界，同学只准在界内完玩。最终，孩子们玩尽兴拉，纷纷上岸。一群低班级女生上岸后，觉得衣服湿拉不舒适，便当众把衣服脱拉，在那里拧起水来。光天化日之下，他们竟然校长惊的目瞪口呆，第一念头就是冲上去大声喝止。但，靠着他训练家的知觉，他等拉几秒钟。这一等，太好拉，他发觉四周并没有人投异样的目光，包括高班级同学。一会儿，小女生们把衣服拧干了，重新穿上，又欢快地和小伙伴们玩到一块了，一切过去，什么都没发生。真正的训练事业世界里，老师付出的全是才智，只有才智的训练才配的上塑造人的灵魂的事业。假如那天校长大喝一声，那么，或许那些大孩子从今学会拉鄙视、学会拉嘲笑。训练者应当有第三只眼睛，那只眼睛叫同学。有了同学的眼睛，训练就布满了才智。这个小故事让我很有感受，校长只是略略等拉几秒钟，却换回了安静的结局。我们可以想一下，假如当时校长当时大喝一声制止，或者说一句"这么大啦，怎么不知害羞'我们可以想象一下小女孩当时的窘迫。这对她以后在心理上造成多大的损害。训练有时就需要等待。都说"等待是一生最初的苍老'，谁也不原意用漫长的等待来实现自己的幻想。但是，假如我们选择了老师这个职业，就必需学会等待，等待你的努力浇灌在同学身上绽放。从生活的每个细小处让同学感受老师的良苦专心，最终等到了孩子的转变。由于有一条真理告知我们：不管物质以何种形态存在于世，必定会由量变到质变。书中有一个小故事让我现在都记忆犹新，说有一高三同学成天吊儿郎当，不好学习。一天，班主任当着全班的面羞辱他："假如你能考上高校，我就跪在操场上趴一圈。'男生大受羞辱，发奋图强，一年后，哪个同学考上拉高校。一天，他正好和女友再路上漫步，遇到高三时的同学，他们聊起拉班主任，他恨很的说起拉那件事，说我没叫他跪操场上趴一圈已是对他最大的宽恕拉。同学惊异极拉，说莫非你不知道这是老师使用的激将法吗？他想拉想后全明白拉，流下拉懊悔的泪水。一想起这个故事，心不由得颤抖。老师的爱表现形式有许多种，舆论更多的是宣扬那种"甜'爱，而这种"苦'爱更加震撼我的心灵。这位班主任真的象一位高超的医生，会在药中用毒。药轻了，不起效；重拉，会出人命。正是这位班主任的恰倒好处的用"药'，对同学的学习状态、学习潜力以及性格中的叛逆与不服输，都清清晰楚的，他用拉大家看来一副很危急的药，他却胸有成竹。这种爱看似残酷的，却是富有才智的。在体育运动上，杨影做特邀主持人时说过一句话："一个运动员，修来修去，到最终，修炼的是一颗心。'张德培身处绝境，转变人们相当然的惯用策略，他不是胜在球技上，而是胜在才智上。他不只是用手在打球，也在用才智打球。我想上课就像是烹调，是清蒸，是煮，是爆炒，还是红烧？油、盐、酱、醋、味精、鸡精、葱、姜、蒜，同学说怎么好吃，我就应当怎么加。从平常的设计中发掘出一个个引人入胜的细节来。每天带着浓郁的爱好走进课堂，让同学时时保持一种对学习的乐观心态和愉悦体验的话，这样的学习不是更有轻松开心吗？更适合同学们的进展吗？不仅我们教学中需要才智日常生活中我们也需要才智。，例如叙述"放弃的才智'这一篇文章中，是从看张艺谋的英雄中获得"放弃'和"追求'这两个执着的信念启发的。残剑的才智是"放弃'，在放弃中获得更高的人生境界。被"放弃'所演绎出的才智折服。正如人们常说，人要有所追求，追求强调得到和拥有，但有的时候，追求越急迫，离真正的境界反而越远。所以对我们老师而言，我们也需要一种放弃的才智。人生路途遥远，假如一味地想着得到和拥有，身上的累赘和负担也会越来越多、越来越重。人生要追求，要拥有，但也要学会放弃，就像整理零乱的屋子，总要把过时的、淘汰的东西丢掉，这样才能轻装上阵，走得更深、更远。