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学校一班级数学练习题_学校一班级上数学教学方案 学校一班级上数学教学方案 1 一、学情分析 本学期我担当一班级三班和一班级四班的数学教学。一班级三班有48人，男生和女生都是24人；一班级四班有47人，男生23人，女生24人；两个班共95人。由于是新入学的一班级新生，每个同学的学前训练、家庭训练、.关系都不相同；同学还存在年龄差异、性格差异、性别差异。同时，同学对进入学校开头班级授课的方式还有待适应。所以，本学期的主要任务有以下： 1、规范同学基本的学习习惯（听课习惯、书写习惯、发言习惯） 2、培育同学初步的数学力量（观看力量、计算力量、思索力量） 3、渗透同学初步的数学思想（分类思想、对应思想、统计思想） 二、教材分析 （一）数与代数 第一单元生活中的数 1、初步感受数学与生活的联系以及学习数学的乐趣 2、初步形成良好的听、说、看、想、做等学习习惯 3、能初步数出10以内物体的个数，会认读写010各数 4、把握10以内数的挨次和大小，初步体会基数和序数的含义 其次单元比较 1、通过比较活动，感受数学与生活的亲密联系 2、经受比较事物的过程，逐步 提高认真观看的力量，体验一些详细的比较方法 3、经受简洁的推理活动，学会仔细思索，进展初步的推理力量 第三单元和第七单元加减法（一）（二） 1、通过从现实情境抽象出加减法的运算，并用算式解释其实际意义的过程中，理解加减法的含义 2、经受1020不同的表示方法，了解计数单位"一'和"十'，感受十进制位置原理 3、通过计算与沟通，体会算法多样化，能正确口算20以内的加减法 4、能依据加减法的含义解决简洁的实际问题 5、通过比较和整理加减法算式，探究其规律，进展数感 第八单元熟悉钟表 1、结合同学生活阅历学习熟悉钟表。 2、熟悉几时、几时半，几时刚过，快到几时。 （二）空间与图形 第五单元位置与挨次 1、在详细的活动中，让同学体验前后、上下、左右的位置与挨次，初步培育同学的空间观念。 2、能确定物体前后、上下、左右的位置与挨次，并能用自己的语言表达 3、能根据肯定的挨次进行观看 第六单元熟悉物体 1、对形体的熟悉挨次是：立体平面立体。 2、通过嬉戏活动，进展空间观念 （三）统计与概率 第四单元分类 1、联系生活实际，经受分类过程，体会分类的思想和方法。 2、能根据肯定的标准，对物体进行整理和分类 3、体会可以根据不同的标准分类，且分类的结果可能是不同的。 第九单元统计 借助好玩、现实的情境，激发同学参加统计活动的爱好，培育同学的统计意识。 （四）综合应用 *结合详细学习内容设计综合实践活动* 如:1、大家来熬炼 2、迎新年 （五）整理与复习 整理与复习(一)：小结一、二、三单元的内容。 整理与复习(二)：小结四、五、六单元的内容。 总复习：总结本期学习的内容： （包括数与代数、空间与图形、统计与概率） 三、教学思索 1、对一班级的同学，借助实物操作、图形和自然语言进行学习是一个必需经受的过程，老师不应过早的、用统一的、抽象的符号或数学语言要求同学。 2、对一班级的同学，老师应当主动与每个同学交谈，通过观看、谈话等方式，培育同学学习数学的的愿望、爱好、和良好习惯。 3、对一班级的同学，老师应供应详细的学习情境，设计丰富好玩的数学活动，鼓舞每个同学动手、动口、参加数学的学习过程。 4、每一个数学活动都应当有明确的目的。 本学期的教学要求是：适应新学期、适应课堂教学、养成各种良好的学习习惯。 四、课时支配 1生活中的数：9课时大家来熬炼：1课时 2比较：4课时迎新年：1课时 3加减法（一）：18课时整理与复习（一）：2课时 4分类：2课时整理与复习（二）：3课 时 5位置与挨次：4课时总复习：4课时 6熟悉物体2课时 7加减法（二）：15课时单元检测（待定） 8熟悉钟表：2课时 9统计：2课时 说明：课时支配可依据同学的实际状况做适当的调整。 