小学家校共育工作开展情况报告五篇合集.docx

学校家校共育工作开展情况报告根据中小学德育工作指南等相关文件精神，按照上 级部门关于家校共育工作部署，我校高度重视，对我校家校 共育工作进行了全面调研，现对家校共育工作开展情况进行 报告。一、家校共育机制建设情况（一）学校、年级、班级各级家长委员会建设情况我校在XX镇街道的中段，临近县城，交通便利，属于 典型的城乡接合带学校。学校历经初小、完小、九年制、单 设初中、小学和中心学校五个发展阶段。20XX年4月本着优 化资源，合理配备，建设好教育强乡镇的指导思想，原XX 镇初级中学和原XX镇小学合并为现在的XX镇中心学校。学 校占地面积XXXXX平方米，校舍建筑面积XXXX平方米，服 务X个社区XX个行政村XXXX人，现有X级XX个教学班XXXX 名学生，在编教职工XX人，具有本科学历的教师有XX人, 专科学历的教师XX人，学历合格率全部达标。学校先后获 得“市级平安校园”、“县级卫生先进单位”等荣誉称号, 是一所富有朝气、蓬勃发展乡镇中心学校。随着时代的发展, 学校面临很多发展中的问题，教育仅靠学校单方面的力量是 很难完成。因此，在教育过程中加强学校和家长的合作，以我校位于XX路与XX路交汇之处，位置优越，交通便利， 环境优美，设施良好，是一所高标准、高起点的全日制六年 制小学。自XXXX年开办以来，在上级领导的亲切关怀和上 级部门的正确领导下，始终坚持“共享阳光，天天向上”的 办学理念，以“发展教师、成就学生、服务家庭、奉献社会” 为目标，践行阳光教育，奠基幸福人生，全校教职工敬业奉 献，砥砺奋进，不断推进学校各项事业发展，目前已成为拥 有XX个教学班、XXX余名在校学生，XX名在编教师且在全 市具有一定影响和良好社会声誉的优质学校。建校至今已获 得国家、省市级各类荣誉称号XXX余项次，XXXX年XX月更 是以优异的成绩顺利通过严格考评，成为全市各级各类学校 中唯一的全国文明校园。建校十余年来，我校紧紧围绕“立德树人”这一根本任 务，认真贯彻落实公民道德建设实施纲要等文件精神, 坚持“四个结合”，充分凝聚学校、家庭、社会教育合力， 特别是依托家长学校、家委会这一实现家校合育，促进学生 全面发展的桥梁和平台，采取多种措施，开展丰富活动，拓 展教育时空，编织教育网络，把学校教育有效延伸到家庭社 会，致力于营造校内外良好的育人环境，夯实未成年人健康 成长根基。一、坚持领导，把家校共育工作和履行职责使命结合起家庭教育既是孩子智力开发的摇篮、精神文明的窗口， 又是学校教育、班级建设的基础，在整个教育过程中有着重 要的地位和作用。学校始终认为，少年儿童是国家的未来和 民族的希望，他们的成长决定着国家的前途命运，关系着民 族复兴中国梦的顺利实现，全方位做好少年儿童的教育工作, 事关国家民族的长治久安，事关事业后继有人兴旺发达，不 但是新时代伟大事业的一项重要战略任务，也是全社会的共 同责任，更是学校履行职责担当的光荣使命。有鉴于此，远 在XXXX年XX月XX日XX学校家长学校挂牌成立之初，我校 就成立了由校长书记负责的学校关工委，并将以家长学校为 载体和重要平台的关心下一代工作作为一项重要内容纳入 支部和学校教育年度工作计划及考核体系，吸纳学校中层领 导、优秀家长代表、“五老”先进模范和骨干教师并联合高 校、社区有关组织组建了相应的办事机构，在校支部的统一 领导下积极开展工作。目的就是通过教学实践活动的开展， 指导帮助家长端正教育观念、学习家教方法、交流实践经验、 提升家教水平、助力学生和家长共同成长。并指导政教处对 家长学校的组织管理、教学内容、教学过程、教学形式、考 核方法、建档立卷等方面做出了明确规定，建立了一套行之 有效的规章制度，并定期召开专题会议，研究部署价段性工 作，设计谋划大型家校联合主题活动，在学校组织的坚强领 导下，通过十余年来的不断完善，我校家长学校取得了较为 丰硕的办学成效，先后被省命名为XX省示范家长学校、XX 省教育系统示范家长学校和XX省教育系统卓越家长学校， XXXX年元月XX,未成年人思想道德建设暨家长学校工作经验 交流现场会在我校召开，学校作了典型发言，受到了与会领 导的一致肯定。这些成绩的取得无不依赖于上级和学校组织 的坚强领导，无不依赖于学校支部战斗堡垒作用的充分发挥, 无不依赖于教师的率先垂范实践引领，充分体现了组织在立 德树人教育过程中的核心地位，充分体现了员教师不忘初心, 牢记使命，履职尽责，勇于担当的无私奉献精神，有效保证 了学校各项工作，特别是家庭教育工作沿着正确的方向行稳 致远。