放弃不是一件简洁的事。上个世纪50年月，爱因斯坦收到拉一封信，信中邀请他去当以色列的总统。出乎人们意料的的是，爱因斯坦拒绝了。他说："我整个一生都在与客观世界打交道，因而既缺乏天生的才智，也缺乏阅历来处理行政事务及公正地对待别人，所以，本人不适合如此的高官重任。爱因斯坦假如当时步入政界会是什么样？云南省委副书记丹增说的好："当官最实惠，我们的制度就是吸引人才去做官。做了官就有人请客，拍马屁，车子，房子都会跟上，造成大家都挤'" 独木桥'。现在重视，关怀，爱惜人才的方法就是给个官级，给顶官帽，这种做法做法不知害拉多少科学家！科学家不会说假话。所以爱因斯坦是明智的，不然，我们将会少一位宏大的科学家。爱因斯坦的经受告知我们要学会放弃，放弃是一种才智。这本书像一个知己、一个老伴侣，他渐渐给你阐述一些道理，让你从阐述中明白那个浅显的道理，通俗易懂，而且很简单被同行们所接受。这本书给我们带来心智的启迪和美的陶冶，读这本书真的一件幸福的事情。感谢来自乡间，来自训练一线的管老师，让我们年轻的老师对训练有了更清楚的熟悉和更明确的方向。不做教书匠读后感"灵动的小故事来说理，来引领着我们走向自己漂亮的训练人生。激励着我们广阔青年老师。通过细细的品读，让我的确是受益多多。其中让我感受最深的一段是"年轻的老师们，不管你经受何种失败，你不会贬值，只会升值。失败本身就是一种收获。对于一个英勇的人来说，惟有失败，真正给你带来进步的思索。或许这次评优课你失败了，或许这次论文评比你名落孙山了，或许这堂研讨课你上砸了，或许你多次投稿都石沉大海，或许你的教改试验没有预期的效果，或许这学期你的教有贬值，在这些磨练中你已经升值，只是这些价值还没有适当的方式和机会展露出来，它需要在下一轮的实践中带给你惊喜。'这对于刚上岗并没有几年的我来说，看到这样的语句，这样深化我们年轻人内心的语言，这样贴心地为我们分析失败，鼓舞进步，怎能不让人感动？我缺少的就是对失败的正确熟悉，我许多时候在去接受失败，让我有士气去挑战失败，在一次次的失败中，吸取教训，勇于创新与转变，走出一条属于自己的教学之路。不做教书匠是一本催人奋进的好书，读的越多就越感到看晚了。我按耐不住感动的心情连续往下看"每个孩子的心灵就像荷叶上晶莹剔透的露珠，年轻的你要尽一切可能，想方法呵护她、爱护她'是呀！小起我现在的一帮可爱的孩子们，和他们一起嬉戏的欢乐情景。真是一副和谐的画面！年轻的我有抱负、有向往、有很多作为老师作为青年应当有的。突然耳边响起熟识的声音"这个小孩我一点都不喜爱'，"真巴不得早点送走他们'云云。刚舒张的笑容立即收敛了下来。我在问自己，为什么？是在我身上缺少了些什么？我在书中找到了答案，那就是丢了老师当你能微笑着倾听同学叙述，微笑着赞许，微笑着抚摩孩子的头，那对同学来说是一种无法比拟的欢乐。反之假如老师板着一张严厉的脸，动辄就批判训练，那同学确定是大气不敢出，战战兢兢的坐在课堂里。假如说老师的人格力气是一种无穷的榜样力气，那么老师的爱心就是胜利训练的原动力。陶行知先生说得好："捧着一颗心来，不无私奉献爱心的典范。全部的同学，都非常需要老师的爱。老师的爱与敬重是照亮同学心灵窗户的盏盏烛光。我感谢这本书，它让老师们从中吸取力气，拥有自己的训练抱负，以更多的.投入到训练实践中去。我国古人云：授人鱼，不如授之渔。当代训练界流行一句名话，即"教是为了不教'，并把它视为教学的最高境界。国外训练界提出"迁移而教，为迁移而学'。可见重视同学的后天学习、后天进展，是最科学的教学方法。