五、本学期课题：培育一班级同学良好的倾听习 学校一班级上数学教学方案 2 一、 学情分析 本学期我担当一班级三班和一班级四班的数学教学。一班级三班有48人，男生和女生都是24人；一班级四班有47人，男生23人，女生24人；两个班共95人。由于是新入学的一班级新生，每个同学的学前训练、家庭训练、.关系都不相同；同学还存在年龄差异、性格差异、性别差异。同时，同学对进入学校开头班级授课的方式还有待适应。所以，本学期的主要任务有以下： 1、 规范同学基本的学习习惯（听课习惯、书写习惯、发言习惯） 2、 培育同学初步的数学力量（观看力量、计算力量、思索力量） 3、 渗透同学初步的数学思想（分类思想、对应思想、统计思想） 二、 教材分析 （一）数与代数 第一单元 生活中的数 1、 初步感受数学与生活的联系以及学习数学的乐趣 2、 初步形成良好的听、说、看、想、做等学习习惯 3、 能初步数出10以内物体的个数，会认读写010各数 4、 把握10以内数的挨次和大小，初步体会基数和序数的含义 其次单元 比较 1、 通过比较活动，感受数学与生活的亲密联系 2、 经受比较事物的过程，逐步提高认真观看的力量，体验一些详细的比较方法 3、 经受简洁的推理活动，学会仔细思索，进展初步的推理力量 第三单元 和第七单元 加减法（一）（二） 1、 通过从现实情境抽象出加减法的运算，并用算式解释其实际意义的过程中，理解加减法的含义 2、 经受1020不同的表示方法，了解计数单位"一'和"十'，感受十进制位置原理 3、 通过计算与沟通，体会算法多样化，能正确口算20以内的加减法 4、 能依据加减法的含义解决简洁的实际问题 5、 通过比较和整理加减法算式，探究其规律，进展数感 第八单元 熟悉钟表 1、 结合同学生活阅历学习熟悉钟表。 2、 熟悉几时、几时半，几时刚过，快到几时。 （二）空间与图形 第五单元 位置与挨次 1、 在详细的活动中，让同学体验前后、上下、左右的位置与挨次，初步培育同学的空间观念。 2、 能确定物体前后、上下、左右的位置与挨次，并能用自己的语言表达 3、 能根据肯定的挨次进行观看 第六单元 熟悉物体 1、对形体的熟悉挨次是：立体平面立体。 2、通过嬉戏活动，进展空间观念 （三）统计与概率 第四单元 分类 1、联系生活实际，经受分类过程，体会分类的思想和方法。 2、能根据肯定的标准，对物体进行整理和分类 3、体会可以根据不同的标准分类，且分类的结果可能是不同的。 第九单元 统计 借助好玩、现实的情境，激发同学参加统计活动的爱好，培育同学的统计意识。 （四）综合应用 *结合详细学习内容设计综合实践活动* 如: 1、大家来熬炼 2、迎新年 （五）整理与复习 整理与复习(一)： 小结一、二、三单元的内容。 整理与复习(二)： 小结四、五、六单元的内容。 总复习： 总结本期学习的内容： （包括数与代数、空间与图形、统计与概率） 三、教学思索 1、对一班级的同学，借助实物操作、图形和自然语言进行学习是一个必需经受的过程，老师不应过早的、用统一的、抽象的符号或数学语言要求同学。 2、对一班级的同学，老师应当主动与每个同学交谈，通过观看、谈话等方式，培育同学学习数学的的愿望、爱好、和良好习惯。 3、对一班级的同学，老师应供应详细的学习情境，设计丰富好玩的数学活动，鼓舞每个同学动手、动口、参加数学的学习过程。 4、每 一个数学活动都应当 有明确的目的。 本学期的教学要求是：适应新学期、适应课堂教学、养成各种良好的学习习惯。 四、 课时支配 1 生活中的数： 9课时 大家来熬炼： 1课时 2 比较： 4课时 迎新年： 1课时 3 加减法（一）： 18课时 整理与复习（一）： 2课时 4 分类： 2课时 整理与复习（二）： 3课时 5 位置与挨次： 4课时 总复习： 4课时 6 熟悉物体 2课时 7 加减法（二）： 15课时 单元检测 （待定） 8 熟悉钟表： 2课时 9 统计： 2课时 说明：课时支配可依据同学的实际状况做适当的调整。 