二、加强思想道德建设，把家校共育工作和核心价值观 培育践行结合起来XXXX年XX月，我校即根据上级部门的安排部署，组织 全校教师进行了认真学习和研讨，明确了基本内容：一是马 克思主义指导思想是灵魂；二是中国特色共同理想是主题； 三是以爱国主义为核心的民族精神和以创新为核心的时代 精神是精髓。在学校领导干部和全体老师真正学懂学深学透 的前提下，学校制定了详尽的实施方案。概括起来就是以 “五融入两延伸”为方法途径，构建了 “融入学校管理、融 入校园文化、融入课程建设、融入主题活动、融入书香校园” 的“五融入”育人体系和延伸到社会、家庭的“两延伸”育 人网络。在实践过程中，我们在将核心价值观培育践行与学 校精神文化建设、制度文化建设、环境文化建设和特色文化 建设紧密结合，努力营造趋美向善、翰墨书香的育人氛围， 持续提升办学文化品位，不断强化思想道德建设，坚持不懈 为师生打造共有的精神家园的同时，高度重视家庭教育重要 作用，通过各种途径采取多种措施广泛对家长开展宣传教育, 积极弘扬思想正能量。一是通过微信、钉钉、家校通、学校 网站大量推送主题鲜明的核心价值观知识宣传图文，帮助家 长学习核心价值观主要内容和行为要求。二是举办专题讲座 对全体家长进行轮训，并请校内外专家现场授课，市委校副 教授XX老师、市文联XX老师先后在家长学校开讲授课，引 起了参会家长和老师的强烈共鸣，激发了大家热爱之情和对 中国特色社会的坚定信心，提升了为国育儿育女育才的责任 感和使命感。三是编练价值观童谣儿歌，不但要求全体师生 会读会背，还要求每个师生家庭成员熟读成诵，小手拉大手， 大手帮小手，把核心价值观的培育践行真正内化于心、外化 于形、落到实处，取得实效。四是把学校教育、家庭教育活 动和文明城市创建工作紧密结合起来，全体教师志愿者带领 学生上街道、入社区，登门入户送资料送温暖讲政策促行动 广泛宣传，指导每个学生家庭建设文明社会细胞，提升家庭 文明素养，弘扬社会文明风尚，在成功创建省级文明城市和 全国文明城市提名城市过程中发挥了良好的辐射带动作用，将学校教育有效延伸到家庭和社会，使其教化功能得到有力 体现。三、坚持家校联动，把家校共育工作和促进家长学生共 同成长结合起来大家都知道，家庭教育对人的一生影响至关重要。家长 正儿女易行善，家长邪儿女易行恶。家长民主儿女生平等之 心，家长独断儿女生骄横之念，家长仁慈儿女博爱，家长暴 戾儿女残忍。孟母三迁，岳母刺字，“近墨者黑，近朱者赤。” 等等，都说明家长的素养、家庭的环境，对人一生的教养息 息相关、紧密相连。为此，学校多次召开党政联席会议，决 定从两个方面帮助家长、家庭提升家庭教育水平，促进学生 和家长共同成长。第一个方面是切实加强对家长的培训学习，系统性地开 展家庭教育指导活动，廓清认识、教授方法、消除误区。我 们先后邀请了青少年研究会副会长XX、伦理学会德育专业委 员会理事长XX、家庭教育巡讲团讲师XX、著名赏识教育专 家XXX等二十余位国内知名家庭教育专家在家长学校讲学授 课，内容涉及成功教育、赏识教育、孝老爱亲教育、行为习 惯教育、读书爱书教育、父母提升教育等十余个专题，专家 们旁征博引妙语连珠，引起了听课家长的强烈共鸣，班主任 和任课老师要求家长家庭做到的有的人不爱听，同样的道理 从专家嘴里讲出来，大家都能听得进去并愿意在家庭教育过 程中去实践，效果非常显著。在家长学校开课培训形式上， 我们采用大小会议讲座结合的方式进行了一些创新，如一般 性讲座组织全校家长学员大会，如感恩教育、励志教育等； 着重解决不同年龄段家庭教育问题的针对性授课，我们就组 织同年级家长学员共同听课；个别班级共性问题较多的，我 们就组织本班家长学员进行研讨教学。每学期一轮的家长学 校授课学习活动，少的组织五六场，多的要组织十五六场， 由于内容丰富形式灵活方法适用操作性强，绝大部分家长学 员都能积极参加，借他山之石以攻玉，成效十分明显。第二个方面是学校重要活动吸纳邀请家长学员积极参 与，把开门办学家校共育真正落到实处。一是广泛开展家庭 亲子美文诵读活动，每年六月举办的校园文化艺术节，好声 音决赛及文艺汇演的现场热闹非凡，众多家长和学生一起登 台表演精彩纷呈、热烈奔放，呈现出一派和谐景象。