回顾自己的教学，大部分时间只是老师所说的教书匠了。不做教书匠只要我们心中有训练，心中有同学，我们每天都很努力地学习着，工作着，始终跟着时代的脚步在前进，我们就能成为同学心目的好老师。这是最重要的！所以，从现在开头，调，做一名专业化的老师，将是我永久的追求。 不做教书匠读后感 不做教书匠这部书，管老师和我们谈人生，讲训练将道理寓于故事，针对训练现状及老师的思想言行谈经论道；以响鼓开篇，令人兴奋；以悠扬的乐曲结尾，让人回味无穷。不做教书匠分了很多节，或叙述、或引用、或故事，还有唯美的插图组成了这本值得一读、再读、细细品尝的书。读这本有很深的感受：一：选择训练,深爱训练在第一章节提到做老师要有方向感，管关老师提到意大利闻名男高音唱歌家帕瓦罗蒂的小故事，帕瓦罗蒂在毕业时，他问他父亲是从事训练还是向唱歌方面努力，他的父亲回答他，假如你想同时做两把椅子，最终你只会掉到两个椅子之间的地板上。最终帕瓦罗蒂选择拉唱歌，并付出艰辛的努力，最终成为闻名的唱歌家。我们当时在选毕业方向的时候可能都遇到帕瓦罗蒂的状况，但我们最终还是选择拉老师这个行业。当时想这个行业风不吹，雨不淋；工资虽少，但还算稳定；尤其对女孩子来说还算是很风光很安全的行业。但真正进入这个行业的时候才发觉这个行业真的很不简单，早起晚睡不说，心里要到处想着工作上的事，何况工资少的可怜，生活不能说拮据，但也不富裕。看看一块毕业的同学，伴侣心理多少还是有些不平衡。但是，这种想法只会让自己变的不快乐。所以，干脆抛开这些想法，投入地，全身心地工作，反而很欢乐。勤勤恳恳地做好每一件事，脚踏实地地走好每一步对我们来说才使重要的。我们既选定训练，就要爱训练。或许我有许多的缺点，许多的不足，但只要心中装着训练，我就会为此改进。二：爱训练就才智训练仅仅有方向还是不够的，有爱还是不够的，我觉得还要运用自己的才智教学才能有所获。在这部书的第八章，做一名有才智感的老师中，管老师提到：不管做什么工作，机械性的作业永久也做不出成果来，机械的结果只是使工作更加无聊，人生更加混沌。不管什么工作，要想做出成果来，请用上你得才智。没有才智，我们就缺乏透过琐屑和繁杂洞察精深和微妙的力量，没有才智，训练就只是心灵和精神的一种牵累，没有真情，生活就是无边荒漠，训练也就只是一种敷衍和应付书中有这样一则故事：学校离海很远，校长带同学到海边玩。他自己站在水深处，以他为界，同学只准在界内完玩。最终，孩子们玩尽兴拉，纷纷上岸。一群低班级女生上岸后，觉得衣服湿拉不舒适，便当众把衣服脱拉，在那里拧起水来。光天化日之下，他们竟然校长惊的目瞪口呆，第一念头就是冲上去大声喝止。但，靠着他训练家的知觉，他等拉几秒钟。这一等，太好拉，他发觉四周并没有人投异样的目光，包括高班级同学。一会儿，小女生们把衣服拧干了，重新穿上，又欢快地和小伙伴们玩到一块了，一切过去，什么都没发生。真正的训练事业世界里，老师付出的全是才智，只有才智的训练才配的上塑造人的灵魂的事业。假如那天校长大喝一声，那么，或许那些大孩子从今学会拉鄙视、学会拉嘲笑。训练者应当有第三只眼睛，那只眼睛叫同学。有了同学的眼睛，训练就布满了才智。这个小故事让我很有感受，校长只是略略等拉几秒钟，却换回了安静的结局。我们可以想一下，假如当时校长当时大喝一声制止，或者说一句"这么大啦，怎么不知害羞'我们可以想象一下小女孩当时的窘迫。这对她以后在心理上造成多大的损害。训练有时就需要等待。都说"等待是一生最初的苍老'，谁也不原意用漫长的等待来实现自己的幻想。但是，假如我们选择了老师这个职业，就必需学会等待，等待你的努力浇灌在同学身上绽放。