五、本学期课题：培育一班级同学良好的倾听习惯 学校一班级上数学教学方案 3 一、 学情分析 本学期我担当一班级二班和二班级七班的数学教学工作。由于是新入学的一班级新生，每个同学的学前训练、家庭训练、.关系都不相同；同学还存在年龄差异、性格差异、性别差异。同时，同学对进入学校开头班级授课的方式还有待适应。所以，本学期的主要任务有以下： 1、 规范同学基本的学习习惯（听课习惯、书写习惯、发言习惯） 2、 培育同学初步的数学力量（观看力量、计算力量、思索力量） 3、 渗透同学初步的数学思想（分类思想、对应思想、统计思想） 二、 教材分析 （一）数与代数 第一单元 生活中的数 1、 初步感受数学与生活的联系以及学习数学的乐趣 2、 初步形成良好的听、说、看、想、做等学习习惯 3、 能初步数出10以内物体的个数，会认读写010各数 4、 把握10以内数的挨次和大小，初步体会基数和序数的含义 其次单元 比较 1、 通过比较活动，感受数学与生活的亲密联系 2、 经受比较事物的过程，逐步提高认真观看的力量，体验一些详细的比较方法 3、 经受简洁的推理活动，学会仔细思索，进展初步的推理力量 第三单元 和第七单元 加减法（一）（二） 1、 通过从现实情境抽象出加减法的运算，并用算式解释其实际意义的过程中，理解加减法的含义 2、 经受1020不同的表示方法，了解计数单位"一'和"十'，感受十进制位置原理 3、 通过计算与沟通，体会算法多样化，能正确口算20以内的加减法 4、 能依据加减法的含义解决简洁的实际问题 5、 通过比较和整理加减法算式，探究其规律，进展数感 第八单元 熟悉钟表 1、 结合同学生活阅历学习熟悉钟表。 2、 熟悉几时、几时半，几时刚过，快到几时。 （二）空间与图形 第五单元 位置与挨次 1、 在详细的活动中，让同学体验前后、上下、左右的位置与挨次，初步培育同学的空间观念。 2、 能确定物体前后、上下、左右的位置与挨次，并能用自己的语言表达 3、 能根据肯定的挨次进行观看 第六单元 熟悉物体 1、对形体的熟悉挨次是：立体平面立体。 2、通过嬉戏活动，进展空间观念 （三）统计与概率 第四单元 分类 1、联系生活实际，经受分类过程，体会分类的思想和方法。 2、能根据肯定的标准，对物体进行整理和分类 3、体会可以根据不同的标准分类，且分类的结果可能是不同的。 第九单元 统计 借助好玩、现实的情境，激发同学参加统计活动的爱好，培育同学的统计意识。 （四）综合应用 *结合详细学习内容设计综合实践活动* 如: 1、大家来熬炼 2、迎新年 （五）整理与复习 整理与复习(一)： 小结一、二、三单元的内容。 整理与复习(二)： 小结四、五、六单元的内容。 总复习： 总结本期学习的内容： （包括数与代数、空间与图形、统计与概率） 三、教学思索 1、对一班级的同学，借助实物操作、图形和自然语言进行学习是一个必需经受的过程，老师不应过早的、用统一的、抽象的符号或数学语言要求同学。 2、对一班级的学 生，老师应当主动与每个同学交谈，通过观看、谈话等方式，培育学习数学的的愿望和良好习惯。 3、对一班级的同学，老师应供应详细的学习情境，设计丰富好玩的数学活动，鼓舞每个同学动手、动口、参加数学的学习过程。 4、每一个数学活动都应当有明确的目的。 本学期的教学要求是：适应新学期、适应课堂教学、养成各种良好的学习习惯。 四、 课时支配 1 生活中的数： 9课时 大家来熬炼： 1课时 2 比较： 4课时 迎新年： 1课时 3 加减法（一）： 18课时 整理与复习（一）： 2课时 4 分类： 2课时 整理与复习（二）： 3课时 5 位置与挨次： 4课时 总复习： 4课时 6 熟悉物体 2课时 7 加减法（二）： 15课时 单元检测 （待定） 8 熟悉钟表： 2课时 9 统计： 2课时 说明：课时支配可依据同学的实际状况做适当的调整。 