每年十 一月举办的读书活动月是家长参与人次最多的时期，购书节、 朗诵会、经典诵读比赛、百家讲坛、书香少年和书香家庭评 选表彰、跳蚤书市义卖活动等，到处都有家长参与的身影。 学校的要求和规范通过活动传达给家长，家庭教育的内容自 然也就和学校教育产生了紧密的联动关系，在促进学生成长 的同时，家长也在督促教育学生的同时成长了自己，家校合 育渐趋水乳交融。家庭教育手段和途径和方法也发生了悄然 变化：打骂呵斥少了，理性引导多了；抱怨甩锅少了，理解 支持多了；推责排斥少了，沟通交流多了；敌视抵制少了， 合作共享多了；问题学生少了，优秀孩子多了。大家都明白， 学校教育和家庭教育目标任务都是高度一致的。二是每期举 办教学开放日和征求意见恳谈会，组织家长学员听课评课, 实地感受学校教育环境、体验现代教育，了解教师工作，评 价学校工作，凝聚家长智慧，提出改进意见，促进学校工作 更好地开展。三是每期评选表彰各类先进，树立典型榜样, 促进学生、家长共同成长。十年来，荣获文明之星、学习之 星、孝老爱亲之星等十星少年和新时代好少年光荣称号的学 生已达二千余人次，数百个家庭被评为书香家庭，班级、学 校两级家委会数三百余名家长常年热心参与学校活动，密切 了家校关系，化解了矛盾冲突，有效构建了学校、家庭和社 会三位一体相辅相成的育人网络，为学校发展营造了良好的 外部环境，促进了学生、家长共同成长。、发挥家长委员会作用，把家校共育工作和学校重点工作开展结合起来家长委员会是由学生家长代表组成，代表全体家长参与 学校民主管理，支持和监督学校做好教育工作的群众性自治 组织，是学校联系广大学生家庭的桥梁和纽带。充分发挥家 委会作用，学校就会减少很多工作成本，规避化解很多问题 矛盾，提高很多工作绩效。我校着力在两个方面积极发挥家 委会作用，成效十分明显。第一个方面是事关学生经济权益的事情放心地交给家 委会去做。如由班级家委会完成有关部门分配的书报杂志征 订任务、研学旅行费用收取、校服订购选择谈判、家长意见 收集反馈、演出服装化妆道具费用洽商、学生家庭之间矛盾 调解、班级活动参与资助、班级家长会议组织等。每学期两 次邀请学校家委会商量学校工作安排，通报重点工作完成情 况及成绩困难等，借助家委会丰厚的社会资源，帮助学校做 一些力所能及的工作。第二方面是学校一些重点工作积极邀请家委会参与。如 疫情防控措施的落实工作，家委会成员和众多家长积极协助 学校宣传防疫知识，提供防控信息、联系防控物资、参与网 上授课、为保障学生的健康和安全做出了很大贡献。同时学 校还成立了志愿服务者联盟，组建了八支志愿者服务队，其 中一支就是家长志愿者服务队，他们和其他六支教师志愿者 服务队、一支学生志愿者服务队一起，积极参与文明交通、 家教指导、爱心助人、洁城环保、法制安全、扶贫攻坚、学 生健康、心理疏导、圆梦微心愿、共建美丽乡村等志愿服务 活动，为我市成功创建省级文明城市和国级文明城市提名城 市做出了有益的贡献。我校的点滴进步，离不开各级领导的亲切关怀和社会各 界的大力支持；我校的持续发展，始终得到广大人民群众的 热切关注。十余年来，省市各级领导多次莅临我校视察工作,指导学校沿着正确的发展之路砥砺奋进。办好家长学校，强 化家校共育只是我们实践“阳光教育”的一个侧面，虽然取 得了一些成绩，但依然有很多不足和需要改进的地方，但把 求真、务实、创新、奋进奉为己任的XX人，将永远铭记“逆 水行舟，不进则退”的古训，牢记立德树人根本任务，在今 后的日子里不忘初心使命，与文明同行，和时代同步，向着 建设现代化、样板式的的全国文明校园目标砥砺前行，努力 争取更大的光荣！学校家校共育工作开展情况报告近日，出台关于进一步推进家庭教育工作的实施意见, 积极探索新形势下家庭教育工作的新规律、新对策、新机制， 就进一步加强全市各级各类学校家庭教育工作做出安排部 署。意见要求各学校要加强家长学校建设，逐步建立学 校、年级、班级三级家长委员会网络，充分发挥协调、管理、 指导作用，通过开设家长讲堂、家庭教育移动课堂、专题调 研、经验推广会、校本课程研发等形式，不断丰富家庭教育 指导服务内容。随着教改的深化和发展，家长学校建设已经 成为积极推动家庭文明建设，弘扬善美家风，促进学生健康 成长和全面发展的重要途径与教育力量。我校于XXXX年组建而成。设X实验校区、X中学区、X校区、X校区、X学区。