学校一班级拼音练习-学校一班级语文下学期教学总结.docx

学校一班级拼音练习|学校一班级语文下学期教学总结 时间如水，一个学期的训练教学工作已经接近尾声了，现将本学期详细工作总结如下： 一、提高同学学习爱好，做学习的小仆人。 语文其实是一门生活学科。在不断改进的新课标中，让同学学会自主学习，自我探究，做学习的小仆人已经成为大势所趋。因此，我在语文课堂教学中，力求做到让同学对语文感爱好，让他们学得快乐，使同学在语文学习中享受学习的乐趣的同时，也提高自身的语文修养。比如，每天上课之前，我会说一些和课文相关的小故事，让他们在轻松愉悦的环境中，开头一节语文课的学习。这既符合低班级儿童的学习特征，也与语文新课标的内容相契合。 二、温故而知新，将新旧学问串起来。 新学问的猎取是建立在旧学问的基础上。同样，同学熟悉新字的过程，也往往是建立在已有的学问上。在教学过程中，我们经常利用儿童已经学过的笔画、部首、熟字，实行加加、减减、换换、编字谜的方法来引导同学随机识字。这样，既让他们复习了旧的学问，又学习了新的生字，教学效果显著，同时也关心他们构建了更为完整的学问体系。 三、在情景中学字，识字，写字。 本册共编排26篇课文，还有另外的8篇识字课。整体而言，识字范围较大，所以我在阅读教学的各个环节，留意激发识字爱好。 （一）让同学学会预习。 预习是课堂正式教学的一个先提条件，可以提高同学的识字效率。学习可以通过已经标识的拼音，自己学会拼读，读准它们的发音，在观看字形，如:是什么结构，什么偏旁等等，这样，同学在上课的时候，就会有所思，听课目标会更明确。 （二）小组合作学习识字。 在课堂上，我们把同学分成四个人一小组，每个小组选出一个小组长。让同学在小组内说说各自的识字方法，并通过评价，让同学逐步领悟、进而把握最佳识字方法。通过这种简洁的合作学习，全部的同学都主动参加，乐观表现，实现学习互补，增加了合作精神和竞争意识，提高了学习的有效性。 四、勤朗诵，多品尝。 学校语文课本中的每一篇课文都是精品中的精品，经得住时间的考验，无论是文字的讲究，抑或精神层次的传达，还是朗诵的韵律感都是引导同学感悟的重要内容。但是课堂教学时间究竟，为了给同学留下更为深刻的印象，我在阅读中抓重点，引导同学对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的内涵。从而为他们个人的写作打下良好的基础。 三、加强写字的训练。 写字教学是一班级语文教学工作的难点。能让每一个同学写一手好字，是我最大的心愿。同学的字写得美丑，在很大程度上可以反映他的语文水平。所以，在平常的教学工作中，我特殊留意对同学写字的要求。首先，要让同学写好字，作为他们的语文老师，我更注意自己在课堂板书、给同学的留言等方面给同学做一个很好的示范。其次，我充分利用教材中的写字教程，引导同学学会读帖、描红，临写.既从技能方面要求同学，又从习惯方面要求同学，如怎样握笔，保持怎样的写字姿态。因此，在抓好同学写好字的同时，我更注意同学有良好的写字习惯。 本学期我虽然尽了自己的责任和力量去完成了教学工作任务，也取得了肯定的成果，但也存在着很多不足，今后我将连续加倍地努力工作，为全面提高同学的语文成果而努力！