本学期课题：培育低段同学的倾听习惯 学校一班级上数学教学方案 4 一、学情分析 本学期我担当一班级五班和一班级六班的数学老师。这两个班人数状况相同。每班50人。由于是新入学的一班级新生，每个同学的学前训练、家庭训练、.关系都不相同；同学还存在年龄差异、性格差异、性别差异。同时，同学对进入学校开头班级授课的方式还有待适应。所以，本学期的主要任务有以下： 1、 规范同学基本的学习习惯（听课习惯、书写习惯、发言习惯） 2、 培育同学初步的数学力量（观看力量、计算力量、思索力量） 3、 渗透同学初步的数学思想（分类思想、对应思想、统计思想） 二、教材分析 （一）数与代数 第一单元 生活中的数 1、 初步感受数学与生活的联系以及学习数学的乐趣 2、 初步形成良好的听、说、看、想、做等学习习惯 3、 能初步数出10以内物体的个数，会认读写010各数 4、 把握10以内数的挨次和大小，初步体会基数和序数的含义 其次单元 比较 1、 通过比较活动，感受数学与生活的亲密联系 2、 经受比较事物的过程，逐步提高认真观看的力量，体验一些详细的比较方法 3、 经受简洁的推理活动，学会仔细思索，进展初步的推理力量 第三单元 和第七单元 加减法（一）（二） 1、 通过从现实情境抽象出加减法的运算，并用算式解释其实际意义的过程中，理解加减法的含义 2、 经受1020不同的表示方法，了解计数单位"一'和"十'，感受十进制位置原理 3、 通过计算与沟通，体会算法多样化，能正确口算20以内的加减法 4、 能依据加减法的含义解决简洁的实际问题 5、 通过比较和整理加减法算式，探究其规律，进展数感 第八单元 熟悉钟表 1、 结合同学生活阅历学习熟悉钟表。 2、 熟悉几时、几时半，几时刚过，快到几时。 （二）空间与图形 第五单元 位置与挨次 1、 在详细的活动中，让同学体验前后、上下、左右的位置与挨次，初步培育同学的空间观念。 2、 能确定物体前后、上下、左右的位置与挨次，并能用自己的语言表达 3、 能根据肯定的挨次进行观看 第六单元 熟悉物体 1、对形体的熟悉挨次是：立体平面立体。 2、通过嬉戏活动，进展空间观念 （三）统计与概率 第四单元 分类 1、联系生活实际，经受分类过程，体会分类的思想和方法。 2、能根据肯定的标准，对物体进行整理和分类 3、体会可以根据不同的标准分类，且分类的结果可能是不同的。 第九单元 统计 借助好玩、现实的情境，激发同学参加统计活动的爱好，培育同学的统计意识。 （四）综合应用 *结合详细学习内容设计综合实践活动* 如: 1、大家来熬炼 2、迎新年 （五）整理与复习 整理与复习(一)： 小结一、二、三单元的内容。 整理与复习(二)： 小结四、五、六单元的内容。 总复习： 总结本期学习的内容： （包括数与代数、空间与图形、统计与概率） 三、教学思索 1、对一班级的同学，借助实物操作、图形和自然语言进行学习是一个必需经受的过程，老师不应过早的、用统一的、抽象的符号或数学语言要求同学。 2、对一班级的同学，老师应当主动与每个同学交谈，通过观看、谈话等方式，培育学习数学的的愿望和良好习惯。 3、对一班级的同学，老师应供应详细的学习情境，设计丰富好玩的数学活动，鼓舞每个同学动手、动口、参加数学的学习过程。 4、每一个数学活动都应当有明确的目的。 本学期的教学要求是：适应新学期、适应课堂教学、养成各种良好的学习习惯。 四、课时支配 1 生活中的数： 9课时 大家来熬炼： 1课时 2 比较： 4课时 迎新年： 1课时 3 加减法（一）： 18课时 整理与复习（一）： 2课时 4 分类： 2课时 整理与复习（二）： 3课时 5 位置与挨次： 4课时 总复习： 4课时 6 熟悉物体 2课时 7 加减法（二）： 15课时 单元检测 （待定） 8 熟悉钟表： 2课时 9 统计： 2课时 说明：课时支配可依据同学的实际状况做适当的调整。 五、本学期课题：培育一班级同学良好的数学学习习惯