我校紧紧围绕“教育均衡、优质、 特色发展”和“提高课堂教学效率、提升教学质量”两条主 线，按照“凝聚合力，多点创先，相互促进，共同进步”的 工作思路，积极推进“以生为本”的教学理念，扎实开展课 堂教学分析与研究，积极搭建学校教育教学研究平台，加大 学校内、校际间教育教学的交流、合作，促进学校校本及教 学质量的提高。发挥各校区的资源优势和品牌效应，整体提 高各校区的办学水平和质量，通过健全组织、形成机制、强 化措施，取得了人民群众满意、上级领导认可的成绩，产生 了良好的社会效应。家校共育”将是学校以后重点打造的教育教学模式,通过教育和引导更新家庭教育观念，由单向灌输转变为双向互动，增强家庭教育的有效性，促进学生全面发展。“家校共育提升推动家校合作，使家校合作落到实处，建立和完善了相关的组织和制度。一是建立家校合作领导小组。由校长、部分优秀教师和 家长组成领导小组，认真组织实施“家校共育”常规工作。二是组建学校三级家长委员会。学校层级每学年要召开 一次家长委员会代表大会，由学校领导向大会做学校教育教 学工作汇报。级组和班级的家长委员会根据工作需要每学期 召开一次以上的家长委员会代表大会，鼓励家长对学校、级 组和班级进行全方位监督，为学校、级组和班级工作献计献 人为本，使每个学生都能得到健康和谐的发展。而家校共育 可以弥补学校教育的不足，由学校教育来指导家庭教育，使 家庭教育对学校教育形成强大的支持。最终使双方优势互补, 为孩子更好的成长营造一个良好的育人环境。为此学校建立 了由校长牵头，德育处、教务处、教研组，各班主任，家委 会主任组成的家校教育工作领导小组，依靠德育工作网络， 推动家校合作常规工作的组织实施。制定了 “三条主线抓教 学”的发展思路，即抓教师、抓学生、抓家长，积极探索有 效的家校共育之路，促进学生更好的发展。（二）家长学校建设的具体情况1 .建立对家长的培训制度。对家长培训的目的，一方面 要提高家长实施家庭教育的能力和水平，另一方面要让家长 更好的了解学校，培训家长对学校教育工作的认知水平，有 利于家长从自身的角度和立场来帮助学校推进教育发展，达 到理想的教学效果。2 .建立家长民主监督、民主管理学校的制度。家长在全 面了解学校的各种情况后，对学校进行全方位的监督，对学 校出现的各种问题，其反馈形式可告知家长委员会，也可直 接用书面形式投递到家长意见箱或口头向“校长接待日” 的领导陈述。学校将对家长反应的问题作出解释和改进。同 时恳请家长为学校工作献计献策，学校积极采纳家长的建议。3 .实行家长委员会制度。热心家校教育工作的家长代表, 策。在制度保障方面，利用家长学校，建立家长培训学习制 度，开展家长课堂，确定好每一堂课的培训主题和课程。有 主题式讲座，包括集中大课家长培训和主题式团体家长培训; 有针对普遍存在的青春期教育问题、沟通问题、学习能力问 题开展的集中授课；有针对父母在实际家庭教育中存在的特 殊问题解难答疑等。邀请教育专家为学生、家长和教师讲课。 开展与家长座谈、交流等活动，转变和提高家长的家庭教育 观念，提高家长实施家庭教育的能力和水平，每学期最少进 行一次集中学习。三是建立完善“家校共育”制度。定期开展各种共育活 动，召开家长经验交流会、亲子活动，充分发挥班级家长QQ 群、微信群作用，让教师发现问题及时与家长沟通交流。XX实验校区始建于XXXX年，百年名校有着优良的历史 传统和深厚的文化底蕴，是最早被命名的“全国素质教育先 进单位”和“全国教育网络系统示范单位”。自XXXX年开 始组建家长学校，为广大家长提供科学的家庭教育平台。学 校成立了一支从专家理论指导到家长现身说法的家庭教育 讲师团。目前，学校讲师团队己有X人取得心理咨询师资格 证书，有X名教师获取家庭教育指导师资格。家长课堂每周 五下午准时开课。“家长成长课堂”组织严密、模式先进、 师资雄厚，受到学生家长的欢迎和上级有关部门的一致肯定 和赞扬，学校XXXX年被授予“市优秀家长学校”称号，XXXX 年又被授予“市首批市级示范家长学校”称号。XX中学区作为市优秀家长学校，始终抓好家长学校家长 课堂建设，努力做到了 “三个落实”。落实时间：利用寄宿 制学校的特点，周末家长接送学生的机会，开展班级家长工 作，既有不定期、不定人员、不定内容的家校沟通，又有定 期的每学期三次授课，即开学第一课、期中第二课、期末第 三课。落实形式及内容：每期家长会，根据实际需要采用集 中听报告、分年级座谈、分班级讨论多层次参与，以及专家 的主题报告、家长的经验交流、教育问题的座谈讨论等多种 授课形式，使家长的学习更加方便、更具实效。