部编版六年级上册语文《月光曲》第一课时（说课稿）.docx

23月光曲第一课时说课稿一、说教材月光曲是部编版六年级上册第七单元的一篇精读课 文，讲述了德国著名音乐家贝多芬因同情穷鞋匠兄妹而为他 们弹琴，有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作出月光曲 的传奇故事。作者借这个美丽动人的故事，既表现了大音乐 家贝多芬对穷苦人命的同情和热爱，又表现了他丰富的想象 力和卓越的才华，同时也告诉人们，美好乐曲的产生不仅要 依靠丰富的想象力，更要依靠高尚而真挚的情感。二、说教学目标因为是第一课时，我确立了以下教学目标：1 .学习本课的生字词。2 .能正确、流利、有感情地朗读课文。3 .理清文章脉络。三、说教学重难点教学重点：学习本课的生字词。教学难点：理清文章脉络。四、说教法为了实现本课的教学目标，结合学生的知识结构和认知水平，我采用了谈话法、讲述法、讲读法和提问法。五、说学法重视学法指导，是改革课堂教学、提高学生自学能力的 需要，更是让学生终身受益的需要。为此我让学生充分去感 知语言材料，让学生自己去读书感悟、合作学习，渗透“读” “思” “议” “悟”学法。六、说教学过程（一）揭示课题，激发兴趣同学们，你们喜欢听钢琴曲吗？今天，老师带了一首钢 琴曲，你们想不想听？听完钢琴曲，你们知道这首曲子是谁 谱写的吗？我们一起来了解一下这首曲子谱写的故事吧。（板书课题：23月光曲）齐读课题和本课课时目标。设计意图：通过谈话和听曲子激发学生的学习兴趣。（二）了解贝多芬贝多芬（17701827）,德国著名作曲家，维也纳古典 乐派代表人物之一。他一生谱写了许多著名的乐曲，其中九 部交响曲在他的全部创作中占有极其重要的地位。他为人类 留下了永恒的音乐遗产，对世界音乐的发展产生了巨大影 响，被尊称为“乐圣”。（三）学生字谱莱茵盲纯键缕陶讲解部分生字注意事项。如“键”的笔顺。学生自由朗读并识记。（四）读词语谱写 幽静 茅屋 纯熟 清幽 琴键陶醉 盲人恬静 入场券 莱茵河断断续续微波粼粼一缕一缕学生熟读本课词语，并了解词语的意思。（五）听朗读播放课文朗读。让学生学着有感情地朗读课文。设计意图：多听范文朗读，提高学生的朗读水平。（六）读课文让学生正确、流利地朗读课文，再次对课文的熟悉。（七）解决问题问题一：说说这篇课文主要讲了一个什么故事？课文主要讲了贝多芬在散步时听到盲姑娘兄妹的谈话， 就给盲姑娘弹了一首钢琴曲，盲姑娘猜出他就是贝多芬，他 又即兴为盲姑娘弹了一曲，并飞奔回客店连夜记录了下来， 谱写了月光曲的传说。问题二：课文可以分成哪几个部分？第一部分（1）:简单介绍贝多芬并点明他创作月光 曲的故事是个传说。第二部分（2-7）：贝多芬走进茅屋，为穷兄妹俩演奏。第三部分（8-9）：贝多芬即兴创作月光曲。第四部分（10）：贝多芬奔回客店，记录曲子。设计意图：理解文章结构，引导学生分段。这一环节的 设计旨在使学生清楚作者的写作顺序和结构安排，对学生理 解课文和今后的习作都有好处。（八）抛出问题贝多芬为什么弹琴给盲姑娘听？什么弹完了一曲又弹一曲呢？设计意图：为抛出问题，为下节课讲解做准备，激发学 生兴趣，引导学生自己思考。（九）作业布置.写本课生字。1 .有感情地朗读课文。3.思考：贝多芬为什么弹琴给盲姑娘听？为什么弹完了 一曲又弹一曲呢？七、说板书设计23月光曲键第一部分（1）：简单介绍贝多芬并点明他创作月光 曲的故事是个传说。第二部分（2-7）：贝多芬走进茅屋，为穷兄妹俩演奏。第三部分（8-9）：贝多芬即兴创作月光曲。第四部分（10）：贝多芬奔回客店，记录曲子。此板书简洁明了、重点突出，利于学生的理解和记忆。