从生活的每个细小处让同学感受老师的良苦专心，最终等到了孩子的转变。由于有一条真理告知我们：不管物质以何种形态存在于世，必定会由量变到质变。书中有一个小故事让我现在都记忆犹新，说有一高三同学成天吊儿郎当，不好学习。一天，班主任当着全班的面羞辱他："假如你能考上高校，我就跪在操场上趴一圈。'男生大受羞辱，发奋图强，一年后，哪个同学考上拉高校。一天，他正好和女友再路上漫步，遇到高三时的同学，他们聊起拉班主任，他恨很的说起拉那件事，说我没叫他跪操场上趴一圈已是对他最大的宽恕拉。同学惊异极拉，说莫非你不知道这是老师使用的激将法吗？他想拉想后全明白拉，流下拉懊悔的泪水。一想起这个故事，心不由得颤抖。老师的爱表现形式有许多种，舆论更多的是宣扬那种"甜'爱，而这种"苦'爱更加震撼我的心灵。这位班主任真的象一位高超的医生，会在药中用毒。药轻了，不起效；重拉，会出人命。正是这位班主任的恰倒好处的用"药'，对同学的学习状态、学习潜力以及性格中的叛逆与不服输，都清清晰楚的，他用拉大家看来一副很危急的药，他却胸有成竹。这种爱看似残酷的，却是富有才智的。在体育运动上，杨影做特邀主持人时说过一句话："一个运动员，修来修去，到最终，修炼的是一颗心。'张德培身处绝境，转变人们相当然的惯用策略，他不是胜在球技上，而是胜在才智上。他不只是用手在打球，也在用才智打球。我想上课就像是烹调，是清蒸，是煮，是爆炒，还是红烧？油、盐、酱、醋、味精、鸡精、葱、姜、蒜，同学说怎么好吃，我就应当怎么加。从平常的设计中发掘出一个个引人入胜的细节来。每天带着浓郁的爱好走进课堂，让同学时时保持一种对学习的乐观心态和愉悦体验的话，这样的学习不是更有轻松开心吗？更适合同学们的进展吗？不仅我们教学中需要才智日常生活中我们也需要才智。，例如叙述"放弃的才智'这一篇文章中，是从看张艺谋的英雄中获得"放弃'和"追求'这两个执着的信念启发的。残剑的才智是"放弃'，在放弃中获得更高的人生境界。被"放弃'所演绎出的才智折服。正如人们常说，人要有所追求，追求强调得到和拥有，但有的时候，追求越急迫，离真正的境界反而越远。所以对我们老师而言，我们也需要一种放弃的才智。人生路途遥远，假如一味地想着得到和拥有，身上的累赘和负担也会越来越多、越来越重。人生要追求，要拥有，但也要学会放弃，就像整理零乱的屋子，总要把过时的、淘汰的东西丢掉，这样才能轻装上阵，走得更深、更远。放弃不是一件简洁的事。上个世纪50年月，爱因斯坦收到拉一封信，信中邀请他去当以色列的总统。出乎人们意料的的是，爱因斯坦拒绝了。他说："我整个一生都在与客观世界打交道，因而既缺乏天生的才智，也缺乏阅历来处理行政事务及公正地对待别人，所以，本人不适合如此的高官重任。爱因斯坦假如当时步入政界会是什么样？云南省委副书记丹增说的好："当官最实惠，我们的制度就是吸引人才去做官。做了官就有人请客，拍马屁，车子，房子都会跟上，造成大家都挤'" 独木桥'。现在重视，关怀，爱惜人才的方法就是给个官级，给顶官帽，这种做法做法不知害拉多少科学家！科学家不会说假话。所以爱因斯坦是明智的，不然，我们将会少一位宏大的科学家。爱因斯坦的经受告知我们要学会放弃，放弃是一种才智。这本书像一个知己、一个老伴侣，他渐渐给你阐述一些道理，让你从阐述中明白那个浅显的道理，通俗易懂，而且很简单被同行们所接受。这本书给我们带来心智的启迪和美的陶冶，读这本书真的一件幸福的事情。感谢来自乡间，来自训练一线的管老师，让我们年轻的老师对训练有了更清楚的熟悉和更明确的方向。