开放学校、 开放课堂，让家长走进学校了解并掌握教育。开放图书室、 开放多媒体教室，为学生、家长创造学习环境。引入家长评 价机制，促进师德、师风提升。重视家访工作，让家庭与学 校的教育一体化。书信、网络、电话，构筑心灵对话多种桥 梁。落实授课教师：组织具有德育经验的领导、班主任、有 教育成就和社会影响的家长代表，或是从社会上聘请的教育 专家、法制官员等担任教师，组成讲师团。本学年，共组织 召开家长课堂XX次，受益家长达XXXX人，做到了授课主题 多样化、实际化，使家长树立了管理孩子的信心，家校合力， 增强了学校老师与家长的凝聚力，加强家校合作，形成合力， 拧成一股劲，收到了良好效果。XX校区每学期都会约请家庭教育专家、讲师来学校给家 长授课。XXXX年，学校约请X老师为学生和家长进行了主题 讲座。XXXX年，学校约请XX导师到学校进行了以“好家风 对孩子成长的重要影响”为主题的讲座。XXXX年，学校约请 全国著名教育研发专家、全国亲子教育培训讲师XXX老师到 学校进行了以“传递感恩，点燃梦想”为主题的讲座。XXXX 年，学校约请XX实验校区家长学校讲师团的优秀讲师与家 长们一起分享了亲子沟通的语言技巧。学校还注重研学过程 中的“家校共育”，每月各班至少召开一次家长会。XXXX年, 组织三年级全体学生进行以“XXXX”为主题的研学活动，约 请家长参加，安排了学生与家长的合作，促进了家长与孩子 的亲子关系。这些活动很好地将学校教育、社会教育、家庭 教育衔接在一起。XX校区积极构建“家校共育”网络，定期进行“家长学 校”授课，形成教育合力。邀请家长参加学校的艺术节活动, 家长们在看到孩子亲手制作的作品和表演的精彩节目时，在 高兴之余，也真切体会到了素质教育的优越性。利用双休日、 节假日请家长带着孩子参加社会实践活动，引导家长在实践 和日常生活中提高教育孩子的水平。XXXX年，家长学校着重 组织了 “怎样帮助您的孩子适应小学生活”、“怎样做一个 合格的家长”、“怎样辅导孩子学习”等讲座。通过这些讲 座，既加强了家校联系，又缩短了家长与孩子之间的距离， 纠正了家教中的一些错误，取得了良好的效果。学校还把家长会和家访作为学校的一项重要工作来抓，有记录、有检查, 并要求家访率达到XX%O要求全体教师与学生结对子，每学 期至少家访一次，或见面一次。经过家访，使广大老师更深入了解学生在家中的表现，掌握第一手资料，提高工作实效。二、凝聚合力促成长在“家校共育工作中，秉承“学校是家外之家，家庭是校外之校”理念。学校教育是重点, 家庭教育是补充，二者合力，促进学生全面成长。进入XXXX年，学校“家校共育”将进一步深化，学校各处室、年级合力开展，全面铺开。各年级立足“家校共育” 思想，广泛开展家长推门听课、家长评教活动；总务部门组 织家长到学校食堂陪餐，家长监督采购渠道；办公室组织家 长评议学校、老师活动；学校立足现有的“家校共育”方案, 组织团队进行研究，力求把“家校共育”活动打造成操作性 强、推广性强的教育课题。“家校共育”真正做到了让家长了解班级和学校，让老 师了解学生和家长，从而取得了家长对学校工作的大力支持 与帮助，对学校顺利开展工作起到了不可估量的作用，大大 提高了学校的教育教学质量，XX学校教育集团中高考成绩稳 居全县前列。学校通过了省现代教育技术示范学校、市中小 学生命教育试点学校验收，并先后获得省“五四红旗”团支 部、市公民科学素质教育示范单位、市规范汉字书写教育实 验学校、市教育系统关心下一代工作先进集体、市优秀志愿 服务组织、市平安和谐校园等诸多荣誉。教育只有进行时，没有完成时，“家校共育”永远在路 上，在今后的工作中，我校将继续以创新、务实、严谨的态 度，为学生健康和全面发展努力贡献新的力量！学校家校共育工作开展情况报告成功的教育是家校、社会和谐一致的教育。教育孩子是 一个系统工程，必须将社会、学校、家庭三方面的教育完美 结合。龙泉九小紧紧围绕“家校共育，促进学生成长”这一 主题，根据新形势的要求，开展了系列活动，促进了学校教 育与家庭教育的有效衔接，进一步提高了教育教学质量。本年度，我校根据上级部门要求，成立了家委会，制定 了举行各类教学开放活动的计划，请家长参与教育教学，聆 听家长的意见，构筑学校和家庭、教师和家长共同沟通交流 的良好关系，为家校教育奠定良好基础。活动一：开展了收集家庭教育案例活动。