小学四年级语文下册《记金华的双龙洞》评课稿.docx

小学四年级语文下册记金华的双龙洞评课稿高振老师执教的记金华的双龙洞一课，是叶圣陶老先生早期写的一篇 游记，课文蕴含了深厚的人文底蕴，表达了对大自然的热爱之情。高老师讲授 这节课，在指导学生理清文章写作顺序之后，以讲解孔隙的特点为核心问题， 引导学生以感受为主，体会空隙窄小的特点。讲解的非常具体详细，让学生充 分体会到了以感受写特点的写作方法。整堂课的教学把阅读、感悟、质疑贯穿 始终给我留下了深刻印象。在讲解孔隙窄小的'特点时，作者用自己过孔隙的真实经历和感觉来 写，“没有一处不贴着船底了”“朝我挤压过来，稍微、准会”，这些词句非常 细致、准确地写出了作者当时的感觉，似乎也让读者跟随作者一同经过孔隙， 颇有身临其境之感。此处写法，高老师分两步引导学生体会，一是体会作者在 过孔隙之前身体和心理的准备，在细细品读关注了文中和身体有关联的几个词 语之后，非常顺畅地打通了读者与作者感受，让学生感受到凡是和船底有接触 的部位，作者都做了具体细致地描写，可见孔隙之窄小。二是体会作者经过孔隙 的感觉，此处教师调动学生体验，“要是、准会、稍微、一点儿”，引导学生 似乎在随作者一同“历险”，于是，借助感觉写孔隙窄小的写法立时得以领 悟。语文课，就是要简简单单地上，抓住语言文字进行读、品、写。语文课， 不但要自由表达，更要体现语文味。何为语文味？这“语文味”儿是朗朗的书 声，是对字词句篇的深入揣摩，是教师的真情投入如在引导学生体会孔隙 的特点时，高老师引导学生进行反复的朗读，并说出自己的感受。并通过小组 交流、全班交流让学生体会作者运用文字的准确性，更让学生身临其境地体会 到了蕴含其中的作者的情感，尝到了学习语文的快乐。