我们在家长中 树立典型，请家庭教育有成效的家长和家庭教育比较失败的 家长为家长们上课，让他们用自己的亲身经历，现身说法, 介绍自己是怎样教育子女如何学做人、如何对待分数、如何 配合学校培养学生成才的经验。并整理成案例下发给各位家 长代表。活生生的经验介绍，比任何事实都有说服力，家长 们受益匪浅。活动二：积极探索“新模式”学生家长会，首先由班主 任组织所有任课教师，逐个分析每个学生的情况差异，研究 对策，制定方案，然后分年级召开家长会，以保证教师与家 长间一对一地进行沟通、交流提高家长会实效。学校还以此 为契机，安排部分教师精心备课，针对不同年级的学生家长， 进行不同内容的培训学习，做到有的放矢，争取让每一位到 会的家长都有所收获。活动三：开设了 “家长开放日”。邀请学生家长随堂听 课，家长们走进语文、数学课堂，近距离感受孩子在课堂上 绽放的生命活力，观察孩子良好学习习惯和行为习惯培养的 过程，分享孩子成长的快乐。并且和其他家长分享了自己培 养孩子良好习惯的经验与方法，与老师们交流了自己的教子 困惑。活动四：邀请家长参加班级主题中队活动。活动中，家 长和老师共同感悟了孩子们的成长心声，为学生、老师和家 长之间的沟通提供了很好的平台。活动五：积极开展了学生才艺展示活动。我们以“六一” 儿童节为契机，邀请家长到校观看孩子们的表演。学生根据 自己的爱好和特长选取一种或多种才艺进行展示，丰富了他 们的校园生活，进一步培养了孩子们的自信心和创造力。活动六：开展家庭教育讲座。本年度，我们分别邀请励 志教育演讲团教育专家XX老师和我国著名青少年心理教育 和家庭教育专家XXX教授全校师生、家长带来了题为“感恩 老师、感恩父母”和“培养孩子成才成功”的讲座。专家们 的讲座为我们的家庭教育指明了方向，受到了师生和家长的 一致好评。活动七：开展问卷调查结合学校支部“走基层”活动，我们在全校家长中开展 问卷调查活动，以倾听家长心声，了解家长诉求。各班主任 将问卷收齐后，认真对问卷进行了分析，撰写了分析报告。活动效果：1 .宣传学校办学理念、治校特色、管理要求、育人氛围， 使家长更好地了解我们学校，促进学校与家庭沟通，创造良 好的外部环境。2 .向家长汇报学生在校的学习、生活、成长等情况，了 解学生在家中的表现，引导家长形成正确的教育观，促进教 师与家长的交流沟通，取得家庭对学校工作的支持。3 .让家长走进校园，走进课堂，了解教育的发展趋势， 了解课堂教学和课改动向，促进家长与学生之间的交流沟通, 让家长体会到家庭教育的重要性。学校家校共育工作开展情况报告完善家校共育组织体系为打破学校围墙构建家校共育机制，我们努力构建四位一体的家校共育环境。在上级部门的推动和引导下，我们在 区域内成立了区级、校级、年级和班级四级家长委员会，努 力创设学校、家庭、社会和网络四位一体的家校共育环境。 我们利用家长学校建设家校共育平台，开发同步手机客户端, 集“通知、学习、管理、互动、评价”于一体，实现家校即 时沟通，拓宽交流渠道。目前，注册家长数突破XXXX个， 每个家庭至少有一名家长注册。二、开设线上和线下家长培训课程信息技术的发展，给教育教学带来巨大的变革，也为家 长成长提供了更多的便利。学校依托家校共育平台，建立资 源征集制度，从教师和家长中征集家庭教育资源，制作成微 课程，以供家长学习使用。目前这类课程的视频已到XXX余 个。同时，学校还派专门的信息技术教师培训家长使用数字 美术和思维导图等信息化软件，便于家长在家中辅导孩子学 习。为使家长更为直接地了解学校的教育教学活动，学校还 通过活动直播的方式向家长展示学校课堂教学的实况，实现 家校即时沟通。此外，学校鼓励家长间通过手机客户端进行 互动讨论和交流，共同提升家庭教育的能力和水平。在线下， 学校面向不同类别的家长群体，分别组织了新生家长培训、 年级家长培训和毕业班家长培训等多种培训，让教师和家长 开展面对面的交流，形成了强有力的家校共育合力。三、开发亲子活动课程学校依托网上家长学校平台，开设了亲子教育体验式课 程。这类课程具体包括心理健康教育课程、亲子共读课程和 亲子共创课程等。这类体验式课程由家长和学生共同学习， 具有网络图文、音频和微视频等多种呈现方式，能更好地适 应家长和学生在互联网时代的学习要求，深受家长和学生喜 爱。在能力测评室，家长可以和孩子一起测试孩子的天资禀 赋，引导家长培养孩子的特长，促进学生的个性化发展。神 奇的XX软件可以对孩子的专注力进行测评和针对性训练， 消除家长不知道如何培养孩子专注力的苦恼。通过这些亲子 共学、亲子共创等体验式课程，家长获得了成长，学生也开 阔了视野，更重要的是亲子间的感情也得到加深，达到了家 校共育的目的。、整合家庭教育资源为创建家校共育机制，我们努力整合家庭教育资源，具 体做了两方面的工作：一是成立家庭教育讲师团。学校成立 了 70余人组成的、具有不同研究专长的区级和校级两级家 庭教育讲师团，细化时间节点和年级节点，分行为习惯培养、 亲子沟通技巧、心理健康教育等专题，指导家长进行家庭教 育和亲子实践活动。目前，参与家庭教育讲座的人数已突破 XXX余人次，讲座形式和效果广受家长好评。二是把家长请 进课堂。我们发挥家长的自身特长和行业优势，把家长请进 课堂，为孩子们引进课堂外的课程资源，拓宽孩子们的视野。 参与授课的家长通过这种特别的体验，对教育产生了更深刻 的感受和领悟，成为联系学校教育和家庭教育的纽带，有效 弥补了学校教育资源的不足。我们首先通过网络问卷的方式, 对整个近XXXX名家长的学历、特长和职业等信息以及XXX 余名学生的爱好、兴趣和体质等情况进行了调研，详细了解 了每一个学生的家庭状况和个性化发展需求。然后，学校根 据大数据调研分析结果，把社团发展与家长特长紧密结合， 热情邀请和鼓励家长走进社团课堂。目前，通过300余名家 长和教师的密切配合，学校分别开设了民族舞、插花、茶艺、 剪纸、足球等30余种家校共育课程，为学生的个性化发展 奠定了基础。由家长们选出或学校推荐，其职责主要是沟通家庭和学校的 联系渠道，向家长们宣传学校，向学校反映家长们的意见, 并协助学校组织家长参与活动或协调家庭与学校之间的冲 突。4 .成立家长学校。详细制定培训计划和操作流程，确定 每一阶段的培训主题和课程，保证培训的规范性、创新性和 有效性。5 .组建家长委员会。从家长中选派代表组成的家长工作 委员会，参与学校的管理改革，作为学校与家长联系的桥梁, 既可以协调家长之间、家长与学校之间的关系，协调学校做 好家长工作，又可以发挥学生家长在教育实践中的智慧和才 能。二、家校共育活动开展情况（一）多措并举，拓展家校合作途径1 .定期召开家长会。在起始年级学生入学、各年级学业 水平监测质量分析、学生毕业前夕等时间，召开家长会。在 家长会上学校领导及教师要把学校的办学方向、办学水平和 教改的成果及举措告诉家长，介绍一些科学的育人方法，请 有经验的家长作交流，老师和家长把孩子在校在家的表现相 互通报，也可让学生参加，让他们亲身感受老师和家长都在 关心他们，帮助他们，为他们操心，从而激发学生奋发向上 自主教育的意识。2 .举办“家长开放日”活动。作为家长，往往迫切希望 了解孩子在校的成长与生活状况，通过“家长开放日”，带 领他们走进餐厅、食堂、宿舍，走近教室、教师办公室，参 观班级文化布置，查看学生作业，翻阅教师教学常规，让家 长切身体验校园积极向上的氛围，体会到教师的教学中的不 易，更让家长看到学校工作的整体水平和学生的发展状况, 进而更加理解和支持学校。3 .教师定期家访。教师到学生家庭进行家访是教育常规 工作内容之一。教师家访做到仪表端庄，语言文明，一分为 二地评价学生，与家长达成一致意见。家长认真了解孩子在 校表现，主动向老师介绍孩子的优缺点、个性及特长，与教 师共同研究教子良方，使家庭教育与学校教育相得益彰。4 .树立榜样，表彰优秀家长。学校每学期评选一批优秀 家长，颁发荣誉证书，制作宣传展板，表扬宣传育子之道, 让广大学生家长从中汲取营养，同时也增强家长参与的积极 性和荣誉感。5 .开展家校共建活动。家校共建活动是学校与家庭，教 师、家长与学生共同参加的活动，其主要形式和内容主要有 亲子活动、主题班队会、质量分析会、文化艺术节家校共建 融教师、家长、学生为一体，增进相互了解与合作，加深相 互间的感情，有利于调动三方的积极性，达到共同成长的目 的。6 .建“家长信箱”。为了提高办学质量，学校必须面向 社会、面向广大家长，随时接受他们的监督。学校设立“家 长信箱”，便于及时了解家长对学校的反映，对教师教育教 学工作的反映。德育处对家长反映的情况进行整理，会同相 关部门及老师共同解决，做到公正、求实、快捷、有效。7 .建立微信群、QQ群。家长如何参与家校共育呢？学校 利用班级QQ群、微信群对家长进行网上培训和互动。家长 也不时为学生发些鼓励的语言、视频、录音和工作时的照片 来激励学生。通过网络交流，互相联动，家长对学生的关注 度越来越高，留守学生也时时能够感受到远在天边的父母的 关注、关爱与鼓励，学习劲头也越来越足。（二）加大家长培训力度为提高家教水平达到家校共建的目的，切实提高家长实 施家庭教育的能力和水平，让家长更好的了解学校。因此培 训家长，加深其对学校教育工作的认知水平，促使家长从自 身的角度和立场来帮助学校推进教育发展，达到理想的教学 效果。学校不定期举办家长培训班。让家长了解、支持、督 促学校各项工作，学习先进的育人经验，不断总结自己，改 善方法，为孩子健康成长寻找科学有效的途径。三、师资队伍建设情况（一）家长学校专职教师配备情况。家长学校是家长和学校交流思想，形成共识的平台。为 办好家长学校，学校高度重视，成立了以校长为组长，分管 德育工作的校长和家委会主任为副组长，德育处、教务处, 年级组长，班主任，学科教师，各班家长代表为成员的家委 会组织，按照家委会工作计划，稳步开展各项工作。（二）校园（长）、德育主任、年级组长、班主任和学 科教师参与家校共育情况。为切实推进家校共育工作，家委会每学期初制定工作方 案，方案结合乡情校情，结合家情班情，让方案既接地气又 有实效，为家校共育的有效对接，高度融合找准着力点。按 照家委会的工作部署，德育主任、教务主任、年纪组长、班 主任在制定每学期的工作计划时，把家委会方案内容渗透到 平时的工作中，学校、年级组、班级开展活动，力争让家长 （家长开放日活动）参与，既起到监督学校工作的作用，又 体现了新的教学管理理念。（三）邀请专家、学者和家长志愿者参与家校共育情况 家校共育是一个外延较为宽泛的概念，不能仅仅理解为 家长和学校开开会、谈谈话交流一下而已。为使家长真实感 受学校育人的作用，学校邀请专业人士，举行法制报告会、 安全知识普及会，励志演讲会，助学基金发放、图书捐赠、 爱心捐赠会等活动，让家长和学生在活动参与中获得知识, 受到心灵的启迪。家长和学生都非常喜欢这样的活动。（一）存在问题1 .家校共育中的教师和家长的合作意识还比较淡薄，他 们还没有意识到合作的重要性，所以，使得学校教师与家长 根本没有实质性的联系起来，双方只有在学生出现问题的时 候才会相互进行交流和沟通，根本没有积极、主动进行沟通 的意愿。另一方面，家长的思想存在问题，家长认为学校有 责任和义务去教育学生，认为只有学生进入学校，所有的教 育问题都属于学校，自己根本不用去关注孩子，从而使得学 生的家庭教育比较欠缺。除此以外，学校也没有充分重视学 生的日常家庭教育问题，从而使得“家校共育”只是流于形 式，根本没有发挥出其应有的作用。2 .学校教师与家长过分注重学生成绩，忽略了学生全面 发展的要求。由于受到传统教育理念的影响，无论是学校教 师还是家长都只重视学生的学习成绩，从而忽略了对于学生 其他方面能力的培养，最终导致学生不能全面的健康发展。 目前，我国有的学校为了提高学生的学习成绩，把学生平时 用来玩乐的时间全部用来学习，并且布置一大堆作业让学生 去完成，这种过度的学习压力使得学生失去了学习的兴趣, 不仅达不到很好的教学效果，还有可能使得学生身心不健康 发展。3 .家长自身缺乏先进的教育教学理念和教学方法。家庭 是学生成长的第一任教师，家长的一言一行，一举一动对于 学生都有着很深的影响，所以，家长自身的素质显得非常重 要。但是，目前，就我国的教育水平来看，现在许多家长的 教育水平都比较低，他们缺乏先进的教育教学理念和教学方 法，不懂得如何才能真正提高学生的学习能力，如何才能让 学生健康全面发展，甚至于有的家长存在误解，认为只有给 学生请家教，一直让学生学习就能取得好成绩，但是事实往 往与此相反，学生不仅成绩没有提高，反而会因为压力大成 绩开始下降。（二）下一步工作考虑和建议.教师要通过学习提高自身素质水平在“家校共育”中，学校教育占有十分重要的地位，教 师的自身素质水平将直接影响到学生的素质水平。所以，学 校一定要定期组织培训，教师要利用自己的闲暇时间加强学 习，不断丰富自身知识，真正提高自身的教育教学能力。除 此以外，教师还应该时刻关心学生、尊重学生，启发学生积 极进行思考，给学生及其家长树立起一个好榜样，从而使得 学生在快乐的氛围中学习，家长在欢乐的陪伴中收获。1 .通过宣传教育，提高家长的教育教学水平家庭是学生接受教育的第一任教师，所以家长